《东方之珠》教学设计(1)_第1页
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文档简介

1、东方之珠教学设计一、教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。二、教学重、难点：1、理解 一应俱全 、琳琅满目 、佳肴 、璀璨等词语的意思。2、有感情地朗读课文。三、教具准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。 早在 1842 年香港被英国占领， 直到 1997 年香港才回到祖国母亲的怀抱。 如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁

2、知道香港又被人们称为什么？（生答东方之珠 ）二、揭示课题，解题1、板书课题：东方之珠 2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。三、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？2、学生回答刚才老师提出的问题四、学生自读课文1、出示自读要求（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。（2）标出自然段的序号。2、按要求自读课文3、检查自读情况（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）五、自读课文第一段1、指读第一段（板书：祖国的南大门）2、这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答： 迷人著名繁华）3、指导读第一段。（强调 迷人著名繁华 ）六、教学生字字形1、开火车认读2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。3、重点指导倾 - 耀-

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