本节课是PEP教材小学英语五年级上册

1、本节课是PEP教材小学英语五年级上册，Unit3Whats Your Favourite Food? 第一课时，主要学习食物单词和相关句型一、教材内容：本节课是PEP教材小学英语五年级上册，Unit3Whats Your Favourite Food? 第一课时，主要学习食物单词和相关句型，我设计了词汇练习，让学生能够认读单词；并通过完成一个puzzle 让学生学会运用句型：What would you like for? Id like本节课是本单元的第一课时，学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的语法知识和一些食物词汇。只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学

2、习做好铺垫，打好基础。根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造，创新教学手段和运用课件辅助，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。二、教学目标1、知识目标：能听、说、读、写单词：tofu, eggplant, tomato, potato, green beans, fish.能听、说、认读单词: pork, cabbage, mutton.能灵活运用句型：What would you like for? Id like2、能力目标：能根据听到的声音认读词汇。在小组活动中用英语进行简单的交际。培养学生的记忆能力和反应能力。3、学习策略目标：了解他人的喜好，

3、积极与小组成员合作，有效记忆所学的食物词汇，探索适合自己的记忆方法。会运用已学的相关句型。4、情感态度目标：通过歌谣、活动、游戏等方式，让学生对英语学习充满兴趣；培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。三、教学重点、难点分析1、本课的重点是让学生能够听说读写关于食物的词汇，训练学生记忆单词的能力和句型的运用。2、本课的难点是词汇：cabbage, green beans和句型Id like的运用和表达。四、教具准备：课件、一日三餐调查表格若干份五、教学过程Step Warm upI like coffee. I like tea设计意图:此环节通过简单的热身，提高学生的兴趣，使学生的

4、思维处于活跃的氛围，便于课堂新知识的接受。另外本节课也是让学生对自己所喜欢的食物进行描述的一节课，通过此环节，使其对新的语言提前进行接触。Step Free talk1、What day is it today? I like Friday. Because I can go home. Whats your favourite day？2、旧词巩固Chicken apples ice cream bananas fish hamburger orange juice milk Let Ss use the sentences to express their feelings as: Id

5、like设计意图：运用已学的句型表达自己的喜好，让学生的情绪处于自信与愉悦之中。为新课的导入埋入伏笔。Step Presentation1、教师出示钟表模型，指针拨到12：00，问学生What time is it？Its 12：00. Its time for lunch.Id like rice for lunch. What would you like for lunch? 挑学生回答后，运用课件引出Id like cabbage.设计意图：运用旧知引出新的单词。2、自编chantT: Look and listen. I make a chant. Can you make a ch

6、ant like that?（伴随着有节奏的拍手）What would you like ?what would you like? What would you like for lunch?Cabbage，cabbage， Id like cabbage.Yummy, yummy, yummy food.设计意图:将单词运用到句子当中进行巩固，做到词不离句。3、同步骤教学词汇 green beans tofu eggplant mutton pork potato tomato4、Guessing gameThe teacher gives each food a number. For

7、example: tomato is number one； potato is number two；cabbage is number three.T: Lisa likes one. What does Lisa like?S: Lisa likes tomatoes.T: Tom likes two and three. What does Tom like?S: Tom likes potatoes and tofu.设计意图：教师在此环节首先用简单的数字代替不同的食物，让学生形成类似的逻辑意识，以此巩固句型和单词。5、Lets chant播放unit3 chant六、板书设计：Unit3 Whats Your Favourite Food?What would you like for lunch?Id like cabbage tofu eggplanttomat