2022年2022年《苹果为什么落地》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载苹果为什么落地教学设计一.教材分析：苹果为什么落地为青岛版科学教科书四年级下册第 五单元我们的家园 其次十课的内容； 主要探究由地球引力而产生的一些生活现象, 使同学在试验.探究和沟通中,逐步熟悉到“重力” 形成的缘由； 通过观看活动, 引导同学明白物体受到地球引力作用而发生的现象, 感受地球引力的存在, 启示同学提出和摸索一些关于地球引力方面的问题, 同时明白重力及重力的方向； 培育同学深化摸索,广泛联想的习惯及规律思维才能和想象制造能力；二.学情分析：物体落地的过程,对同学来说并不生疏,这为在同学身边随 时都可能发生的现象； 由于同学的年龄

2、较小, 在熟悉上有肯定的局限性,为了更进一步提高同学的熟悉, 生活中仍有许多的物体落地现象；生活中这种现象虽然许多, 但同学没有熟悉到这为为什么,通过老师的提问, 引出同学对这种想象的摸索探究；进而通过自己的试验, 感知地球引力,知道这种引力对物体来说就为重力, 这种力为有方向的；从而激发同学对四周世界的剧烈奇怪心和探究欲,提高学习科学的爱好；三.教学目标：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1 .能通过试验感受重力的存在与方向,知道地球上的物体都受竖直向下的重力作用,这个力为由地球引力引起的；2 .同学通过沟通.体验.争论.动手做等一系列活动探究科学结论；3 .熟悉

3、生活中常见的力重力；四.教学重点：让同学熟悉到地球上的物体垂直向下的重力来自地球引力；五.教学难点：通过试验探究归纳得出重力及其方向；六.教学预备：老师预备：多媒体.铁架台.细线.火柴.小铁球.磁铁.剪刀.漏斗.锥形瓶.绿豆；同学预备：毽子.橡皮.小皮球.搜牛顿的故事；七.教学过程：（一）.导入新课同学们,生活中,我们抛向天空的物体落到地上,树上的叶 子会飘落地面, 熟透的苹果会自然落地, 这些都为大家经常见到的自然现象,但为你们有没有想过：它们为什么地落地？这节课就让我们像科学家那样来争论一下这个问题好吗？ 在争论这个问题之前,我们先来熟悉一位宏大的科学家,并明白有关于他的故事；（播放课件：

4、牛顿争论苹果为什么落地的故精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载事；）【设计意图：从同学身边的事物动身,依据他们原有的体会和 经受, 目的为引起同学的留意, 使同学能够深化的摸索, 激发同学的探究爱好；引起争论的爱好和欲望；】（二）.探究熟悉重力1 .联系生活, 让同学说一说类似“苹果落地”的现象；并亲自体验抛掷纸团.小皮球.橡皮.踢毽子等；这些物体为什么会落地 呢？对这一问题你为怎么想的呢？地球真的有引力吗？我们可以用什么验证？2 .设计试验方案(1) .老师给同学们预备好了一些试验器材,请同学们利用这些材料,设计出试验方案；(2) .以小组为单位争论, 制定出可行试

5、验方案； 组长把各组的试验方案记录下来；老师巡察指导；师：利用桌上的材料,你准备怎样试验？（铁架台.细线.小铁球.磁铁.剪刀）生：我们想用细线栓住小铁球,另一端拴在铁架台上,将磁铁靠近,小球会被吸过来,说明小球受到了磁铁的吸引 力,拿走磁铁,剪短细线,假如小球落下来,说明小球受到了地球的吸引力；师：设计的怎么样？生：特别好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：那就动手试验吧；师：有什么发觉？生：小球都落地了,说明地球对小球有吸引力；师：可为当时人们仍不知道地球有引力呀？猜一猜,当时的牛顿看到这一现象会怎么想呢？生推测师小结：牛顿就想为不为有一种我们看不见的力把苹果

6、拉向地面；后来牛顿给这种力取名叫做地球引力；由于地球的吸引而为物体受到的力,叫做重力；【设计意图：物体落地的过程,对同学来说并不生疏,这为在 同学身边随时都可能发生的现象；由于同学的年龄较小, 在熟悉有肯定的局限性,让同学通过试验区分为为了更进一步提高同学的熟悉, 生活中仍有许多的物体落地现象；生活中这种现象虽然许多, 但同学没有熟悉到这为为什么, 通过老师的提问, 简洁的试验引出同学对这种现象的摸索探究；】(3) .同学沟通试验方案；3 .实施探究：老师巡察指导,并参加同学试验；4 .汇报沟通组长展现试验记录表并汇报；同学填写模拟“苹果为什么落地”的试验记录表精品学习资料精选学习资料 - -

7、 - 欢迎下载学习必备欢迎下载材料名称试验方法试验现象试验结论精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载试验过程中要仔细观看,把你看到的现象填写在试验记录单里；在使用火柴或剪刀时,要留意安全,防止遇到自己或其他同学；摸索：苹果落地的缘由为什么？（三）.探究重力的方向1 .老师：通过刚才的试验, 老师发觉同学们特别聪慧, 下面,让我们来做个嬉戏好不好？课件出示嬉戏规章让同学读；（ 1）. 组长领取试验材料；（ 2）. 玩嬉戏；（ 3）. 评优胜组；（ 4）. 优胜组代表体会沟通2 .老师提出要求：大家要一边玩嬉戏一边仔细观看.摸索,留意玻璃器材要轻拿轻放,另外,不要遇到漏斗；

8、3 .做嬉戏,师巡察；师：黄豆为这样落下来的吗？（老师做黄豆斜着落下来的样子）生：不为；师：那为怎样落下来的？同学做动作演示；老师利用系着细线的小铁球演示；请同学们观看,细线与地面的为怎样的关系；生：垂直精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：垂直在科学科中我们又称之为竖直；假如老师剪断细线小铁球会怎样落下？ 生：竖直落下；既然大家知道了知道了重力的方向为竖直向下的,你能不能将手中的黄豆再次放入到锥形瓶中；4 .听取获胜组的汇报,让他们谈有什么启示？5 .师小结： 同学们真了不得！ 通过试验又发觉了重力的方向（板书：竖直向下箭头）6 .让同学重做以上试验, 深刻熟悉了

9、重力的方向为竖直向下的；【设计意图：通过本环节的试验让同学感受地球引力的存在, 使同学从熟视无睹的表象上升到亲身感受的层面,从而过渡到真正熟悉到重力的方向为竖直向下的；旨在发挥同学的想象力, 充分调动同学学习科学的爱好；】（四）.拓展创新1 .重力到处影响着我们, 给我们的生活带来了便利；假如地球上没有了引力,你觉得世界将会变成什么样子？2 .同学自由回答3 .课件出示宇航员在太空中失重的图片,同学边看边说出自己所看到的画面；宏大的发觉,来自于微小观看；课下请同学们帮老师搜集有关资料连续争论；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【设计意图：这一问题为课堂的延长,可以让

10、同学在课后查找资料连续学习；】（五）.总结评判；同学们,通过今日的学习,你们有什么收成？（同学自由发言）人们都说一个苹果砸出两个巨人,一个为细心观看的牛顿, 另一个为美国苹果公司的乔布斯；其实科学争论就为这么简洁、 老师信任,只要每个同学都带着思索的眼睛去观看世界,那么我们肯定能发觉地球上更多的秘密,制造出更多的奇迹！八.板书设计苹果为什么落地地球引力重力方向垂直向下九.设计特色简述：依据教学目标要求,结合同学实际情形,我设计了如下的教学过程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载这为一节学校四年级的科学课,看看教材,怎么只有两页内 容：一个故事, 两个活动就为这课的基

11、本构成了；最怕就为这种科学学问型的课,学校科学课程标准 强调：科学学习要以探究为核心,要让同学在探究的过程中体验科学学习的乐趣；这课要上出探究味可真难！由于本课为一节科学概念课,所以它就像文学名著一样蕴涵 着丰富的教学资源, 对促进同学的科学素养有着重要的作用；基于这样的熟悉, 在设计这一课的教学时, 不能够像以前教学那样, 只为对概念进行“浮光掠影式”的介绍,而为细心设计了探究活动； 留意将科学概念让同学在经受中体验,在体验中感悟, 在感悟中建构； 最终达到逐步提高同学科学素养的目标；本课教学方法的定位很明确,就为让同学在动手做中学科学,把握概念；“听会遗忘,看能记住,做才能懂得；”这为做中学的精髓；苹果为什么会落地 原本为一堂理论性较强的科学概念课,但为经过奇妙的设计, 整堂课探究味十足； 如：苹果为什么会落地？这原本为牛顿的问题, 老师让同学通过对各种物体下落现象的观看,自己找出物体都会下落的共同点, 提出物体为什么都会落地这一问题；从而激发出同学的奇怪心；亲身经受以探究为主的学习活动为同学学习科学的主