浅谈大学生排球课学习兴趣的培养

1、    浅谈大学生排球课学习兴趣的培养    李志君摘要针对影响大学生排球课学习兴趣的因素，高校应注重运用逆向教学法，帮助大学生在练习中找出不足；积极开展排球比赛；提升体育教师自身专业技能；激发大学生的排球学习动机；完善评价机制；教师主动融入学生群体。关键词高校 排球运动 学习兴趣 影响因素 提升策略高校体育教学目标是满足大学生的健身、健美及娱乐等体育需求；培养大学生的体育个性；提高大学生的社会适应能力；为大学生奠定终身体育打基础。排球作为一项融竞争与娱乐于一体的运动项目，可提高人体各项生理机能。排球运动在高校体育教学中占据重要位置，目前各高校均开展排球

2、教学，然而，就高校排球教学实际而言，总体形势不容乐观，大学生对排球运动的参与度普遍不高，影响排球运动在高校的普及与发展。兴趣作为人对客观规律的认识倾向，具有稳定的特性外，就主体而言，带有快乐、喜欢的情感体验。兴趣可推动人们主动探索事物，充分发挥其主动性和积极性，克服各种困难，特别是自觉参与体育运动的首要因素，起到唤起、维持及促进作用。在高校排球教学中，着力培养大学生的排球学习兴趣，这是上好排球课的重要前提。本人依据多年的排球教学经验，试图寻找出影响排球学习兴趣的因素，并提出培养对策，从而提高排球教学效果，最终促进排球运动在高校的普及与发展。一、影响大学生排球学习兴趣的因素分析（一）排球技术高度

3、的技巧性限制着大学生的学习兴趣排球运动技术细腻程度较高，上手较慢，比赛过程中对集体配合的要求较高，尤其对于初学者而言，捡球的时间长于打球时间，锻炼热情远远不及篮球和足球。（二）传统教学方式难以满足大学生的个性需求大学生作为一个最富有朝气的群体，喜欢在各方面展示自身个性，然而在高校排球教学中，排球教师教学方法单一，指导思想陈旧，教学中总以教师为中心，教学方法和手段生硬，大学生体会不到乐趣，很容易导致大学生不喜欢排球教学。（三）不能满足生理需求排球运动作为一项隔网对抗的項目，而男生大都喜欢带有身体对抗的项目，觉得排球运动不够刺激，同时，该项目的运动量非常有限，难以通过此项运动来释放自己。二、培养高

4、校大学生排球学习兴趣的策略（一）运用逆向教学法，帮助大学生在练习中找出不足排球教学大都先学习移动、垫球和发球，再学习传球和扣球，若直接先从扣球入手，再学习传球、垫球及发球技术，并结合教学比赛，着力培养排球战术意识，从而促使大学生发现自己的不足，并进行针对性练习，该逆向教学法可激发大学生的排球学习兴趣，提升教学效果。（二）积极开展排球比赛教学中可积极采用游戏及竞赛的形式，通过激发大学生积极的情感，来产生求知欲，从而提高大学生的排球学习兴趣。同时，在课外时间，也应积极开展排球比赛，吸引大学生的注意力，从而带动更多的大学生参与到排球运动中来，最终促进排球运动在高校得到普及和提高。（三）提升体育教师自

5、身专业技能教师自身的专业能力直接影响大学生的排球学习兴趣，示范动作准确、美观，加之精练而鼓励性的讲解，使教学具有节奏感和感染力，学生在潜移默化中会提升对排球运动的学习兴趣，主动参与到练习中去。（四）激发大学生的排球学习动机在传授排球技术之前，需首先介绍排球运动的基本知识，如排球运动的起源、特点，介绍国内外著名的排球运动员，尽可能播放精彩的排球比赛录像，介绍排球运动对增强体质、培养个性及增强社会交往能力的作用等，从而帮助大学生对排球运动有个初步了解，进而产生跃跃欲试的感觉，培养良好的学习动机，激发排球学习兴趣。（五）完善评价机制就大学生而言，教师的赞赏作为一种鼓励，对于提升其排球学习积极性发挥重

6、要作用。在教学过程中排球教师需主动发现大学生的闪光点，并利用积极的评价来调动大学生的积极性。同时，同学之间可以互评，从而提高发现问题和解决问题的能力，充分调动其思维能力。（六）教师主动融入学生群体在教学中教师主动融入学生的练习是排球教学中行之有效的方法，教师与学生一同练习，有利于教师准确把控运动量和运动强度，及时改进练习方法，还可以融洽师生关系，有利于提升大学生的学习兴趣，如教师和学生进行对传及对垫练习，由于教师的到位率高，可有效增加学生的击球次数，增强其自信心。此外，在教学比赛中教师也可主动参与，起到表率作用及临场指挥作用，既能满足师生间情感交流，又可以通过排球教师的榜样力量，激发大学生的进取心，最终激起大学生对排球运动的学习兴趣。三、结束语大学生的排球学习兴趣对于排球教学效果而言起到举足轻重的作用，作为高校排球教育工作者需积极引导学生充分认识排球运动的作用和价值，在教学实践中根据教学内容，有目的、有计划培养大学生良好的排球学习动机和兴趣，着重提高大学生自主锻炼能力，这就要求排球教师应该提高认识，认真钻研教材内容，丰富教学方法和手段，完善评价机制，根据区别对待和循序渐进的教学原则，注重大学生的个性培养，并多运