奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》

1、奥尔夫幼儿园音乐教案粉刷匠音乐粉刷匠教案一、教学目标：1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 ;2、学会用声势、沙瓶来感受粉刷匠语词节奏;3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。二、教学重点：1. 学会声势、沙瓶来感受粉刷匠这首儿歌。三、教具准备：1. 奥尔夫律动走线音乐身体音阶歌、粉刷匠;2. 律动线 (画的、贴的亦可 );3. 自制的乐器 (沙瓶);4. 一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。5. 奖励小礼物：贴纸等。四、教学内容：a.音乐热身律动走线：身体音阶歌(8 分钟);1. 老师请小朋友在线上找到位置;2. 老师放

2、音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线;3. 老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线;4. 做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上;b.音乐聆听游戏 (10 分)1. 音乐问候 (正式上课 )老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:( 老师)唱：12345-54321- 小朋友你好小朋友你好(小朋友 ) 唱：12345- 54321- 老师你好老师你好2. 听粉刷匠音乐小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫粉刷匠听完音乐之后，说一说粉刷匠- 是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。师：小朋友你们知道吗 ?老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师

3、的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。老师放音乐，手有节奏的做声势动作;老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作;老师鼓励、表扬小朋友们的表现。附：手的声势动作：第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子(根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作)。c.音乐语言游戏 (10 分)1. 能干的小手：师：小朋友们你们看看老师的手在干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?2. 音乐语词

4、节奏师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦( 边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型 ) -老师说一句，小朋友模仿说一句( 边念边拍语词节奏 )播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。d.音乐节奏快车 (10 分)1. 老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。2. 播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏 (重复

5、2-3 遍)( 如果可以还可以分声部哦)e. 小小粉刷匠(5 分)( 开始配背景音乐 )让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。f.爱的叮咛 (3 分)老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。g.音乐再见 (1 分)老师和大家一起用音乐说再见.(老师)唱：12345-54321-小朋友再见小朋友再见(小朋友 ) 唱：12345- 54321- 老师再见老师再见音乐粉刷匠教案二课程：音乐课课时： 1 课时任课教师：郭启菁教材分析：我是一个粉刷匠选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。学情分析：在日常生活中，

6、口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。教学目标：1. 热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。2. 声势、乐器感受粉刷匠语词节奏。3. 培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。教学重点：声势、乐器感受粉刷语词节奏。教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。教具准备：1. 歌曲拍手踏脚、粉刷匠、律律动音乐。2. 乐器：节奏棒3. 彩色贴纸教

7、学内容：a.音乐热身律动：拍手踏脚1. 教师请小朋友站到自己的位置。2. 教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。3. 做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。b.音乐聆听游戏1. 唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。例如：( 老师) (幼儿) 做动作：举手，东东东东在哪里 ?学生回答“到”或者举手来作为回应。2. 听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。教师放音乐，手有节奏的做动作老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作老师鼓励、表扬小朋友们的表

8、现手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子c.音乐语言游戏1. 猜谜语：师：喜欢猜谜吗 ?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2. 能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3. 音乐语词节奏师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏 )我是一个粉刷匠，粉

9、刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型 )-老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏 )播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词d.音乐节奏律动声音配合动作节奏师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，(刷的长，配上唰 -的节奏 ; 刷的短，配上唰的; 总的节奏型：-)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位学生上台来配合老师打出节奏。教师奖励彩色贴纸给表现好的学生，总结这节课的内容。音乐粉刷匠教案三教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷

10、匠语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点：1. 声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具准备：1.cd：蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律律动音乐2. 乐器：节奏棒3. 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：a.音乐热身律动：蛙蛙快乐颂(5 分)1. 主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记 )2. 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3. 做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4. 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以b.音乐聆听游戏 (10 分)1. 唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

11、例如：( 老师) (幼儿) 做动作：站起来、举手 ;贝贝贝贝在哪里 ?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2. 音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:( 老师)唱：12345-54321- 小朋友们好小朋友们好(小朋友 ) 唱：12345- 54321- 老师好老师好3. 听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平

12、举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子c.音乐语言游戏 (10 分)1. 猜谜语：师：喜欢猜谜吗 ?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2. 能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3. 音乐语词节奏师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏 )我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子

13、飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。( 语词节奏型)-老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏 )播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词d.音乐节奏快车 (20 分)1. 声音配合动作节奏(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师( 配班) 是怎么给我的刷子配声音的?( 刷的长，配上唰 -的节奏; 刷的短，配上唰的 ; 总的节奏型：-)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音( 还可以用嚓、沙沙替换 )老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词 (双跪坐，双手随音乐

14、节拍前后刷动)2. 老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3. 播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复 2 遍)e. 音乐小舞曲 (10 分)利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。f. 爱的叮咛 (4 分)：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸g.再见歌 (1 分)：1. 音乐中老师和大家一起唱再见歌.2. 送园环节 : 两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六. 爱婴提示：1. 音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2. 节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿小公鸡音乐教案小公鸡音乐教案小公鸡教学目标： a组学会

15、歌曲的第一段。b组认识小公鸡，参与歌唱教学中。教学重点：把歌词读熟练，掌握正确的发音。教学难点：八分音符节奏型。教具准备：多媒体、电子琴教学过程：一、课前活动身体音阶歌这个活动强调的是从头到脚的全身运动，因此要尽量调动学生的积极性，增强对身体各个部位的认知及身体的协调性。二、导入1、教师出示公鸡的图片，指导学生认识可爱的小公鸡。通过小公鸡早起喔喔叫，告诉学生每天要起早，上学不迟到。2、发声练习“ o”师：原来小公鸡是这么勤劳的小动物啊，那我们一起来学一学小公鸡的叫声吧。教师示范，学生模仿。发“o”音的时候，嘴巴要圆起来，并且注意音调的高低。这样既学习了小公鸡的叫声，同时也作为唱歌之前的练声。3

16、、八分音符节奏型师：小公鸡叫的时候有什么动作呢？教师一边解说一边示范，要伸长脖子，喔喔叫。伸长脖子用手打拍子，拍一下说两个字。要求ab 组都能够将节奏型掌握。4、念白师生一起拍手将歌词用童谣的形式念出来。师：古老师要把小公鸡编成儿歌，我们一起来拍手，听听老师是怎么说小公鸡的 。小公鸡，起得早，伸长脖子喔喔叫。教师引导学生将歌词进行朗读，a组一边读一边拍手打节奏，b组学会小公鸡、起得早、喔喔叫。5、范唱师：下面啊，老师要把刚才念的儿歌唱出来，同学们要仔细听好了哦。教师声情并茂的弹琴范唱小公鸡，然后与学生一起拍手轻唱。6、教唱教师弹琴，弹唱一句，学生就跟唱一句，将第一段歌词学会。基本教会以后，教师

17、采用轮唱、对唱的形式与学生互动，帮助学生巩固记忆第一段的歌词。三、学生表演a组的同学基本上可以掌握第一段歌词，并且在老师的伴奏下能够跟唱。请 a组的同学上台表演，对新歌进行巩固。对于表演的同学给予鼓励和表扬，让他们开心的展示自己，并且下次还有信心上台表演。四、总结，下课。音乐教案：春天音乐教案：春天教学内容：春到沂河、嘀哩嘀哩教学目标：1、通过熟悉歌曲沂蒙山好风光聆听并感受春到沂河，了解并感受我国传统民族乐器柳琴及其音色。2、嘀哩嘀哩二声部歌唱练习扩展声部体验，感受并运用十六分音符用打击乐器为歌曲第二部分进行相应的节奏型伴奏。3、通过乐曲春到沂河知道音乐速度具有表现人不同情绪的作用，通过二声部

18、嘀哩嘀哩感受合唱和声的和谐美感。教学用具：钢琴、课件、打击乐器、教学重难点： 1、音乐速度对音乐情绪的影响2、十六分音符 x3、节奏型伴奏教学过程：一、组织教学聆听音乐沂蒙山好风光进入课室二、进入教学（一）春到沂河1、欣赏女声独唱沂蒙山好风光师：说起沂蒙山，如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于许多人来说也许就不是那么熟悉了，我们一起来瞧一瞧、看一看2、试唱沂蒙山好风光3、欣赏柳琴独奏曲春到沂河（1）初听设问：这段音乐你熟悉吗？他源于哪一首民歌？师：我们的世界是五光十色而斑斓多彩的，有看得见的色彩，（举例：衣服的颜色、桌子的颜色）声音也有色彩之分（我们人说话的

19、声音、乐器的声音），下面我们来听一听演奏这首乐曲的乐器柳琴的音色师：下面我们来看看柳琴到底长的是什么样子，一起来认识一下。春到沂河这首源自山东民歌的柳琴独奏曲描写了山东地区沂河一带的春景（2）再听设问：音乐的速度有什么样的变化？当你觉得音乐的 速度有变化时就用你的动作来表现乐曲速度的变化。（3）分段听赏（二）嘀哩嘀哩（1）导入设问：谁能模仿黄鹂鸟鸣叫声？如果不会的话请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫（2）听歌曲范唱模仿黄鹂鸟的叫声（嘀哩哩嘀哩）（3）讲解十六分音符的时值（4）再听范唱（5）分段学唱前 16 小节：听出这 16 小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后再学唱最后8 小节。后 16 小

20、节：从听辨相同节奏的乐句切入，学常好8 小节。（6）完整的有感情的演唱（7）为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创节奏。三、结束教学内容：春、春天举行音乐会教学目标：1、通过聆听春感受乐曲的意境，能够根据主旋律用图谱来表现旋律线。2、学唱春天举行音乐会，并能选择表现意境相应的乐器用相应的节奏进行伴奏。3、感受十六分音符，以及前十六分音符节奏和后十六分音符节奏。教学用具：钢琴、打击乐器、课件教学重难点：1、十六分音符 x2、嘀嗒 0 嘀嗒 0 沙沙 0 沙沙 0教学过程：一、组织教学听春天举行音乐会进入课室二、进入教学（一）春天举行音乐会1、导入师：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗

21、？春雷的声音？春水的声音？春风的声音？这些声音组成了春天的音乐会揭示课题春天举行音乐会2、聆听范唱设问：这场音乐会的指挥是谁？3、学唱歌曲第一部分（1）有感情有节奏的读歌词（按音乐节奏）（2）在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调和歌曲。4、学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调，重点唱好点题乐句“春天举行音乐会”5、有感情的歌唱全曲，并且伴以动作表演6、打击乐编创按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。金属类：长音木块类：短音可选择打击乐器：碰铃、沙锤、鼓、双响筒可选择的节奏型： 0xxxx xxxxxx（二）、春（1）初听设问：不断出现在音乐中的旋律是哪一部分？主旋律一共

22、在音乐中出现过几次？（2）再听聆听并画出主旋律图谱三、结束 中班音乐课教案虫儿飞 幼儿园中班音乐课教案喜欢你幼儿园中班音乐课教案喜欢你活动目标：1. 基本会说、唱儿歌，并模仿说唱部分的动作。2. 能随音乐变化找到朋友并作出相应“喜欢”的动作。3. 体验与同伴表达交往的快乐。活动准备：1. 音乐：我喜欢你。2.ppt：幼儿交往的照片。活动过程：1. 入场：听音乐喜欢你开火车入场，并坐到位子上。2. 直接导入，引出儿歌。师问：(1) 我喜欢你们，你们喜欢我吗?谁愿意到这里来喜欢喜欢我?( 师张开手，做出抱的姿势，让幼儿上前，可一人，可多人)(2) 你们刚才是怎么喜欢我的?(抱抱)3. 出示 ppt小朋友们抱抱的照片，引出：喜欢你，抱抱你。师：那喜欢你除了抱抱还能怎么样呢?(出示亲亲的照片 ) 他们在干什么 ?师幼共同说：喜欢你，亲亲你。师：林老师喜欢你们，看，林老师送了个大拇指给你们，你的大拇指呢?一起说：喜欢你，夸夸你。(让幼儿互相之间夸夸 )4. 出示 ppt小朋友们做鬼脸的照片，引出：喜欢你，逗逗你。(1) 师问：他们在干什么 ?小朋友们，你们也做个鬼脸，来看看谁做的最好玩，最好笑。 (在幼儿做的同时，师