新人教版七年级生物下册《四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输血液循环的发现》教案_8

1、人体内废物的排出教学设计【教材分析】人体内废物的排出 是人教版七年级下册第四单元第五章的内容。 在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此学好本节内容，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。【教学目标】【知识目标】（ 1）描述泌尿系统的组成。（ 2）概述尿液的形成和排出过程。（ 3）了解其他排泄途径。【能力目标】（ 1）通过演示图片、视频，培养学生观察能力。（ 2）通过小组讨论培养学生合作精神。（ 3）通过资料分析，培养学生根据实验数据

2、进行科学的分析、推测的能力。【情感、态度、价值观】（ 1）体验学生自主学习的乐趣，养成实事求是的科学习惯。（ 2）让学生形成良好的生活习惯。【教学重点】（ 1）肾脏的结构（ 2）尿的形成和排出过程【教学难点】（ 1）区分排泄和排遗（ 2）尿的形成过程【学情分析】初二学生由于没有学习化学对于，对于血液中大发展物质、小分子物质，血 细胞这些体积大小没有一个直观的认识和理解，所以很难尿是怎样在肾脏中形 成。本次授课从学生实际出发，通过动画、图片、实验模型演示等将抽象难理 解的知识点呈现出来，从而进一步激发学生的学习兴趣；帮助学生加深理解和 认识。在探究性学习过程中，还可以培养学生发现问题、分析问题、

3、解决问题 的能力。【学法指导】1. 演示实验教学法： 本次教学中使用自主设计的 “尿 液的形成” 演示模型， 教师现场演示、讲解尿液的形成，学生直观地观察实验尿液形成过程中的某些 变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。2. 问 题 式 学 习 法 ： 在 解 决 问 题 、 探 求 答 案 的 过 程 中 ， 通 过 寻 求 一 定 的 知 识 、 分析知识间的联系和关系、建立已知和未知之间的逻辑体系、形成新的知识结 构，获得新的学习方法。3. 导 学 案 教 学 法 ： 学 生 通 过 自 主 学 习 、 小 组 合 作 、 课 堂 展 示 等 培 养 学 习 的 自

4、学能力、合作意识、创新能力。【课前准备】1. 教师课前制作好课件、“ 尿 液 的 形 成 ” 演 示 模 型 并 做 好 前 期 的 调 试 和 预 演 示 等确保授课时能正常演示。2. 将全班学生每5 人分成一组，形成10-12 个学习小组，以小组的方式合作学习，并选择一名小组长负责落实本次学习任务。【教学过程】一、导入：播放一段尿毒症患者的视频，引导学生思考，人体生命活动会产生哪些废物？人体代谢 废物的排出有哪些途径？这就是第五章要学习的内容。二、自主学习：预习教材，独立完成下列题目1 .二氧化碳、尿素和多余的水分排出体外的过程叫做。2 .粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫

5、做。3 .人体形成尿液的器官是, 储存尿液的是器官是4 .每个肾脏包括大约 个结构和功能单位，叫做。5 .每个肾单位是由、和 组成。6 .肾小球是一个 球，由 分出许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管在另一端汇集成。7 .排尿不仅排出废物，而且对调节体内的 和 的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。三、合作探究：小组内分工、合作完成下面题目1 . （2016.自贡.期末）在尿液的形成过程中，肾小球和紧贴着它的肾小囊壁 起 作用。血液流经肾小球时除 和外，血浆中的部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以过滤到肾小囊中， 形成; 当原尿流经 时，全部的、大部分的 和部分的 等都被重

6、吸收，剩余的形成尿液。2 .血液和原尿相比，原尿中没有 和, 尿液和原尿相比，尿液中没有的成分是。3. (2015自贡中考)如图是人体肾单位结构示意图，请据图回答：次过递的血尿已过渡的M(1)人体内每个肾单位由、 和等部分组成.一毛绷首(2)图中中的液体叫做,正常情况下，它与中液体的成分相比，缺少 和大分子蛋白质.(3)图中是一个毛细血管球，血管中的血液属(4)图中能够重新吸收管内液体中全部的,大部分的水和部分无机盐.(5)某成年人排出的尿中含有较多的蛋白质，医生初步判断可能是 处出现了病变.四、展示与提升学生分小组上讲台展示学习效果，教师根据学生的掌握情况， 给予评价，并及时鼓励其他学生的回

7、答。五、教师点评刚才学生展示过程中存在的问题，根据学生的掌握情况，结合教 学模型、演示实验对薄弱环节进行补充讲解、现场演示尿液的形成过程。(一)泌尿系统的组成1 .提出问题，请同学认真观察泌尿系统的结构图和肾脏的图，思考以下几个问题：输尿管和哪些结构相连？推测泌尿系统由哪些器官组成 ？各器官有什么功能？尿是在哪儿形成的？这个器官与血管相连吗？有哪些血管？血液是怎样进出肾脏的？结合血液循环图，你认为尿液的形成与血液循环有没有关系 ？肾脏里的血管分布是怎样 的？2 .通过观察，结合收集的资料和已有知识进行思考、推测，得出：泌尿系统由肾脏、输 尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿的形成与血液循环有密切关系

8、的结论。那么：尿液在泌尿系统中是怎样形成的？(二)尿的形成1.教师现场演示自制模型“尿液的形成”简易教具，学生观察在尿液的形成过程中发生的变化2.请同学们四人小组合作分析P74资料分析，取某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的 液体和尿液进行数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的图， 对比、讨论、推理、表达、交流，回答以下问题：比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出了哪些物质？（提示： 与血浆相比，尿液中没有 和。每毫升尿液中 和 的含量明显增加，水分则略有增加。尿液主要排出 和,止匕外，还排出多余的水分。）血浆和肾小囊中液体成分的变化， 说明肾小球和肾小囊

9、壁的作用有什么特点？（提示:同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的 ,含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明 肾小球和肾小囊壁可以透过 、和 等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？对比尿液和肾小囊中液体的成分，分析肾小管还有什么作用？3 .引导并鼓励学生积极上台展示，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。4 .请同学们阅读课文第74页第一、二段尿的形成的两大环节，来更加的明确尿的形成包 括肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成一原尿（180升）；肾小管对全部的葡萄糖、 部分的无机盐和大部分水有重新吸收的作用形成一尿（1.5升）

10、。5 .下面我们运用所学知识来解决生活中的问题：医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有病，请分析可能是肾的 哪个部位出现了病症？请问人体每天形成的原尿大约有180升而排出的尿液约为1.5升,这是为什么？（三）尿的排出及意义1 .引导学生阅读尿液的排出过程并观察泌尿系统示意图，并思考以下的问题：尿的排出过程是怎样的？为什么尿的形成是连续的，而尿的排出却是间歇的？憋尿有什么害处？排尿有什么意义？2 .教师指导四人小组讨论、表达、交流上述问题，体会排尿的意义以及做好泌尿系统卫 生保健的重要性。【学习小结】本章知识结构图一、排泄：二氧化碳、尿素和多余的水分等排出体外的过程二、泌尿系统的

11、组成肾脏：尿液的形成（肾小球输尿管：输送尿液肾单位“肾小囊膀胱：暂时贮存尿液肾小管尿道：排出尿液三、尿液的形成与排出1 .尿液的形成肾小球、肾小囊肾小管血液 原尿 尿液内壁过滤作用重吸收2 .尿液的排出肾脏一输尿管-膀胱一尿道-体外【课堂检测】1、（2016自贡）下面不属于人体排泄途径的是A.通过消化系统排出粪便 B.通过呼吸系统排出二氧化碳C.通过泌尿系统排出尿液 D.通过皮肤排出汗液2、（2017自贡）正常成年人原尿中不可能含有的成分是A.葡萄糖 B.大分子蛋白质 C无机盐D.尿素3、（2017自贡）右图是肾单位结构图，下列相关说法错误的是A.中流的是动脉血B.中的红细胞呈单行移动C.人体

12、每天形成中的液体约15升D.中液体经过细长而曲折的后成为尿液4、从尿液形成到尿液排出的器官依次是（）A.肾脏、膀胱、输尿管、尿道B.肾脏、输尿管、膀胱、尿道C.输尿管、尿道、肾脏、膀胱D.膀胱、输尿管、肾脏、尿道5、血液流经肾脏后，发生的主要变化是 （A.养料增加B.尿素减少C.氧气增加D.尿素增加6、与肾小球毛细血管相连的血管分别是（）A.入球小动脉和出球小动脉B.入球小静脉和出球小动脉C.入球小动脉和出球小静脉D.入球小静脉和出球小静脉7、具有暂时贮存尿液作用的器官是（）A.肾脏B.输尿管 C膀胱D.尿道8、血浆和原尿相比较，原尿中不含（A、葡萄糖B、尿素C、无机盐D、大分子蛋白质9、下列血管中，两端都是毛细血管网的是()A入球小动脉B出球小动脉D肺静脉C肺动脉简答题(20