音乐三年级下册《快乐的节日》教学设计(一)

1、最新音乐三年级下册快乐的节日教学设计 (1)第一课教学内容一、歌曲 快乐的节日二、综合训练1、二声部发声练习2、听记和节拍练习三、欣赏 渴望春天莫扎特简介教学目标一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。二、 进行二声部发声练习,要求掌握音准和声部间音量的平衡。三、感受歌曲渴望春天中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。教学重点、难点感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点 , 唱好歌曲中的附点八分音符是难点。教学准备音带、录音机、莫扎特肖像教学时间： 四课时 第一课时一、听组织教学。曲入室,师生问好。提出新学期的要求。二、欣赏曲听辨抢答赛。内容为上期欣赏过的曲

2、目,分组进行抢答,答对者请对方组的孩子演唱歌曲。三、才艺展示把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。鼓励、评价。四、介绍音乐课新栏目音乐信息站。每人搜集有关的音乐知识、故事,在课前介绍给大家,丰富我们的音乐信息量,看谁找的故事最有趣。方法是轮流,期末评选最佳信息员。五、结束听曲出室。7 / 4第二课时一、组织教学听曲入室,师生问好。音乐信息站开播。二、呼吸练习。闻花香 ,春蚕吐丝。三、教学新歌快乐的节日。1、导入 。你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情,同大家说一说。2 、聆听范唱,思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、快乐、幸福）再聆听 ,可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动

3、。3、朗读歌词 ,体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征,表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）4、表演歌词。这么美的词 ,咱们编几个动作演一演。生随乐自由组合编排。随乐展示,评价。四、结束。听取出室。第三课时一、组织教学。听曲入室 ,师生问好。音乐信息站。二、呼吸练习。同课时一。三、继续学习歌曲快乐的节日。1、听曲律动。2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代,长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱 ,是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）3、学习歌词。跟琴唱词至熟练。4、学习曲谱。小组合作划拍视唱检查小组学习效果齐唱曲谱。四、歌曲艺术处理。1、小组讨论处理方案。2、交流、讨论、实践。3、综合讨论

4、意见,是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,尤其是在断音标记的地方,更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。4、各组按要求联唱,并展示。5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。五、结束。听曲出室。六、作业 。搜索有关音乐家莫扎特的故事。第四课时 一、组织教学。听曲入室,师生问好。二、发声练习。春天来了,听布谷鸟叫得多欢呀！出示第六页发声练习曲。师指挥两声部练习 ,注意两声不协调统一的同时,要注意力度的变化,以造成回声的效果。三、欣赏歌曲（渴望春天展开1、在布谷鸟的带领下,我们伴着音乐去找春天吧！2、生随乐律动“找春天”。3、你仿佛找到了怎样的春

5、天,同大家说一说。4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受：（1）知道歌曲内容；（ 2）除了歌曲内容,还知道作者；（3）除了以上还能感受到歌曲的情绪。5、讨论,交流感受,朗诵歌词。深入1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择（课件：拍号、第一小节、乐句数）。（ 1） 认真听了 ,但都没注意；（2）知道屏幕提示中一种以上；（3）三种都知道；（ 4）除了以上的,还注意到其他的方面。2、律动,分步感受分析音乐特点,感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。拓展1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。2、交流研究性学习成果,关于莫扎特和奥地利等。3、鼓励学生针对歌曲