语文苏教版三年级下册长城和运河第2课时

1、第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地背诵诗歌。2、通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解, 激发学生的民族自豪感。3、分析本课的两句比喻句的本体与喻体，体会句子所表达的情感；认识设问句的形式与作用。教学过程：一、复习导入1、听写新词：驾驶谱写创造民族 绸带不朽诗篇曲折蜿蜒2、提问：课文向我们介绍了哪两大人间奇迹？3、 长城很长， 又被称为“万里长城” （板书） 运河从北京直通杭州， 被称为“京杭大运河”（板书） 。这节课，就让我们随着作者一起去仔细欣赏吧。二、精读课文第一部分1、放声朗读第一部分。思考：作者在哪儿看长城？他眼中的长城是什么样的，动笔把相关的句子划出来。2阅读探究：（ 1）作

2、者在哪儿看长城？（飞机上，空中）在空中往下看叫“鸟瞰”想一想为什么要这样看？（居高临下，视野更加开阔，全面）（ 2）提示读我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：提问：这里有个词奇异，给它找个近义词奇特哪些句子具体描写了这奇异的景象？（ 3）交流出示像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。对照插图反复读一读这个句子，你觉得长城奇特在哪？与众不同在哪？巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒长，大穿行动感，好像是有生命的难怪我们称长城也称为“万里”长城。 课文中还有写到长城的长， 请你再读读课文，找一找。（ 4）东起山海关，西到嘉峪关补充介绍： 山海关， 在河北省秦皇岛市， 是长城的起点。 它

3、北面依山， 南临渤海，地势险要，有“天下第一关”之称。嘉峪关，在甘肃省，是长城的终点。从山海关到嘉峪关，总长约 6700 千米。 6700千米是多长呢？举个例子来说吧，从我们镇江到首都北京的路程大约是1200 千米， 6700 千米就等于我们从这到北京三个来回。 讲到这里， 你想到了什么?（难怪我们把长城又叫作“万里长城”。）（ 5）补充资料长城一课中对修建长城的巨石的描写。A。谈阅读体会。人们所想不到的不平凡的事情就是一一奇迹，B?是谁创造了这人间奇迹？一一是我们中华民族的祖先。这里的“不朽”是什么意思 ?（ 永不磨灭 ） 长城代表着中华民族的精神。（ 6）读到这里，你的心中充满了怎样的情感

4、？自豪地读！3 朗读指导： 课文的第一部分向我们介绍了我们祖先创造的人间奇迹长城，我们读这一部分，要注意什么？读出长城的雄伟壮丽，读出自豪之情。请学生读诗歌，发现偶数行最后一个字在读音上有什么相同之处。出示： Qi a n y a n pi a n xi a n qi a n bi a n pi a n xi a n前蜒篇先前边篇先 4齐读。尝试背诵。三、精读课文第二部分1比一比，赛一赛，第二小节谁能又快又好地背下来，要动脑筋，找规律。2、交流阅读收获：为什么背得好，发现了什么？（ 1）诗歌第一、二自然段有许多相同之处。这叫“反复手法”体现了诗歌语言的韵律美。（ 2）理解词语意思，体会语言的形

5、象美。读诗歌，找出诗歌第一、二自然段不同之处，完成填空练习。长城像一条巨龙穿行大地，蜿蜒曲折，连绵起伏。运河像一条绸带洒落人间，银光闪闪，伸向天边。A、指名朗读，评价学生的朗读：你的朗读让我们仿佛看到了长城，它在崇山 峻岭中穿行，有山坡，往上伸展，有峡谷，往下穿行 引读：长城像 B、启发：绸带是怎样的？把运河比作绸带，你能感受到运河的什么特点？预设 生答：柔滑、干净、长、闪亮。指名朗读，评价。为什么说它也是个人间奇迹呢？补充： 全长 1747 千米， 是世界上开凿最早、最长的运河，完全靠人工挖掘。有了运河，两岸的景色更加秀美，南方与北方的物产可以更便捷地交流。3 读读这些句子， 再仔细观察我们课本上的插图。 你也能用一两句话来说说你眼中的长城或运河吗？ 四、 拓展延伸。图片展示我国祖先创造的其他“人间奇迹”。五、作业设计1、背诵全文，默写。2、根据课后练习4 的要求写一段话在小练笔本