初中语文作文教学现状问题研究

1、    初中语文作文教学现状问题研究    梁雪芬摘 要：孩子是祖国的花朵，是祖国未来发展的希望，而语文作为我国自古以来最为基础的学科，也是以我国的母语为基础的学科，学生更应该努力学习，而当未成年人上初中时正是学习语文作文的最好时机，但是，在初中语文作文的教学中存在着许多的问题，使得学生不能够很好地学习语文作文，因此，教师必须采取一些有效的措施解决这个问题，提高初中生对语文作文的理解能力。关键词：初中语文作文；教学现状；解决措施初中语文作文教学在初中所有学科的教学中占有非常重要的地位，而就我国目前的教学情况而言，语文作文的分值占语文总分的一半，语文作为初

2、中生必须学习的主课之一，如果学生想要上更好的学校，就必须学会如何写好语文作文，这样才能够在考试中获得更高的成绩，所以，无论从哪一个方面来说，初中生都必须学习如何写好语文作文，并取得更好的成绩。一、目前初中语文作文教学中存在的问题1.语文教材中存在的问题在我国古代，人们写作文的时候都是从四书五经中随机挑选一句话或者是一段话，写出自己对这句话或者这段话的感想，在发散一下，写出自己的感悟等等，因此，我国古代的学子写作文的思维比较开阔，没有局限性，基本上属于想到什么就写什么的状态，但是由于现代的语文教材编订的局限性，我国现在初中生的语文作文已经不再具备前人写作的优点了。我国现在初中生的语文课本都是以单

3、元形式编订的，每一本书分为好几个单元，每一个单元都有不同的主题，而每一个单元的主题都各不相同，甚至都没有任何的联系，以至于当初中生根据课后要求写作文时没有系统性，使得初中生没有办法将教师所教的内容整理、吸收、学会、运用，以至于初中生的写作水平停步不前。因此，想要提高初中生语文作文的水平，就要改变现在教材的编订方式，使其更加符合初中生的学习方式，使得初中生更加容易接受因为教材教授的知识，并且充分运用到语文作文的写作之中，从而提高初中生的语文作文写作水平。2.教师教学中存在的问题现在我国大部分初中都是使用的函授教材，所有的考试题目都是有标准答案的，语文作文的写作也不例外，因此，在教师对初中生进行语

4、文作文写作教学的时候，为了初中生能够在考试中取得更好的成绩，语文教师已经不再注重语文作文中想要表达的情感，而大多数都是使用写作模板教授初中生应该怎样写作文，因此，语文教师就找出几篇写得好的作文为模板，让初中生照着模板仿写，不要求多么具有真情实感，但求符合规矩，初中生在写作时，只要按照教师的要求去做就能够得到高分，以至于一些真正具有真情实感而且立意新颖的作文反而所得的分数不高，久而久之，学生也不再在作文中投入过得的感情，所以，现在初中生的作文都是模式化的，没有新意。因此，教师在教初中生写作文的时候，更应该注重学生对作文立意的理解和在作文中投入的情感，而不是成绩，只有富有真情实感的作文才能够打动人

5、心。3.学生自身存在的问题学生为了将来能够考上一个理想的大学而不断地学习，以至于学生的全部时间几乎都用在了学习上，很少有课余时间，因此，初中生难免对生活积累少，缺乏对生活的感悟，思想认识不深刻，以至于初中生几乎与社会脱轨，而作文是生活的艺术，这门艺术中包含了对生活的观察、思考、体验、感悟，是一门需要激情投入的艺术，但是，现在我们的学生写出来的文章往往是内容浮浅、空洞，情感淡漠或虚假，所以这样的文章是不能够打动读者的，同时，学生的阅读量严重不足，对学习语文也没有足够的重视，这也是当前学生在学生语文作文是存在的最主要的问题。二、解决初中语文作文教学中存在的问题的措施既然在我国初中语文作文教学中存在

6、着问题，我们就要将它解决，而解决的措施也是根据在我国语文作文教学中存在的问题而一一提出的，针对在我国语文作文教学中存在的最主要的问题，我国教育部门主要找到了几个解决措施，分别是制订系统的教材体系，充分发挥教师的主导作用，学生要改变自身观念，提高个人素质等等，如果这些措施能够真正得以实行，那么语文作文教学水平将会得到很大的提高。首先就是要制订系统的教材体系，它能够帮助学生更加系统地记住所学习的知识，并且方便整理。其次就是充分发挥教师的主导作用。最后就是学生要改变自身观念，提高个人素质，想要写出优美的文章不是只要想一想就可以的，它依靠的是学生平时的积累，多读书，特别是文学名著，有利于学生积累词汇，了解语言的运用发生，提高文章的感染力和可读性，因此，改变自身观念，提高学生个人素质是非常必要的。我国的应试教育和学生对社会接触不多的国情导致了现在学生的作文缺少可读性和创新性，语文作文的写作水平是综合素质的具体体现，因此学生应该加强对语文作文的重视，提高自身的语文综合素质。参考文献：1龙梅.少数民族地区开展中学语文综合性学习的困难与实施策略：以四川省甘孜藏族自治州康定县为研究个案j.阿坝师范高等专科学校学报，2006（s1）.2敖木巴斯尔.蒙古族自主创新教育研究的探索历程和发展趋势a.纪念教育史研究创刊二十周年论文集（14）：中国地方教育史研