特级教师年终总结通用范例

1、特级教师年终总结通用范例在教育教学工作中，教师应该坚持党的教育方针，面向全体学生， 教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动 发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的 创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作， 想说的有很多。本学期我担任初三和初一两个年组的数学教学工作， 深感责任重大，丝毫不敢放松自己。特别是初三同学面临中考，教 学任务较重。但是经过一个学期师生的共同努力，提高了同学们学 习的兴趣，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了学习任务。现总结如下：一、思想方面我热爱教育事业，很少因为个

2、人私事耽误工作的时间。教学中平时注意学习新的教育理论，及时更新教育观念。积极参加校本教研 和其他各类培训。在参加教研和培训过程之中我还做了大量的笔记， 以便日后仔细体会并努力去做一名新形势下的德育教师。金无足赤人无完人，在教学工作中我难免有缺陷，例如有时在课 堂上缺乏激情，初三考试成绩也曾经出现低谷。走进21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取为教育事业多做贡献。二、教育教学方面要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面工作：1、课前准备：认真备课、备教材、备教具、备学生、备教法。作为一名年轻的教师，我认真向

3、老教师学习学习他们的经验以及对 学生认真负责的态度，不断提高自己的业务水平。根据要求提前一 周备好课。为了上好一节课我经常上网查阅资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。为了让学生能够更直观地感受所学内容我还积极制作多媒体课件。2、认真专研教材，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如。平时注意收集资料在备课时知道应该补充那些资料， 怎样才能较好。3、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，主义信息反馈，调动学生的有意注意。同时通过各种案例、故事激发学生的情感，调动他们的学习积极性，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。三、团结合作方面在此方面我的感受颇多。初三的成绩曾经出

4、现低谷，究其原因， 分析如下：教师对学生要求不够严格。良好的课堂纪律能够保证良好的课堂效率。教师课上不够严厉，课堂纪律稍差一些。后期经过学校领导、初三班主任以及任课教师的通力合作，通过十余天的艰苦的期末复习后，初三学生在本次期末考试中取得了优异的成绩。团结的作用是巨大的，这种团结合作的团队精神值得学习和发扬。时光飞逝，转眼间，一学期已经结束。在这一学期里，为了迎接国检，各项工作头绪繁多，而我自己在繁忙的工作中也学到了很多， 得到了很多的教学经验，现将本学期个人工作总结如下：一、班务工作本学期我担任三 (2) 班副班主任，工作中，我以身作则，勤跟班、勤辅导，使得班级管理井井有条，主要表现在：1、

5、增强学生的主人翁精神。国检期间，我每天利用放学时间或周末时间，检查班级卫生，打扫学生清洁不到的卫生死角。一段时间以后，全班学生都能够主动地投入到班级卫生保持的行列中来， 使得班级卫生有了较大改善。2、注意班干部的培养。本学期我主持选举产生了一支能力较强、负责任、有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导， 大胆使用，注意培养他们的工作能力，教给他们合理的管理方法，要求他们以身作则，放手管理。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。使得班级管理和路队管理都有所好转。3、做好和家长联系的工作。期中考试之后，根据学校的安排， 我们召开了家长会，通报了学生在校的表现

6、，与家长进行了有效的沟通。平时也经常和学生家长单个联系，有效解决了一些问题学生的心理问题，提高了部分学困生的学习成绩。4、做好安全教育工作。安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，本期我严格遵从学校的各项要求，加强了课间管理、路队护送等工作，确保了管理范围内的绝对安全。二、教学工作本学期，我担任三年级(2) 班的数学课教学工作。一学期以来， 我始终坚持以“学生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材的 内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法， 制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，深入钻研教材，力求设计 出既能激发

7、学生兴趣又能切实落实教学目标的教学方案。课堂教学 重视学生的能力训练，精心设计练习作业，培养良好的作业习惯。 使得学生的学习兴趣、学习态度都保持在较好的水平。另外，我积极参加教育研究工作，主动承担观摩课，研究课件制作方法，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研， 认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。参与的课题校本教材研发通过省级验收，论文多媒体与课堂教学整合的教学策略获县级优秀论文奖。指导的科技作品在庆阳市首届科技创新大赛中分获一等奖和三等奖。三、校报编辑工作因为红星校报美编岳李平老师培训，因此本期我不但担任红星校报的第三版责任编辑，同时兼任美编。在报纸的编排工

8、作中，我大量查阅资料，浏览相关网站，结合小学生的年龄特点进行选材，并 学习一些优秀报纸的排版方法。大量利用周末、假期时间进行编排、构思、布局、校核。确保了每期校报按时、高质量与读者见面。四、自身要求我深深地知道，作为教师，不但要有扎实的教育教学基本功，还要有良好的个人修养和作风习惯。不但要“学高为师”，还要“德 高为范”。因此，我时时处处严格要求自己，遵守学校的各项规章 制度，不迟到、不早退、不随便请假。在工作中，尊敬领导，服从 工作安排，团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时， 勤俭节约、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽。此外，我还给自己定了详细的学习计划，尽量挤出时间阅读教育

9、书籍，不断给自己充电，以适应新形势下的教育。回顾一年的工作，我始终一如既往持续着认真、踏实的工作作风， 时刻用教师的职业道德规范来约束自我、鞭策自我。勤恳敬业，甘 为人梯，乐于奉献，为人师表，关心群众，团结协作，与同事相处 融洽; 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利; 自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利; 坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质 ; 乐于理解学校布置的各项工作。在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生， 始终坚持以“学生发展”为目标，潜心钻研业务，勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平。根据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际状况，透

10、过钻研教材、研究具体教学方法， 制定切实可行的教育教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学资料，都做到精心准备，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标的教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生用心参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。坚持做到不体罚或变相体罚学生，不以分数作为评价学生的唯一标准。不管是担任副班主任还是正班主任工作，我都能认真做好各项班级工作，关爱班中的每一个学生，注重学生的个性发展和思想道德教育。报着一颗爱孩子、爱工作的心来精心呵护每个孩子的心灵， 与孩子们平等相处，做他们的朋友，尊重他们、信任他们、

11、理解他 们，用心主动与他们相处。注意用自我的一言一行来感染学生，教 育学生要讲礼貌、懂礼貌，同学之间要互相帮忙、团结友爱，学会 宽容、学会感恩，学会自信，学会分辨是非，热爱祖国、热爱群众、热爱生活。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失， 以校为家，以教为本 ; 五旷课、请假，无迟到、早退，对待同事团结友爱，互相帮忙，并能虚心向有经验的老师学习; 对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。教

12、师个人读书活动总结教师个人读书活动总结锦集7 篇最近几年来，我校教师读书活动不断深入，主要体现在以下几点： 一、学校领导带头参加读书活动二、全体教师积极投身读书活动我们强制要求教师素质的不断提升而不通过读书几乎是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。 苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，人人都已读过多遍，并注 意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚 持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂 志，坚持写读书笔记，平时经常交流读书体会。通过读书，老师们 开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。在我校教师老龄化问题日趋 凸显，平均年龄超过50

13、岁，他们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、 机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使 得大家的专业素质得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。三、努力为教师营造一个良好的读书环境要让教师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，可是书架上的书已经很陈旧了，亟需补充新的。学校 有一个图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本 世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法， 订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。但图书问题一直不能解决，教师就自己买自己借。去年学校添置了20 台电

14、脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，为事业的发展增添后劲。读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”本学年我给自己制定了自己的阅读计划，通过读给教师的建议我和儿子一起长大、于丹的论庄子受益匪浅。给

15、教师的一百条新建议一书中一种性格，收获一种命运。在孩子生命的初期，如果我们做父母的能够知道习惯养成的重要性， 帮助孩子养成各种良好的习惯，作为父母来说，对孩子的教育也就成功了一半。注意孩子习惯的养成教育，使孩子能够迅速适应小学生活。”小学阶段是孩子性格培养的关键时期，作为一名小学教师肩负着培养孩子完美性格的重任，我们小学老师必须认真学习，掌握孩子的性格发育规律，在孩子的成长道路上及时地给予帮助、指导，使孩子在成长的道路上少走弯路。此书象一盏明灯给我指明了教育孩子的方向，使我在工作中教育学生方面得心应手，给我的工作极大的帮助。于丹的论庄子全书的内容分为十章。每一章都是与我们的生活、工作、身心健康

16、等息息相关。认识了庄子是诸子百家中一个重要人物，他的故事气势磅礴，纵横恣肆；他的思想深邃宏阔，笼盖古今；他的寓言想象奇独，寓意深远；他的风格嘻笑怒骂，了无拘围；他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有自己独到的见解。他带给我们的是一种无边无际的奇思异想。于丹这位教育家对于庄子的人物的确评价是综合性的，也是很适合让我们理解的。于丹说：“我们有什么样的眼睛，就有什么样的生活。人们可以从不经意的地方，从最小的细微处看出精妙的大道理。关键在于你是不是用心，是不是能够从这些细节里面真正去获得你自己需要的知识和感悟。我校依据教师专业化发展和成长的需要，适时安排教师利用课余读一本书活动。旨在引领全体教师从

17、自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业 知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解 教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上， 学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间 内学习、解惑。一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学

18、校召开年级、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的新教育之梦为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、 做起来易行。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光

19、盘、音像制品，为活动提供充足的保障。四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。“阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺利开展，得益者教师，受益者学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟

20、教育真谛，从而更加成熟。 " 多读方知书中味，勤写始觉笔有神。"本学年我给自己制定了自己的阅读计划，通过读给教师的建议，于丹的论庄子受益匪浅。给教师的一百条新建议一书中，让我深刻感悟到他的每一条建议就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮助。苏霍姆林斯基说： " 教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜 欢博览群书，我想对每位老师都是非常有用的！作为一个人民教师，要时刻提醒自己。怎样才能更好的让学生学到知识。怎样才能教会他们做人，怎么做好人。其次。还要主动与同事交流，讨论读书体会心得。读书内容

21、将遵循由浅入深，由易到难，螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读，精读，政治理论，古今中外文学名著选读，略读，速读。总的来说，活到老学到老，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师也不例外！教师只有坚持读书，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才能成为一名合格的教师。在提倡素质教育的今天，家长对学生的期望高，学校对教师要求高，而学生却是无所谓的学习态度。在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策， 不知道如何去教学生。读完给教师的100 条建议以后，真的觉得这是一本值得我

22、们一读的好书。书中的建议和劝告看似浅显，实 际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系，涉及教师经常遇到的棘 手问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的 基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每一 条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做 人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培养人的教科书，给人以 借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品 味、反思。现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进学生应该怎么做：一、教师心存博爱，教育永不言弃优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生， 你不用对他们吆五喝六，他们总是

23、乖乖地两耳不闻窗外事，一心只 读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们 一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫 地然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实处罚和 枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间 的距离。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味 着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为 一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子 的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”照亮学校的将永远 不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是 对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和

24、对每个孩子作为无辜生命的 深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。从这些 话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心 灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样 他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注 更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放 才能迎来满园的春色！作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事 与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢？有一个重 要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个平等的人 来对待，其实孩子也

25、有自尊心。作为一名教师，只有在教师关怀学 生人格尊严时，教导才能成为教育。教育的核心就是关怀学生。我 们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气， 每一天自己都有新的收获。给教师的一百条建议这本书还告诉我们：每个学生都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永远的后进生。他用毕生的精力在研究学生，研究教育教学工作。在他的眼里，这世界上没有永远的后进生，每位学生都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地研究学生特点，进而寻找到帮助学生的方法，最终让他们“人尽其才， 物尽其用”。我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他热爱学生、热爱教

26、育事业密不可分的。而我们呢，提高不了后进生，便抱怨他们，甚至是放弃他们，在如今的应试教育下，一些老师失去了等待后进生转变的耐心，再加上平时忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法掌握的寥寥无几，研究学生更无从谈起。这样又怎能帮助后进生提高呢？读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。两者相结合，就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣。二、转变教育角色，教会学生思考苏霍姆林斯基说：“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈”。我们有

27、时会很不解地说，“这道题我都讲了好几遍了，可学生还是没做对？”读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪学生了。其实，我们在讲解时，有时忽视了学生应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的。思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。教师越是善于把学生的思维活动赋予解 决问题的性质，学生的智力也就能越积极地参与到这项活动中来， 学习中的阻力和困难也就越清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种 程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越 明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师， 是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对 学生的关心首先

28、表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要 想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们 付出极大的意志力。要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭 示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地自觉 地深入到教师的详细讲解中来。从书中我也深深地领悟到，我们教师要重视自身角色的转变，将课堂的主动权还给学生。当有些知识在学生中有人了解，有人不懂 时，教师的最佳角色就是活动的组织者、协调者，让“知道的人讲 给不知道人的听”。爱因斯坦也指出：“教师最重要的教育方法是 鼓励学生去实际行动。”因此，我们应通过建立合作学习的共同体， 让学生在心与心的交流中体验知识的形成过程，尽管他

29、们的语言很 幼稚、很可笑、甚至不完整，但他们传达的思想却是一致的，只要 教师不时地矫正、提升，教学的效果应是十分明显的。唯有这样， 我们才能“找到孩子最佳的学习方式”，才能更加正视“教师的身 份”。学习上存在困难，首先是儿童不愿意动脑筋，将学习当成一件苦差事，确实，学习是要付出一定的代价的。“无论一个儿童感到如 何困难，他都应当学会思考。应当使书籍成为他的快乐的源泉。语 言应当进入他的精神世界，成为他个人的财富。”学习落后的儿童， 我们在帮助他们时，不是直接给予他答案，而是一步步引导他去自 己寻求答案，使他学会思考。三、调整情绪，控制学生注意力。苏霍姆林斯基说：“要能把握住儿童的注意力，只有一

30、条途径， 这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。”学生在学习中的注意力不集中是我们每一位教师 备感头疼的问题，特别是学困生的思想特别爱开小差。其实很多学 习有困难的学生内心是很想学好的，但他们由于基础差，不懂的知 识越积累越多，上课时就越不知从何学起如果我们放任自流，他 们的学习成绩会更差；但如果采用强制手段，效果肯定不好，即使 看着他坐得端端正正，说不定这时候正是“身在曹营心在汉”，因 为他们并没有从心底里认同！看来怎样才能使学困生的注意力集中 是值得我们深思的。苏霍姆林斯基建议我们要想把握儿童的注意力，

31、 就应该使学生保持良好的情绪，并使他们体验到自己在追求真理， 进行脑力劳动的一种自豪感。这样的话说起来容易，做起来却有一定的困难。我们在平时的教育教学中应想方设法去调动他们的积极性，如做一些猜谜小游戏、 动手动脑的活动等，让他们的思维处于紧张状态，进而激发其学习 的积极性。课堂上教师应选择良好的教学方法，尽量做到讲解生动 活泼，深入浅出，从而使他们对所学知识感兴趣，进而集中注意力。还要采用适当降低要求，低起点，小步子，多鼓励和少批评等方法 为学困生创设成功的机遇，从而使学困生逐渐进步。教师可有意识 的出一些较简单的题目，然后叫他们上台板演或回答，若“学困生” 答对，则予以表扬，让他们得到老师和

32、学生的认可，让他们享受成 功的滋味，使他们意识到自己也是可以学好的；若没答对，教师也 应予以鼓励，相信他们下次能够会做，让他们感受到老师对他们的 信任。逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象，从 而培养了他们的自信心和自尊心，激励他们积极争取，努力向上。四、加强学生阅读，提升学生素质书中有这样一条建议：“阅读是对r22;学习困难的 r23;学生进行智育的重要手段”，阅读对老师和学生是多么重要的一件事。老师想提高自己的教育教学水平需要大量地阅读书籍，后进学生想 要改变糟糕的学习状况更需要大量的阅读。阅读是一切智慧和力量 的源泉。例如他在“谈谈对后进生的工作”中说：“请记住，儿童 的学习

33、越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就 应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力 的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。”联系实际看来，这里的让学困生阅读应该不是那种放任自由的读，而是因人而异，有指导性的阅读。不仅学生要读书，老师也要坚持读书，“怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断， 注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如

34、果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的 . 那点基础知识，应当只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就越多， 思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。所以作为 教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有 广博知识，能力突出的学生来。为了孩子们的一生发展，也为了自 己能够游刃有余、开心工作，让我们来阅读吧！以上只是我在阅读给教师的100 条建议

35、所获得的一些粗浅的体会，通过精心地阅读、细细地品尝，在应用实践中体验、在研究 探索中深入地感悟。教育工作是任重而道远的，在以后的教学工作 中，我要把这些理论运用到教学实践中，克服自己以前思想上的不 合理观念，坚持在上课时积极运用这些知识，充实和丰富自我，勤 勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史， 而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己

36、的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现总结如下：首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个

37、真实的你！其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段， 如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有 情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。 谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个 远离自己生活的人去沟通。第三，做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是反省， 荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学 生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面 的认识，但是真正会去反思还比较少。对于教师来说，反思是一个 积极的思维活动过程，同时也是积极

38、的行为改进过程；让教师自己 承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的 主动权和自主权。第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后， 一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。第五，要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务

39、手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法， 新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、发展。多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己对于教师尤显得重要。在学年初我制定了详细的读书计划，并坚持读完了计划中所列书目，深感受益匪浅。一、学以致用，深深受益。本学期，我较多的翻阅了幼儿园创造性课程这本书籍，书中所描述的：如何促进幼儿的发展、营造相应区的环境、幼儿在区中的学

40、习内容、老师的职责和个家长的一封信等方面展开，内容都十分的详细和实在。印象深刻的事书中将课程的50 个目标和学科内容做了联结，同时指出了老师如何引导和评估幼儿的学习，这为我开阔了思路，同时也明白了幼儿在各个区角学习中其实他在各个领域都能得到一定的发展和提升，很多的经验值得我们借鉴和学习。我们幼儿园在“安吉游戏”精神引领下，在开展户外环境改造过程以后，户外活动的开展也愈加丰富多彩且更具特色了。书中阐述户外游戏活动对社会情绪性、身体动作、认知、语言等课程目标均有发展，而联系我们的实际，我觉得户外游戏还可以和我们的多元智能结合在一起，不同的游戏内容可以发展不同的重点智能，尔后各个户外游戏区又能从整体

41、上促进幼儿多元智能的提升。比如我们在玩动感地带东“组合搭建”的时候，他们能把大型的架子、轮胎和梯子加以协商合作构建，在挑战过程中互相鼓励督促，还有不断更换材料的组合，空间设置上不断改进，孩子们的身体运动智能、空间智能、人际交往智能、语言智能等均有不同程度的发展；在湖畔人家的游戏中，他们一起扮演各种熟悉的人物，烧野火饭、扮娃娃家招待客人，泡茶切菜做饭孩子们的语言智能、人际交往智能、自然观察智能等也有很大的促进。二、指南引领，面面俱到。3-6 岁儿童学习与发展指南的学习，已经是融入到了我们生活的点点滴滴了。指南对我们的教育教学管理很实用，对我们开展工作也很有指导作用。细细品味后总有一些深深的思索，

42、总体感觉有喜又有忧，同时也更加督促自己领悟指南精神不断思索前进。在我们的一日生活中，我也常常根据指南精神加以对照和反思，来园活动、晨间锻炼、学习活动、游戏活动等每个活动环节的 设计与组织都应该以幼儿学习和发展目标为依据，在合理的期望下 进行适宜引导，这样才能使幼儿得到良好的发展。在组织活动时要 有全盘规划，包括教学具的呈现和摆放方式都是需要仔细考虑的细 节，以达到最优化的空间动态；要用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点， 尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环 境，因势利导，因材施教。三、与时俱进，触类旁通。本学期，我负责

43、幼儿园园所环境的筹谋与策划，刚刚开始接到任务的时候，我感觉自己有点无从下手，找不到环境创设的适宜定位 与方向。然后我就寻找了一些书籍，也上网查阅了相关方面的资料， 同时也关注了各种平台的有关信息，比如微信中的公众账号“幼师口袋”、“幼师助手”、“师乐汇”等app，都一定程度上让我开拓了视野，从图文结合的形式上丰富了我对环境创设的视觉。同时， 我也不忽略各种相关的信息渠道，对当今形式下的教育形式加以关 注和阅读，比如“苏州教育”、“五彩早教中心”、“吴江新华悦 读”、“星晨学前教育中心”加以关注。我们幼儿老师的专业 性除了在相关理论方面，还有非常多的涉及，虽然很多方面都比较 浅，但是平时我还是非

44、常关注各种频道的信息，让自己可以在多方 面增强信息，积累经验。很多平时的所见所闻、阅读随想，都可以 成为工作中有用的因素，帮助自己更好地服务幼儿。三年级语文教师下学期个人工作总结三年级语文教师下学期个人工作总结一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。对于这一学期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也 是充满希望的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作， 心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论

45、、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬 念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学1. 加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的

46、写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导， 课外严格要求学生认真书写。2. 重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范 读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善3. 重视积累，提高学生的写作能力。4. 注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全

47、员参与交流，重视说与听的训练。三、工作反思由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。在今后的教学中我要更

48、加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来， 我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己， 努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅 读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提 高自身素质。作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直 接影响自己的教学方向

49、、教学方法等。所以，我先从自己的思想入 手。二、教育工作方面三、在教学中发挥坚持以学生为主体学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如 授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。所以，在平时，我都是 先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难 时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求 知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更 深的印象，有利于知识的掌握。对于那些想偷懒、不做作业的学生， 我经常对他们说：抄答案是没有用

50、的，书本上的答案老师都知道， 但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题 你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有 弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿 衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。四、在教学中对学生进行德育渗透作为小学教师，我知道对学生的德育教育也是我的主要工作之一。因此在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。教师和工人的工 作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，那么他 们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为 害人民的社会败类。所以，在

51、教学中我很注意对学生进行德育渗透。五. 遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。六、业务进修方面随着课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。这个学期的工作繁忙、充实、也充满

52、希望。为以后的工作有条不紊的开展，现对本期工作做如下总结：一、取得成绩1. 良好习惯的培养良好习惯是重视学生语文学习习惯养成的教育思想的反映。我在平时的教学中，不但强化本册要求的良好习惯，也继续巩固以往的 好习惯，从中发现，有些同学的习惯非常不好，而他们竟习以为常， 这就需要教师持之以恒地耐心纠正、提醒。可以看到，绝大多数同 学在老师的教育下，都能向好的方面发展，到期末考试，全班不良 习惯已大大减少。2. 减轻学生的过重负担教材对生字有明确规定“只要求认识”的生字不列入考试范围， 学生的习作以学写片断为主？，这些安排都是为了切实减轻学生的过重负担，以保证儿童的身心健康，因此，在课内外，我也采取

53、了相应的措施。如：精心设计作业，让学生趣味学语文，在课外举 行各种活动：演课本剧、讲故事、猜谜语、？这既提高了学生的 学习兴趣，又巩固了语文知识，提高了语文水平。对于家庭作业， 我力求突出新课标的要求，又锻炼学生的听、说、读、写、创造、 想像能力。我有时布置：今天我当家，有时布置：我的姓名来历？ 这让学生兴趣盎然，乐此不疲。这既减轻了学生的负担，又提高了 学习兴趣。3. 重视渗透思想教育和法制教育课本在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。因此，我在平时的教学中能注意举一反三，融会贯通，联系课内外，让学生既继承传统优秀文化，又热爱新时代风貌。把语文与思品结合起来，

54、教育学生形成良好的道德品质，从小树立法制意识。4. 写好字，写好作在平时的写字中，我能严格要求学生“端端正正写字。”对于写字较差的学生，我让他们依写学“三步曲”：描红、仿影、临写。 这样循序渐进，逐步提高。一学期来，我坚持举办“优秀作业展”、“家庭作业展”、“写字角”“小组团体进步奖”等，让学生在比 中学，在学中进。对于三年级的学生来说，习作以片断为主，为了让他们熟悉作文、热爱作文，我既带领他们走向社会、走向自然、又坚持读范文，例 文给他们听，让他们“有话可说，有物可写”。二、存在问题由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1. 个别学生的不良的学习习惯

55、还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。2. 写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。3. 班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。三、改进措施在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来， 我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏

56、踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。对于这一学期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也 是充满希望的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作， 心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

57、展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学1. 加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导， 课外严格要求学生认真书写。2. 重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范 读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善3. 重视积累，提高学生的 . 写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。4. 注重口语交际能力的训练。口语交际是培养