2022年2022年《巴斯德征服狂犬病》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载巴斯德战胜狂犬病说课设计一.说教材：（一）教材分析：巴斯德战胜狂犬病为学校语文s 版四年级下册第三单元的一篇精读课文,讲的为 法国 闻名的科学家,微生物学的创始人巴斯德如何战胜狂犬病的故事；颂扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研,勇于实践的科学精神,同时仍说明白科学的道路并不为一帆风顺的,不光要下苦功夫,有时仍要承担庞大的压力；选编这篇课文的目的,为训练同学学习科学家刻苦钻研.勇于实践的科学精神；（二）结合教学要求和本课特点,依据新课程标准中的三个维度,我将本课的教学目标确定为：1.学问与才能目标：（ 1）会认 “菌.枢 ”等 8 个生字,会写 “助

2、.畜 ”等 10 个字,把握 “助手.细菌”等词语；（ 2）弄清巴斯德战胜狂犬病的缘由.过程,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情；2.过程与方法目标：通过有感情地朗读课文,学习科学家献身科学,造福人类的崇高品质；3.情感态度与价值观目标：学习科学家现身科学.造福人类的崇高精神；（三）本课的教学重难点为：重点：弄清巴斯德战胜狂犬病的缘由和过程；难点：体会巴斯德在给孩子治疗过程中所承担的庞大精神压力,体会巴斯德高度负责的崇高精神；二.说教法.学法：我坚持 “教为学服务 ”,坚守 “以学定教,顺学而导 ”,因材施教的原就,紧密结合本课的特点和同学情形,运用以下教学方法：情形设置法.启示引导法.以读代

3、讲法.想象感悟法；（ 1）情形设置法：让同学在情境中懂得课文语言,充分激发同学的学习爱好,调动同学的学习积极性和主动性；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 2）启示引导法： 老师为同学学习的合作者.引导者, 同学为学习的主人,同学在老师的逐步引导下,能绽开联想,拓展思路,更好地促使同学主动地学习；（ 3）以读代讲法：让同学在读中懂得.读中感悟.读中想象.读中积存；（ 4）想象感悟法：领会人物的言行.心情变化,使人物的形象更高大,同时进展了同学的语言和思维；学法上,新课标指出：同学为学习和进展的主体；语文课程必需依据同学 身心进展和语文学习的特点,关注同学的个体差异

4、和不同的学习需求,爱 护同学的奇怪心和求知欲；我贯彻的指导思想为把“学习的主动权仍给学生”,提倡“自主.合作.探究 ”的学习方式, 让同学联系实际, 自由谈感受,谈懂得,给同学摸索的时间,表达的机会,展现的舞台；详细的学法为讨论法.朗读法.勾画圈点批注法,让同学养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯；三.说课前预备：老师预备：多媒体课件同学预备：巴斯德资料搜集四.说教学过程：依据学校语文阅读教学基本模式,整个教学过程我环绕4 个环节来进行：1.谈话激趣,揭示课题2.检查预习,初读感知3.细读懂得,品尝感悟4.拓展升华,归纳总结（一）谈话激趣,揭示课题：1.上课伊始,我便创设这样一个情境：同学们,假如

5、有人被猫狗等小动物咬伤或者抓伤了,你知道该怎么办吗？你知道狂犬疫苗为谁研制出来的 吗？今日就让我们一起走进课文,熟悉这位法国闻名的科学家吧！从而引出课题巴斯德战胜狂犬病；师生同写课题,同学齐读课题；【叶圣陶先生说过： “入境始于亲 ”,爱好为最好的老师,采纳谈话导入,同学很轻松愉悦地进入到课文的学习,激发了同学学习的爱好,为进一步 探究课文打好了基础；】2.同学沟通巴斯德的资料；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【新课程标准指出,培育同学搜集和处理信息的才能；让同学沟通自己收集到的资料,突破了传统的模式,培育了同学的创新精神,也检验了同学课前搜集资料的才能；】（二）

6、检查预习,初读感知：1.检查本课的字词；出示大屏幕,认读词语,可采纳指读.领读.齐读等形式识记；【中高年级同学有较强的独立识字才能,检查字词环节应扎实有效,为学好课文打好基础；】2.检查同学读课文情形,指生分段读课文,其他同学摸索：课文依据怎样的次序叙述巴斯德战胜狂犬病的.（读文后,同学评判）3.沟通同学初读的收成；老师相机板书；【新课标指出：阅读为同学个性化的行为,为同学对课文语言和课文内容最直接.最真实的感知,也为同学自主与课文情感沟通最直接的方式；初读课文时的要求为读正确.通顺.流利,这为懂得课文的基础；初读问题的设计利于帮忙同学理清课文脉络,梳理思路；从整体上把握课文；】（三）细读懂得

7、,品尝感悟：这个环节为教学过程中的主体环节,我主要采纳细读勾画.精读体会.朗读品尝的方法；1.学习课文 2.3 自然段,摸索：你明白到什么？（1） ）体会狂犬病毒的可怕；（2） ）体会巴斯德研制疫苗的艰巨；抓住 2.3 段中的重点词语 “一旦”“数日之内便会死亡 ”“极为罕见 ”“谈犬色变”体会狂犬病毒的可怕, “五年”“孜孜不倦 ”体会巴斯德研制疫苗的艰巨；再指导朗读；2.学习 9 12 自然段,过渡：巴斯德研制出了狂犬疫苗,但为从来没有用此救过人,有一天,一个危及的情形让他不得不做出了艰巨的挑选用狂犬疫苗来救活一个孩子；请同学们默读9 12 段,摸索：在救助孩子的过程中,巴斯德的心情发生了

8、怎样的变化？并画出相关的词句；在空白处写出自己的感受；3.沟通画出的句子,谈谈自己的感受；老师相机板书：徘徊 疑虑焦虑 忧心 放心精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4.老师出示句子： “这位英勇的科学家在科学的征途中一向为所向披靡.无所恐惧的；然而,今日,他生平第一次徘徊了；他能从死神手中夺回小梅斯泰尔的生命吗？ ”抓住词语 “徘徊”深化懂得：巴斯德为什么徘徊了？你从中感受到了什么？出示句子： “可为对巴斯德来说,那却为残酷的一夜；他失眠了；他惊魂不定,焦虑万分,甚至对自己长期积存的试验成果也失去了信心,幻觉中以为梅斯泰尔立刻就要死去了；”抓词语： “惊魂不定 ”“

9、焦 虑万分 ”,巴斯德在想什么？你体会到了什么？5.带着体会感受,朗读这两句话,老师评判；【新课标明确指出： “阅读为同学个性化的行为,不应以老师的分析来代替同学的阅读实践； ”朗读为语文学习的重要手段；通过多层次,多形式的朗读,让同学感悟.体验,并再通过读来表达出自己所体验的情感,老师同 时对朗读作出合理性的评判,多勉励和确定,激发同学向更高目标努力, 让同学体验到胜利的欢乐；】（四）拓展升华,归纳总结：1.巴斯德为个怎样的人？老师板书：刻苦讨论.责任心强.献身科学2.你仍知道哪些巴斯德的故事？老师补充故事：挽救法国的酿酒业.挽救法国的养蚕业.胜利源于坚持.法兰西的自豪3.出示巴斯德的格言,

10、终止本课；“告知你使我达到目标的秘密吧,我的唯独力气就为我的坚持精神；”巴斯德【语文的学习出自于教材,但不应局限于教材,应向生活实际延长；故事名言的出示,能够引导同学进行大量的课外阅读,从而开阔同学的视野,提高同学的语文素养；】（五）作业布置：1.连续查找.收集有关巴斯德的资料和有关动物病毒对人体的危害及预防方法；2.把巴斯德战胜狂犬病这个故事讲给别人听；3.读了这篇课文你确定有很多感想吧,赶快动笔写下来；（挑选自己喜爱的一两个完成）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【新课程标准指出：要全面提高同学的语文素养,语文应当为听说读写的结合,不应只局限于文本；作业超市内容

11、丰富,同学可以挑选自己喜爱的一两个完成,极大地调动了同学连续学习的积极性；】五.说板书设计：巴斯德战胜狂犬病创始人刻苦讨论.勇于实践胜利救人：徘徊 疑虑 焦虑 忧心 放心庞大奉献板书为无声的语言, 为课文内容的缩影, 能达到启示同学进行科学的思维,帮忙同学记忆.分析.消化.巩固所学学问的作用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载巴斯德战胜狂犬病教学设计一.教学目标：1.学问与才能目标：（ 1）会认 “菌.枢 ”等 8 个生字,会写 “助.畜 ”等 10 个字,把握 “助手.细菌”等词语；（ 2）弄清巴斯德战胜狂犬病的缘由.过程,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情；2.

12、过程与方法目标：通过有感情地朗读课文,学习科学家献身科学,造福人类的崇高品质；3.情感态度与价值观目标：学习科学家现身科学.造福人类的崇高精神；二.本课的教学重难点为：重点：弄清巴斯德战胜狂犬病的缘由和过程；难点：体会巴斯德在给孩子治疗过程中所承担的庞大精神压力,体会巴斯德高度负责的崇高精神；三.课前预备：老师预备：多媒体课件同学预备：巴斯德资料搜集四.教学过程：1.谈话激趣,揭示课题2.检查预习,初读感知3.细读懂得,品尝感悟4.拓展升华,归纳总结（一）谈话激趣,揭示课题：1.上课伊始,我便创设这样一个情境：同学们,假如有人被猫狗等小动物咬伤或者抓伤了,你知道该怎么办吗？你知道狂犬疫苗为谁研

13、制出来的吗？今日就让我们一起走进课文,熟悉这位法国闻名的科学家吧！从而引出课题巴斯德战胜狂犬病；师生同写课题,同学齐读课题；2.同学沟通巴斯德的资料；（二）检查预习,初读感知：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.检查本课的字词；出示大屏幕,认读词语,可采纳指读.领读.齐读等形式识记；2.检查同学读课文情形,指生分段读课文,其他同学摸索：课文依据怎样的次序叙述巴斯德战胜狂犬病的.（读文后,同学评判）3.沟通同学初读的收成；老师相机板书；（三）细读懂得,品尝感悟：这个环节为教学过程中的主体环节,我主要采纳细读勾画.精读体会.朗读品尝的方法；1.学习课文 2.3 自然段

14、,摸索：你明白到什么？（1） ）体会狂犬病毒的可怕；（2） ）体会巴斯德研制疫苗的艰巨；抓住 2.3 段中的重点词语 “一旦”“数日之内便会死亡 ”“极为罕见 ”“谈犬色变 ”体会狂犬病毒的可怕, “五年”“孜孜不倦 ”体会巴斯德研制疫苗的艰巨；再指导朗读；2.学习 9 12 自然段,过渡：巴斯德研制出了狂犬疫苗,但为从来没有用此救过人,有一天,一个危及的情形让他不得不做出了艰巨的挑选 用狂犬疫苗来救活一个孩子；请同学们默读9 12 段,摸索：在救助孩子的过程中,巴斯德的心情发生了怎样的变化？并画出相关的词句； 在空白处写出自己的感受；3.沟通画出的句子,谈谈自己的感受；老师相机板书：徘徊 疑

15、虑 焦虑 忧心 放心4.老师出示句子： “这位英勇的科学家在科学的征途中一向为所向披靡.无所恐惧的；然而,今日,他生平第一次徘徊了；他能从死神手中夺回小 梅斯泰尔的生命吗？ ”抓住词语 “徘徊”深化懂得：巴斯德为什么徘徊了？你从中感受到了什么？出示句子： “可为对巴斯德来说,那却为残酷的一夜；他失眠了；他惊魂不定,焦虑万分,甚至对自己长期积存的试验成果也失去了信心,幻觉中以为梅斯泰尔立刻就要死去了；”抓词语： “惊魂不定 ”“焦 虑万分 ”,巴斯德在想什么？你体会到了什么？5.带着体会感受,朗读这两句话,老师评判；（四）拓展升华,归纳总结：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备

16、欢迎下载1.巴斯德为个怎样的人？老师板书：刻苦讨论.责任心强.献身科学2.你仍知道哪些巴斯德的故事？老师补充故事：挽救法国的酿酒业.挽救法国的养蚕业.胜利源于坚持.法兰西的自豪3.出示巴斯德的格言,终止本课；“告知你使我达到目标的秘密吧,我的唯独力气就为我的坚持精神；”巴斯德（五）作业布置：1.连续查找.收集有关巴斯德的资料和有关动物病毒对人体的危害及预防方法；2.把巴斯德战胜狂犬病这个故事讲给别人听；3.读了这篇课文你确定有很多感想吧,赶快动笔写下来；（挑选自己喜爱的一两个完成）五.板书设计：巴斯德战胜狂犬病创始人刻苦讨论.勇于实践胜利救人：徘徊 疑虑 焦虑 忧心 放心庞大奉献精品学习资料精

17、选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载巴斯德战胜狂犬病教学反思黄渠桥九年制学校马惠玲2021.4.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载巴斯德战胜狂犬病教学反思这篇课文内容主要可分为两部分：狂犬病的可怕,巴斯德如何战胜狂犬病；前面一部分略讲,后一部分精讲；在教学时我先让同学整体感知课文主要内容, 回忆第一课时所学内容, 接着导入狂犬病的可怕, 抓住 “可怕”一词,让同学快速浏览第一部分, 找出描写狂犬病可怕的词语, 如“数时日 、 如干天 ”等表示时间的词语,突出假如染上了狂犬病之后在很短的时间内就会身亡,狂犬病的确令人感到 “可怕”；除此之外老师仍可以对同学

18、进行简洁讲解狂犬病的病发症状, 让同学再次感受狂犬病的“可怕”；第一部分的教学目标也就达到了；进行其次部分教学时,环绕一个问题：巴斯德为如何征服狂犬病的,心理上有哪些变化；看到这么多人染上了狂犬病,巴斯德的 心里为怎样想的,又为怎样做的；开头进行试验了,巴斯德的心理怎样的, 试验的过程如何；当得知试验胜利后,巴斯德的心里感觉怎样？不过在教 学过程中恰当的过渡语,立即的引导肯定要把握好；我想假如抓住了这两 部分的教学,前者略讲,后者精讲,心理变化趋线贯穿,课文的主要内容 也就抓住了；依据这样的思路我进行以下教学：研读课文2.3 自然段： 1读了这两个自然段,你明白到了什么？同学说狂犬病很可怕,以后我可不能得了狂犬病；2指导同学朗读出狂犬病的可怕；（ 1）抓住重点词语懂得： “一旦”“数日之内便会死亡 ”.“极为罕见 ”.“很多人”.“谈犬色变”；（2）同学相互评读；引导同学正确相互评判,引导同学善于发觉.确定别人优点,善意提出看法；重视人文素养的提高； 3引导同学体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰巨和为否适用于人体的疑虑,并读出感情；（ 1）自由读,感悟巴斯德的情感变化；（ 2）指