二年级春季第十二讲《水果乐园》苏园园

1、二年级 第十二讲 水果乐园【教学内容】：水果乐园【教材分析】：本课是 苏教版 第六单元习作练习。要求是用几句话从 颜色、 形状、味 道说说自己最喜欢的水果。【学习目标】1、知识目标： 通过教学，引导学生抓住水果的特点，用一段话把它 的形状、颜色、味道介绍清楚；描写时，内容要具体，语句要连贯。2、情感目标： 引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。3、能力目标： 注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学 生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。 【学习重、难点】根据教材内容和二年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点： 教学重点： 教给学生 观察的方法 ：摹形、绘色、体

2、味。 教学难点： 清楚而有顺序 地介绍和描写出水果的特点。【学习方法】本节课的教学，我主要从自主学习，合作学习，探究学习三方面来 培养学生创新精神和辨别能力， 并在教学活动中对学生给予必要的具 体指导。【教学准备】：课件、实物第一课时【教学内容】：上节习作点评、开心阅读一、创设情境，激趣导入。1、 同学们， 大家一百分阅读做得都非常好， 老师决定奖励你们 猜 金蛋一次，坐的最好的是谁呢？设计意图：俗话说：“好的开端是成功的一半。 ”有趣的谜语激发学生 的学习兴趣。2、 谈话引题。 师：大家发现了吗，这些谜语的谜底都是什么呢？ 生：水果 师：今天老师就带领大家走进咱们二年级第十二讲水果乐园说到

3、水果，老师想问一下大家都喜欢水果吗？生 1： 喜欢生 2： 不喜欢师：水果是我们生活中必不可少的朋友之一， 尤其是正在成长中的小 朋友们。它们不仅给我们提供了丰富的营养， 而且他们中间还藏着不 少乐趣呢，所以呢不管喜不喜欢吃水果，都要多吃，因为它可以帮助 你快速的长身体！设计意图：砸金蛋激发学生的兴趣，并引入主题。二、畅谈水果 师：大家认识的水果多吗？今天咱们就去水果乐园， 进行一个 水果抢 答赛。规则： 参赛者需要说出水果的名字并送给它一个好词【颜色、 形状与味道方面】（一定要强调时间，给学生一种紧迫感，激动感。这个过程老师注意对学生进行引导） 师：同学们的词语积累真丰富呀！那看到这么多美味

4、的水果，你有什 么反应呢？生 1：口水直流生 2：真想一口吃完 师：谁能整体的来说一下水果乐园都有哪些水果？以及你的感受。 设计意图： 以水果抢答赛的形式， 锻炼学生的思维反应能力， 以及用 自己的感官去用一些词语表达出来，锻炼了孩子们的动口能力。三、方法指导 师：刚才我们在水果抢答赛当中，说了水果的那些方面呢？ 生：颜色、形状、大小、味道 （孩子说不出来的时候注意举例引导） 师：今天我们去水果乐园， 老师还要送给你们 五员大将 来帮你们， 刚 才我们在说水果的时候，就已经用到了他们。 （板书：眼睛、手、耳 朵、鼻子、嘴巴）。设计意图：初步学会写物品的五大法宝 。注意：为学生加分！ 师总结：大

5、家对水果观察的很仔细，能不能给老师说说，在这些水果 中，你最喜欢的是什么？ （师在学生说的同时，随机加着重号！ ） 生：运用刚刚讲过的观察的五员大将， 来像大家介绍一下你最喜欢的 水果。设计意图：从学生的话语中，提到方面最多的，也就是印象最深的， 这也为下文的写作指导，明了侧重点！第二课时【教学内容】：快乐ABC、奇思妙想教学安排：活动一：生自由说，比如：菠萝、草莓在生说的过程中，师注意细节指导，并添加好词句，丰满孩子的话语。 师指导后，相机出示例段，让生从读中感受动作这一细节描写的刻画。 例1:透亮晶莹的梨子，皮淡黄淡黄的，淡淡的黄中还带着点儿青绿 色，一个个小点点像雀斑一样爬满梨子的“双颊

6、”。好一个漂亮的梨子啊，看得我都有点儿馋涎欲滴了。例2 :切开西瓜就可以看到红红的瓜瓤，你会不由自主地咽起口水来。 那黑色的瓜子，就像一个个可爱的小娃娃一样很有秩序地呆在里面， 又好像是在玩捉迷藏。我想它们永远也找不到对方，要不怎么都各自 为阵而不住在一起呢？例3: “香蕉没有成熟的时候是青色的，成熟了就黄灿灿的。远远望 去，像挂了许多的小月亮，真惹人喜爱。”设计意图：情景式体验，让学生在充满快乐中收获知识，充分体会快 快乐乐学习，轻轻松松创作。活动二：谜语出示，实物现场体验 师：在这里老师也要给大家介绍一种水果，这种水果很神奇，很多人 看到它，丝毫没有抵抗力，想知道它是谁吗？（出示谜语） 师

7、：它是谁呢？生：香蕉设计意图：增加神秘感，提高学生的兴趣！ 师：你们想吃吗？（从桌子下面拿出准备好的香蕉） 那就动用你们的 五员大将来说一说！（生边说老师边板书，老师相机式指导。 ） 设计意图：实物展示，活跃了课堂的气氛。变静止为生动画面，激发 生兴趣，并渗透细节描写！ 师：其实观察水果的外皮还不够，果肉也同样值得一看，因为里面的 世界更加精彩，不信请你们把它们打开看看。（老师拿出削皮后的 菠萝）亲口尝尝，有福同享 。师：刚才老师看见有的同学口水都快流出来了， 现在我们到了大饱口 福的时候，请你们开始尝吧，吃完后把水果味道告诉我。师：接下来老师要找一个 小小售货员 ，向大家介绍一种水果。奖励两

8、 元哦!师：同学们知道吗？香蕉不光好吃，也很有营养呢 ! （出示片段）师：读了刚刚的片段， 谁能用自己的话讲讲香蕉的作用呢？有什么美 称呢？师：同学们，把我们刚才吃的水果写下来好吗？把自己所见所闻所 想与下来，可要注意按着一定的顺序去与第三课时【教学内容】：轻松创作、作文反光镜、学生进行写作一、习作指导选出你印象最深的吧！怎么写呢？我们读一读说说写写，从中明白要写什么？A 写外观B、写内部C感情基调：体现水果的作用！师问生：内容有了，你想到什么题目了吗？可爱的水果好吃的（注意题目要涵盖整个文章的内容）师问生：结构，可以分为几段？师指导生开头，中间，结尾！师问生：结构有了，怎么写出新意呢？开头：

9、开门见山以声音引入谜语式结尾：照应开头，抒发情感。（在这一环节中，师可以让学生大胆创新，对于程度薄弱的学生可以读课本中的轻松创作环节。）轻松创作教学安排：1、生自由习作，师在生写作的过程中，巡视指导。2、在生写作完毕后，可以相机进行面批、或个别展示板书设计：开头：开头一：开门见山，第一人称的写法。开头二：以问句的形式开头。开头三：谜语式。中间内容：详细地介绍一下水果。1、介绍水果的颜色、形状、气味、味道、吃法等2、介绍水果的生长情况。3、介绍与水果有关的事情。结尾一：总结全文。结尾二：抒发自己的感情。注意：在板书设计过程中，师可以根据本班学生的学习情况，合理 安排板书的难易度，也可进行生成性板书，生说的同时，师进行重点 记录，也就是书写生成性板书。附件：好吃的桔子“看着圆，摸着麻，包着一肚小月牙。”你知道这是什么吗？这 就是我最爱吃的桔子。黄灿灿的桔子，圆溜溜的，像一个橙色的小灯笼。桔子表面摸起 来皱巴巴的，不是特别的光滑。凑近一闻，香甜的气味让人闻了，忍 不住就想一口把它给吞掉。我迫不及待的剥开桔子金