(完整)小学数学北师版四年级(上册)《秋游》教学设计

1、WORD格式整理版 学习参考好帮手 小学数学北师版四年级上册 秋游教学设计 教学内容： 教材分析： 本节课的教学内容是除数是两位数的除法的学习， 一方面使学生 进一步发展数感；另一方面使学生对有关概念的各方面知识进行系统 的整理和融会贯通，为学生进一步系统学习小数、分数及小数、分数 的四则运算做好铺垫。因此这部分知识是学生应该掌握和形成的基础 知识和基本技能。 教学目标： 1 1、 知识与技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的 除法。 2 2、 过程与方法：通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以 两位数调商的方法。 3 3、 情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，在试商、调商 的

2、过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。 教学重、难点： 掌握“改商”的方法。 教具、学具准备： 教具：多媒体课件。 学具：圆形纸片。 教学方法：情境教学法。WORD格式整理版 学习参考好帮手 教学过程: 一、创设情景: 同学们你们喜欢去郊游吗？告诉老师你们想到哪里去秋游？老师 这里也有一张去郊游的图片，通过这张图片你能发现那些数学信息? 出示课件情境图 (设计意图：我从学生生活实际入手，活跃课堂气氛, ,拉近师生之间去 接的距离, ,激发学生的学习兴趣，同时为后面的教学打下伏笔. .) 1 1、根据学生的发现信息提出问题，板书课题，弓 I I 出新知 (1) 、公交车站有两种车可供大家住租用大客车

3、限乘客 4646 人, , 小客车限乘客 3434 人。 (2) 、这个小学三年级师生共 272272 人，四年级师生共 230230 人，五 年级共有师生 368368 人学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。 2 2、同桌讨论如何安排车辆. . 4 4、解决问题 、导入新知: WORD格式整理版 学习参考好帮手 (1):(1):三年级师生共 272272 人都坐小客车，需要租几辆？ 引导学生列出算式，272 272 + 34=34= 让学生猜得数， 讨论如何估计试商。 学生试着独立计算，（一名学生板演） 引导学生发现问题：除数与商的积大了，说明什么？该怎么办？ 以小组合作的方式进行探究。

4、 全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“ 3434”看作 “3030”来试商，初商“ 9 9”大了，改商“ 8 8”的原因。 （2 2）: :四年级师生共 230230 人都坐大客车，需要租几辆？ 引导学生列出算式 230230+ 46=46= 让学生猜得数， 讨论如何试商。 学生试着独立计算，（一名学生板演） 引导学生发现问题：余数等于除数，说明什么？该怎么办？以小 组合作的方式进行探究。 全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“ 4646”看作 “5050”来试商，初商“ 4 4”小了，改商“ 5 5”的原因。 （设计意图：从情景图入手，让学生猜数，充分调动学生的兴趣。 问题由学生提

5、，方法让学生找，培养学生自主学习的能力） 5 5、启发学生想一想，我们用了哪些方法试商？你发现了什么 ？。 （学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？ ） WORD格式整理版 学习参考好帮手 （1 1）、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？ 学生用自己的话说一说怎样确定商？ (2)(2) 、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发 现提出并解答：余数大余或等于除数说明什么？为什么会小呢？ (3)(3) 、小结, ,师引导学生说出：我们在试商的过程中遇到商大了 就调小，商小了就调大，这就叫做“调商”(板书“调商”)也是我 们今天学习的内容。( (课件出示 四

6、舍法, ,商偏大, ,要改小； 五入法, ,商偏小, ,须调大； 翻倍法, ,积要接近被除数. . (设计意图：规律由学生总结，体现以学生为主体的原则. .) 三、巩固新知：(课件出示) 1 1、完成“试一试” 计算下列各题. .先让学生说一说商的大小情况。什么情况下商可 能小了？什么情况下商可能大了 ？然后再计算 361 361 - 5454 342342-4343 272272-2626 448448+ 8989 2 2、 不用计算，在()里填入“”、“”或“ = ”. 263263- 27 27 ( ) 1010 602602-31 31 ( ) 2 20 0 487487-18 18

7、( ) 3030 3 3、 先估算, ,再计算. . 233233- 34=34= 351 351 - 58=58= 840840- 35=35= 630630- 31 =31 = 4 4、 帮一帮WORD格式整理版 学习参考好帮手 小明 (2)(2)根据这一天的销售情况，估计一个月儿童读物销售的数量 (3)(3)如果学校用 900900 元购买 ,估计可以买多少本？ 四、 质疑：对于本节课的知识你还有什么问题吗？ 五、 课堂小结：今天你有什么收获？ 六、 布置作业 课后反思:每箱 18 千 克共 108每箱 12 千 克共 84 元 5 5、下表是新华书店一天中销售儿童读物的情况 (1)(1)这一天中哪一种儿童读物最畅销？ WORD格式整理版 学习参考好帮手 创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索规律 的兴趣。 数学与人们的生活息息相关。 我精心设计与实际生活相联系 的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去， 以引发学生的学习兴趣，强化学生的学习欲望。本课我以秋游图片欣 赏为引子引出情景图，让学生发现信息，解决问题，激起孩子们的求 知欲。 学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数 学知识与技能，让学生成为真正的主人。 在教学中，我以小组合作交流的方式来探索三位数除以两位数调商 的方法，使学生在不知不觉中已经学会