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文档简介

1、<我的舞台>教学设计教学目标： 1、读懂课文内容、理解有关句子，体会作者学艺的艰辛以及对舞台表演艺术的热爱。 2、明白学艺与做人的道理，真正的艺术家一定是学艺与做人并肩而行。教学重难点：1、体会作者学艺的艰辛以及对舞台表演艺术的热爱。 2、明白学艺与做人的道理。教学时间：一课时设计理念：略读课文虽然只用一个课时完成，但我们不能忽略略读课文在一组课文中的作用，本课在本组课文中起到总结和指引的作用，帮助学生在自读、自悟中进行总结和指引，是略读课文教学的一个重要任务。教学流程：一、导入（出示舞台图片）在这舞台上，我们欣赏过艺术家们高超的技艺表演，你们可知道，他们的高超技艺不是与生俱来，也

2、不是一日之功，那么，在艺术的道路上，他们有着怎样的成长经历呢？今天，我们来读一读我国当代著名的花腔女高音歌唱家，剧作家吴霜写的一篇回忆录我的舞台，读了她的成长故事，也许，我们会有所启发。二、读文：结缘舞台1、请同学们默读课文，寻访吴霜走过的一段艺术之路。2、这篇课文是围绕哪句话来写的？舞台对我有着神奇的吸引力。围绕这句话，作者从以下几个阶段叙述了自己与舞台的不解之缘。谁能填一下？出示：出生前，我的舞台在        里。会走时，我的舞台在       

3、上。六岁时，我的舞台在        上。几年后，我的舞台在        里。随着我的长大，我的舞台有什么变化？                  。三、探究：兴味盎然中央电视台有一则公益广告，广告里有这样一句话出示：心有多大，舞台就有多大。这句话并没有说“年龄有多大，舞台就有多大”，而

4、是说“心有多大，舞台就有多大”。这里的“心”在课文里指什么呢？那么 ，课文中 那些 地方 写出了我对评剧表演艺术的热爱？1、重点交流以下句子“（1）母亲的学生来我家学戏，忘词的时候，趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句台词怎么唱来着？”（2）奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍睹地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话？2、课文中还有好些句子写得风趣、幽默，充满童趣，请同学们找出来读一读。四、引入资料介绍母亲新凤霞。五、结语：我在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了  我，但是，我的成功更离不开我在舞台上练就的勇气和力量。六、我的启发：学了课文你获得什么启发？板书设计；    

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