【班海精品】部编版语文四年级上册-25.王戎不取道旁李 第2课时【优质课件】

1、第二课时25.王戎不取道旁李本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）课文品读01目录课文赏析02课文拓展03课文品读01课文回顾再读课文，思考王戎与其他孩子的表现有哪些不同？班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取

2、。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序课文理解王戎 七岁，尝 与诸小儿 游。意思：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。/“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两个，联系下文就知道当时其他孩子都去摘李子了，从侧面表现出王戎的善于观察，具有独立和思考的能力。课文理解看 道边李树 多子折枝， 意思：（他们）看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。/课文理解诸儿 竞走 取之，唯 戎 不动。 意思：那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。/其他孩子的表现与王戎的表现有什么关系？形成鲜明的对比，突出了王戎观察的细致入微和推理判断的正确。课文理解 人 问之，答曰：“树

3、 在道边 而多子，此 必苦李。” 意思：有人问他（为什么不去摘李子），（王戎）回答说：“树长在路边却有这么多李子，这一定是苦李子。”/课文理解取之，信然。 意思：摘来一尝，的确如此。课文赏析02核心问题说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。 李子树长在路边，无人看管。如果结的是甜李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这一定是苦李。延伸问题 在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？善于观察勤于思考延伸问题王戎为什么事先就知道李子是苦的？这给我们什么启示？ 因为王戎观察到李子树在“道边”却“多子折枝”，所以他事先判断出李子是苦的。 启示

4、：要善于观察，对事物有强烈的好奇心，观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，得出正确的结论。课文结构王戎不取道旁李诸儿王戎李树多子竞走取之道旁多子不动、此必苦李善于观察、分析和判断课文主旨本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子都争着跑过去摘李子，王戎却不动，认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，推理判断准确的赞赏之情。课文拓展03推荐阅读 文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。 一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。 一个小朋友

5、自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。 怎么办呢？文彦博洞中取球 又一位小朋友赶回家去,拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探呀，探呀。哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到洞底。 第三个小朋友跑去向大人们求援。叔叔伯伯们来了好几个，朝又深又黑的树洞里望着。大人们微微苦笑，也想不出办法。推荐阅读 久不作声的文彦博这时叫道：“别急，别急。我想出了一个好办法快回家去取水来！” 咕嘟嘟，咕嘟嘟一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌。 很快，树洞里灌满了水，球浮到洞口上来了。思考：从这个故事中你可以得到什么启示？ 1.文彦博知道水可以产生浮力，这说明他学识渊博，并且知道学以致用。因此我们平时要多学习知识，遇事要多动脑筋，把所学的知识灵活地运用到实际中去。 2.树洞比较深，如果文彦博一个人用桶运水倒入树洞的话，肯定需要好多次才能把水灌满。而他发动玩伴一起干，人多力量大，很快就能把水灌满。这说明团队合作很重要。国学诵读 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声