2022年2022年人教版语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教案教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载课题17. 小壁虎借尾巴1.学问与技能：学会本课10 个生字和由生字组成的词组；2.过程与方法：懂得课文内容,知道小鱼,老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标的尾巴可以再生的特点；有感情地朗读课文,读好对话的不同语气；3.情感.态度和价值观：能按事情的先后次序练习说话；4.行为与创新：分角色有感情地朗读课文；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重点懂得课文内容,知道小鱼.老牛.燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点；教学难点分角色有感情地朗读课文；1.教.学具预备：图片.生字卡片.pp

2、t精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学预备2.课前预习（或导学提纲）：预习生字.熟识课文精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课时支配2教学过程（第一 课时）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学老师活动预设同学活动耕耘手记环节（二次备课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载导入1.小伴侣们,在平常的生活中,我 们有时候要向别人借东西, 比如借橡皮擦,借铅笔, 借书本等等, 上学期咱们仍学习了一篇 借生日 呢,今日啊,有一只小动物遇到麻烦了, 它也想借一样东西,为什么呢？板书课题：借尾巴2.谁借尾巴？板书：小壁虎3.齐读课题同学回答同学回答,读课题精

3、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计由生活体会切入,回忆旧学问,激发学习爱好；意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载初 读 课文,学习新生字；（一）初读课文,明白大意1.自由朗读,要求读准字音,读通课文,圈画生字词, 给不懂的生字注音,并标出段落；2.听课文录音,边听边想：小壁虎都为向谁借尾巴？3指名反馈：小壁虎向小鱼. 老牛.燕子借尾巴；（要求句子回答完整）（二）学习生字；1.出示插图,同学练习说话,老师相机出示生字词；2.引导同学识记字形,沟通识字体会；自由读课文摸索问题用完 整 的 句子回答疑题看图说话,识记生字精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载熟识反

4、义词：新旧形近字识记： “错借”.“桃逃”.“推难”.沟通识记方法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载熟字加偏旁： “虫文蚊”. “虫它蛇” 3.出示生字,同学提示字音,翘舌音：蛇,前鼻音：蚊.难.新；同学带读；4.开火车检查识字情形；朗读巩固识记设计意图图文结合,加深同学对生字的记忆,增加识字爱好,便于同学识记生字；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教 学 环 节 指 导 书老师活动预设同学活动1.出示生字“河.姐.借”耕耘手记（二次备课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载写生字2.回忆偏旁,观看生字结构；观看生字3.沟通写字体会；4.老师范

5、范写,同学描红；沟通体会练习写字5.讲评精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计培育观看才能,把握写字方法,养成良好的写字习惯；意图教学过程（第二 课时）教学环节老师活动预设同学活动耕耘手记（二次备课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载回 顾 课文,复习导入设计意图教学1.出示生字,复习生字小嬉戏：我指你认2.说说：小壁虎为什么借尾巴向谁借借到了没有；旧学问导入,进入课文情形；复习生字回答疑题耕耘手记精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载环 节 学 习 课老师活动预设同学活动（一）逐段学习课文；（二次备课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载文,感悟内涵

6、1.齐读课文第 1-2 自然段,摸索： 小壁虎为什么要去借尾巴？2.自由读课文第 3.4.5 自然段, 摸索：小壁虎都为向谁借尾巴, 请你在“谁” 下面画横线； 并想象它为怎么借的,怎么说,怎么做的？同学反馈,相机板书：鱼.牛.摸索回答疑题自由读,做笔记反馈问题答案精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载燕子（ 1）学习课文第 3 段；指名读这自然段, 想这段共有几句话？老师出示前三句话, 同学一句一句地读,老师分别出示：a. 谁来到什么地方？b. 它观察了什么？回答疑题摸索问题,回答疑题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - -

7、欢迎下载出示（）来（）去让同学照样子说词语；c.说了什么？比较句式, 抓住关键词, 小壁虎很有礼貌, 用的为商议的口气, 指导同学有语气地朗读； 小 鱼把 尾 巴 借 给 小 壁 虎行吗？指名读第四句话；（板书：拨水,同时出示活鱼实物, 让同学观看并体会小鱼为怎样用尾巴拨水的；）想一想：小壁虎为什么没有借到尾巴？（指导同学朗读, 读出小鱼姐姐说话的语气, 并让人听出小鱼尾巴的作用；）用“谁来到什么地方, 它看到什么,说了什么” 的句式, 说一说小壁虎向小鱼借尾巴的过程；分角色朗读这一段；老师小结学习这一段的方法；刚才我们学习这一自然段时, 先读句子,懂得课文的内容, 再根据“谁来到什么地方,它

8、观察什么,说了什么”的句式说一说小壁虎借尾巴的过程, 然后查一查,小壁虎为什么没借到尾巴；（板书： 步骤：读,说过程,想；）4根据学习第 3 自然段的方法,学习第 4 自然段：小组争论学习；同学先自学,后在小组内讨论.学习；老师检查小组学习结果；指名朗读第 4 段,读出有礼貌的语气；小壁虎有礼貌地向老牛伯伯借尾巴,并且用商议的口气； 仍要读出老牛真诚稳重的语气；小组分角色朗读；哪个小组情愿读给大家听；老师出示投影,演示投影片,老牛用尾巴赶蝇子；帮忙懂得课文内容；拓展词语练习摸索 理 解 鱼尾巴的作用练习说句子 分角色朗读同桌合作学习小组反馈精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载仍旧根据

9、“谁来到什么地方, 它观察了谁, 说了什么” 的句式, 说一说小壁虎向老牛借尾巴的过程；5根据刚才的学习方法自己学练习说句子精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载习第 5 自然段；同学自学；检查自学成效；（指名读课文, 能够读出语气；）说一说燕子为什么不把尾巴借给小壁虎；（联系生活实际想一想, 燕子用尾巴把握方向就像司机叔叔用方向盘把握汽车的方向一样；）看插图说一说壁虎向燕子阿姨借尾巴的经过；6学习第 6 自然段和第 7 自然自主学习,解决问题简要 说 说 课文内容,编小故事精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载段；老师小结过渡：小壁虎向小精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载鱼,老牛和燕子借尾巴,都没借到,心里非常伤心,后来怎样呢？指名读第 6.7 这两个自然段；想一想：妈妈的话应当读出怎样的语气？（老练,亲切的语气；） 小壁虎长出了一条新尾巴； 它高兴地叫起来,应当怎样读？谁能试一试？体会人物情感,感情朗读精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载懂得壁虎尾巴的作用；设计引导同学自主合作沟通的学习方式；意图教学老师活动预设同学活动环节耕耘手记（二次备课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载写 字 教学1.出示“呢.呀.哪”2.进行偏旁归类,观看