光合作用和呼吸作用55158实用教案

1、光合作用和呼吸作用(h x zu yn)复习目标1、基础知识梳理(shl)2、实验设计3、典型例题解析第1页/共43页第一页，共44页。绿色植物的光合作用(gungh-zuyng)和呼吸作用绿色植物(ls zhw)第2页/共43页第二页，共44页。光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区区别别部位部位主要在叶绿体主要在叶绿体所有的活细胞，线粒体所有的活细胞，线粒体条件条件光光有光无光均可有光无光均可原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气产物产物有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水二氧化碳、水物质、能物质、能量的转变量的转变制造有机物储存能量制造有机物储存能量分解有机物释放能量分解有

2、机物释放能量联系联系两者是相互依存的关系。光合作用为呼吸作用提两者是相互依存的关系。光合作用为呼吸作用提供了物质供了物质( (有机物和氧气有机物和氧气) )，呼吸作用为光合作用，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料二氧化碳提供了能量和部分原料二氧化碳。比较(bjio)光合作用和呼吸作用的区别与联系基础知识梳理(shl)第3页/共43页第三页，共44页。基础知识梳理(shl)光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用概念概念公式公式实质实质意义意义应用应用第4页/共43页第四页，共44页。二氧化碳+水 有机物（储能）+氧气叶绿体光能有机物（储能）+氧气 二氧化碳+水+能量光合作用光合作用(gungh-(

3、gungh-zuyng)zuyng)呼吸作用呼吸作用(h x (h x zu yn)zu yn)实验设计第5页/共43页第五页，共44页。第6页/共43页第六页，共44页。绿叶在光下制造绿叶在光下制造(zhzo)(zhzo)有机有机物物第7页/共43页第七页，共44页。实验设计部分(b fen)变成蓝色进行进行(jnxng)了光合了光合作用作用没进行没进行(jnxng)光光合作用合作用见光遮光部分未变蓝色实验结论1、光合作用能产生有机物；2、光是光合作用不可缺少的条件。变量光照第8页/共43页第八页，共44页。水是光合作用水是光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)必需的原

4、料必需的原料第9页/共43页第九页，共44页。实验设计实验(shyn)结论水是光合作用(gungh-zuyng)必需的原料。变量(binling)水无水有水（不变蓝）（变蓝）第10页/共43页第十页，共44页。二氧化碳是光合作用必需二氧化碳是光合作用必需(bx)(bx)的的原料原料第11页/共43页第十一页，共44页。实验设计实验(shyn)结论变量二氧化碳无CO2有CO2二氧化碳是光合作用必需的原料。（不变蓝）（变蓝）第12页/共43页第十二页，共44页。叶绿体是光合作用叶绿体是光合作用(gungh-(gungh-zuyng)zuyng)的场所的场所第13页/共43页第十三页，共44页。实验

5、设计实验(shyn)结论变量(binling)叶绿体无叶绿体有叶绿体（不变蓝）（变蓝）叶绿体是光合作用(gungh-zuyng)的场所第14页/共43页第十四页，共44页。叶绿体是光合作用(gungh-zuyng)的场所叶肉(yru)细胞保卫(bowi)细胞叶绿素1、叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体2、叶绿体中含有叶绿素3、叶绿素能吸收光能第15页/共43页第十五页，共44页。原理(yunl)：叶绿素的形成需要光韭菜(jici)韭黄(jihung)蒜苗蒜黄第16页/共43页第十六页，共44页。光合作用光合作用(gungh-(gungh-zuyng)zuyng)产生氧气产生氧气第17页/共4

6、3页第十七页，共44页。实验设计实验(shyn)结论金鱼藻使带火星(huxng)的木条复燃光合作用(gungh-zuyng)释放氧气第18页/共43页第十八页，共44页。 清水(qn shu)绿色植物(ls zhw)阳光(ynggung)照射验证光合作用的强度单位时间内，释放氧气量越多，光单位时间内，释放氧气量越多，光合作用越强合作用越强第19页/共43页第十九页，共44页。有机物的彻底分解有机物的彻底分解(fnji)(fnji)，需要氧的参与，需要氧的参与第20页/共43页第二十页，共44页。煮煮熟熟的的种种子子实验设计实验(shyn)结论有机物的彻底(chd)分解，需要氧的参与火焰(huy

7、n)熄灭火焰燃烧第21页/共43页第二十一页，共44页。有机物的彻底分解，有机物的彻底分解，能释放能释放(shfng)(shfng)能量能量第22页/共43页第二十二页，共44页。实验设计实验(shyn)结论温度(wnd)升高温度(wnd)不变有机物的彻底分解，能释放能量第23页/共43页第二十三页，共44页。有机物的彻底有机物的彻底(chd)(chd)分分解，能产生二氧化碳解，能产生二氧化碳第24页/共43页第二十四页，共44页。实验设计实验(shyn)结论澄清(chngqng)石灰水变浑浊 萌发的种子 煮熟的种子澄清(chngqng)石灰水未变浑浊有机物的彻底分解，能产生二氧化碳第25页/

8、共43页第二十五页，共44页。验证(ynzhng)呼吸作用的强度单位时间内，释放单位时间内，释放二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)量越多，量越多，呼吸作用越强呼吸作用越强澄清澄清(chngqng)的石的石灰水灰水第26页/共43页第二十六页，共44页。采用大棚栽培瓜果蔬菜(shci)时，适当降低夜间温度，减少植物呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的。综合(zngh)分析增大(zn d)昼夜温差，为什么能提高产量和质量？第27页/共43页第二十七页，共44页。课堂练习1 1、（20162016安庆）下列措施中，提高(t go)(t go)农作物光合作用效率的是（ ）A A带土

9、移栽 B B合理密植C C松土排涝 D D地膜覆盖B典型(dinxng)例题第28页/共43页第二十八页，共44页。2 2、下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正、下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正确的是确的是( )( ) A A合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积面积B B幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用C C种植种植(zhngzh)(zhngzh)蔬菜的温室在夜间适当降温蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用是为了减弱呼吸作用D D早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度早春播种覆盖塑料薄膜是

10、为了提高地表温度B典型(dinxng)例题第29页/共43页第二十九页，共44页。3 3、（20162016沧州）图中分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是（）A A若代表二氧化碳，代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用B B若代表水分(shufn)(shufn)，代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用C C若叶片正在进行光合作用，则代表氧气，代表有机物D D此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用B典型(dinxng)例题第30页/共43页第三十页，共44页。课堂练习4 4、（20162016沧州）现有四套实验(shyn)(shyn)装置，若要验证植物的光合作用

11、需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（）A A甲和乙 B B乙和丙 C C甲和丙 D D乙和丁C典型(dinxng)例题第31页/共43页第三十一页，共44页。课堂练习5 5、（20162016咸宁）用水草进行实验的装置如图，定时记录试管顶端的气体量，本实验主要(zhyo)(zhyo)研究（）A A光照对光合作用速率的影响B B水温对光合作用速率的影响C C水量对呼吸作用速率的影响D D光照对呼吸作用速率的影响B典型(dinxng)例题第32页/共43页第三十二页，共44页。典型(dinxng)例题6、下列有关呼吸作用的叙述中，正确(zhngqu)的是（ ）A、细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料

12、 B、有机物分解所释放的能量完全被细胞利用C、有机物只能在有氧的情况下才能被分解 D、呼吸作用发生在所有活细胞中D第33页/共43页第三十三页，共44页。7、根据下式回答、根据下式回答(hud)：(1)过程过程a和和b分别表示植物的分别表示植物的_和和_。(2)当当a过程大于过程大于b过程时，植物体内的有机物质得以过程时，植物体内的有机物质得以_，并使植物体表现出并使植物体表现出_的现象。的现象。(3)温带落叶树木过冬时，仍持续进行温带落叶树木过冬时，仍持续进行_过程，它所分解的过程，它所分解的物质则是通过物质则是通过_过程合成并储存在植物体内的。过程合成并储存在植物体内的。(均填均填“a”或

13、或“b”)光合作用(gungh-zuyng)呼吸作用(h x zu yn)积累生长ba典型例题第34页/共43页第三十四页，共44页。8、(2016，咸宁，咸宁)如图是关于水果存放时，空气中氧气浓如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度度(nngd)与水果释放二氧化碳量的关系曲线。根据图，与水果释放二氧化碳量的关系曲线。根据图，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度(nngd)最最适当适当( )AA BB CC DDB典型(dinxng)例题第35页/共43页第三十五页，共44页。9、(2015，荆州，荆州)现将一密闭透明的装置现将一密闭透明的装置(如图甲

14、如图甲)于晴天的凌晨置于室外，并进行于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时小时(xiosh)的气体分析测定，得出某气体含量的的气体分析测定，得出某气体含量的变化曲线变化曲线(如图乙如图乙)。该气体是。该气体是 。氧气(yngq)典型(dinxng)例题第36页/共43页第三十六页，共44页。10、 (2015临清模拟)如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘制成的曲线，试问(shwn)在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是( )At0t1 Bt1t2Ct2t3 Dt3t4C C典型(dinxng)例题第37页/共43页第三十七页，共44页。1 1、(2014(2014衡阳)

15、 )下列坐标图表示一生长着大量(dling)(dling)绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是( (晴天日出、日落时间分别为600600和1800)(1800)() )B B能力(nngl)提高第38页/共43页第三十八页，共44页。能力(nngl)提高A第39页/共43页第三十九页，共44页。3、(2016，上海，上海)某同学准备某同学准备(zhnbi)通过实验来验证有关因通过实验来验证有关因素是否真的影响了光合作用，如图为他的实验过程。素是否真的影响了光合作用，如图为他的实验过程。(1)他的实验目的是验证光合作用是否需要他的实验目的是验证光合作用是否需要_。(2)通过将植

16、物放置在通过将植物放置在 处一段时间，可以去掉叶片处一段时间，可以去掉叶片中原有的光合作用的产物。中原有的光合作用的产物。(3)步骤步骤_的作用是去除叶片中的叶绿素。的作用是去除叶片中的叶绿素。(4)步骤步骤e是检验植物叶片中是否生成了是检验植物叶片中是否生成了_，该产物用，该产物用_来检验会呈现蓝色。来检验会呈现蓝色。(5)若叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可得出的结论若叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可得出的结论是光合作用需要是光合作用需要_。光黑暗(hi n)d淀粉(dinfn)碘液光能力提高第40页/共43页第四十页，共44页。4、下图是某同学没计的一组实验装置，请回答问题： （1）此组实验装置能构成 组对照实验分别是 ，变量分别是 。 （2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？ ；这说明了什么问题？ 。 （3）将甲装置中的清水(qn shu)换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会，原因是甲和乙；甲和丙光照(gungzho)；绿色植物细木条(m tio)复燃了光合作用产生了氧气增加二氧化碳增加，光合作用增强，产生的氧气增多的。二能力提高第41页/共43页第四十一