伶官传序导学案

1、1、 注意下列字词的读音伶（）官盛（）衰契（ ）丹仇雠（）系（）燕父子以组困于所溺2、 词类活用原庄宗之所以得天下盛（）锦囊（）函（梁君臣之首） 为（）天下笑原：词活用为词伶官传序导学案学习目标：1、 积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。2、 理清全文思路，分析论证结构。3、 理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。课前预习案 、作者简介欧阳修 （1007? 1072 年）, 字永叔，号，晚年号，谥号文忠，世称欧阳文忠公，_ 时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐 _ 、_ 宋 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、_ 合称“唐宋八大家”。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致

2、用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。伶官传序就是欧阳修为新五代史?伶官传作的序文，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实， 总结历史教训， 讽谏当时的北宋统治者，指出，封 建王朝的兴亡， 不在“天命”，主要在于“人事”，要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。六一居士初谪滁山，自号醉翁。 既老而衰且病， 将退休于颍水之上，则又 更号六一居士。客有问曰： “六一， 何谓也？ ”居士曰： “吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” 、时代背景五代（

3、907? 960），指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53 年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年（926）贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100 多年后欧阳修著新五代史，就此事发出感想， 借事论理， 指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主 要在于“人事”。文中最后一段提到“及其

4、衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”即指此事。. 、基础知识函梁君臣之首函：词活用为词一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出夜、东：用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡：用法祸患常积于忽微忽微：词用作词3、古今异义词与其所以失之者（古：今：) 不知所归，至于誓天断发（古：今：) 则遣一从事以一少牢告庙（古：今：) 虽曰天命，岂非人. 事. 哉（古：今：) 原庄宗之所以得天下（古：今：) 4、特殊句式a、此三者，吾遗恨也b、盛以锦囊c、糸燕王父子以组d、身死国灭，为天下笑e、智勇多困于所溺f、燕王，吾所立e、还矢先王，而告以成功介词短语后置（状语后置）：被动句：判断句：一省略句 _ 5、翻译下列句子

5、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤? 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉? 课堂探究案思考与探究 ：1、文章提出的论点是什么？其立论的历史依据又是什么? 2、 文章是从哪几个方面论证自己的观点的？3、 从问题（ 2）的论证方面说明了什么道理？分别照应了开头的哪个字? 4、 简述庄宗得天下和失天下的史实。5、那么由此可以看出，文章采用的是什么论证结构？得出了怎样的结论? 6 题（ 5）中得出的结论在历史上这样的例子比比皆是，你能否举出几个? 7、行文到此，论点已得到证明，本文可以结束了，可作者为什么还要写第四段呢?8、请同学们梳理本课的框架结构情感升华：学过本文后， 同学们你们得到了怎样的人生启示呢？自读课文，自由讨论， 写出观点。 （结合自身和社会实际谈谈，也可列举名人名言或名人事迹。）课堂反馈案1下列加粗的词解释不正确的一项是（）a 抑（或者）本其成败之迹原 （推究）庄宗之所以得天下b. 此三者，吾遗恨（仇