【部编版】三年级语文下册单元教学目标及各课文语文要素

1、部编版三年级语文下册单元教学目标及各课文语文要素第一单元教学目标及各课文语文姜素古诗三首教学目标：1能正确认读"鸳"等6个生字新词,并能联系上下文理解词义。2. 能正确读写"融"等13个字。3有感情地朗读课文;背诵课文;默写绝句。4借助注释,用自己的话说说诗句的意思;能结合诗句意思,想象画面，用自 己的话说说三首诗分别写了怎样的景象，感受春天和初夏的美好，体会诗人观察 的细致,激发观察了解大自然的兴趣。主要语文要素:1. 能正确认读"鸳"等6个生字新词,并能联系上下文理解词义;能正确读 写"融"等13个字。2借助注

2、释,用自己的话说说诗句的意思。3. 能结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说三首诗分别写了怎样的景象。4诵读和背诵课文，默写绝句。教学目标:1能正确认读"伶"等8个生字新词;正确认读多音字"散”杆"在本课 的读音,能据音组词或据词定音。2正确读写"凑"等12个字和"乌黑"等16个词语,并能联系上下文理 解词义。3.边读课文边想象画面，能读出对燕子的喜爰之情;背诵第1、2、3自然段。4知道什么是优美生动的语句，能找出课文中优美生动的语句，感悟这些语 句表达的情感或事物的特点或表达的效果，体会作者观察的细致，再把这些语

3、句 抄下来。4能正确读记"剪刀似的尾巴"等4个偏正短语，再说说文中的或自己积累 的偏正短语。主要语文要素：1. 能正确认读"伶"等8个生字新词;正确认读多音字"散”杆"在本课的读音,能据音组词或据词定音。2. 正确读写"凑"等12个字和"乌黑"等16个词语,并能联系上下文理 解词义。3. 知道什么样的语句是"优美生动的"，能感悟体会到作者这样写的目的。（注：根据课后和"语文园地"交流平台提供的例子,"优美生动的语句" 与三上的"

4、;有新鲜感的语句”同指相同的语句,都是指运用比拟、比照、比喻等 等修辞手法的有关语句，使用修饰限定方法写具体形象的有关语句，以及进行细 致描述的细节的有关语句。只是三下换了更直接指向的称谓，以及学习要求提高 了,要能感悟体会到作者这样写的目的。）荷花教学目标：1能正确认读"蓬"等4个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读 多音字"挨"在本课的读音,能据音组词或据词定音。2正确读写“瓣"等11个字和"荷花"等19个词语,并能联系上下文理 解词义。3.注意读好儿化音和轻声，有感情地朗读课文；背诵第2、3、4自然段。4能默读课

5、文;能提取有关语句说说自己是从哪些地方体会到了这一池荷花 是"一大幅活的画"。5能画出课文中自己认为优美生动的语句，和同学交流体会。6.能仿照课文第2自然段,写一种自己喜欢的植物。主要语文要素:L能正确认读"蓬"等4个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读 多音字"挨"在本课的读音,能据音组词或据词定音。2正确读写"瓣"等11个字和”荷花”等19个词语,并能联系上下文理 解词义。3.能根据要求提取有关语言文字信息。4. 继续了解什么样的语句是"优美生动的",并能在课文中找出来和同学交 流体会

6、。昆虫备忘录教学目标：1能正确认读"录"等10个生字新词,能结合课文理解它们的意思;正确认 读多音字"蚂"在本课的读音,能据音组词或据词定音。2能默读课文;与同学交流自己最喜欢的内容;能找出课文中优美生动的语 句，与同学交流自己的体会。3借助课文内容和自己收集的资料，用表格或配有文字说明的图片（可参照 "习作"的图片例子）做一份自己的昆虫备忘录。主要语文要素:1能正确认读"录"等10个生字新词,能结合课文理解它们的意思;正确认 读多音字"蚂"在本课的读音,能据音组词或据词定音。2. 能找出课文中

7、优美生动的语句，与同学交流自己的体会。3学习制作表格或配文字说明图片进行介绍。口语交际春游去哪儿玩教学目标：L推荐一个春游的地方,能说清楚有什么好玩,可以开展哪些活动,注意说话的速度,做到吐字清楚,音量适中。2. 在别人推荐的过程中，能认真留心听,了解别人讲的内容;要有礼貌,耐心听别人把话说完,尽量不打断。3. 在别人推荐后,能就别人推荐的地方提出自己的看法，或就没听明白的 内容提出询问;推荐人能做出恰当的应对。习作我的植物朋友教学目标：1能参照题目提供的观察记录卡，选择自己的一位植物朋友，进行细致的观 察和记录。2写的时候,要借助观察记录卡,注意把自己观察和感受到的写清楚,尽量 做到语句通顺

8、连贯。3. 习作书写要符合格式要求（例如：开头空两格;标点符号占一个，位置要正 确。）写完后读给同学听，听听同学的意见，学习用修改符号修改有明显错误的 语句。语文园地交流平台教学目标：明确"优美生动的语句"定义内涵,明确体会作者意图的方向,学习体会这 些语句。识字加油站教学目标：借助汉语拼音和利用形声字构字规律，通过读记,能正确认读"援"等9 个字以及它们构成的词语,激发运用多种识字方法识字的兴趣。词句段运用教学目标：L能根据具体的句子选择近义词,并说说选择的理由。2能参照例子写一种小动物的外形特点。日积月累教学目标：通过一定的形式，诵读和背诵忆江南,通

9、过图文对照和结合生活实际, 了解诗歌意思，感受古诗的韵律美。第二单元教学目标及各课文语文姜素守株待兔教学目标：1能正确认读"宋"等4个生字新词;正确读写"守"等9个字，并能联系 上下文理解词义。2通过借助注释、插图和联系生活实际，了解句子意思,正确做到词句间的停顿,能正确流H朗读课文;背诵课文。3借助注释、插图和联系生活实际,能说说课文内容,了解"守株待兔"的意思,能用自己的话说说农夫被宋国人笑话的原因,感再这个寓言的寓意。4阅读"阅读链接"南辕北辙，了解故事内容,能知道坐车人犯的是什 么错误，与同学交流。主要语文

10、要素：1. 能正确认读"宋”等4个生字新词;正确读写"守”等9个字”并能联系 上下文理解词义。2. 学习正确流利朗读文言文。3. 学习借助注释和生活实际了解浅显的文言文内容,感再其寓意。陶罐和铁確教学目标：1能正确认读"陶"等10个生字新词;正确读写"骄"等10个字和"国王" 等16个词语,并能联系上下文理解词义。2. 默读课文，梳理课文条理，能用自己的话复述陶罐和铁罐故事的大意。3. 能结合描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格，比较 他们的不同,然后分角色朗读课文,注意读出他们的语气,表现出他们的

11、性格。4了解陶罐和铁罐不同的结局,联系上下文，说说自己明白的道理。5. 阅读"阅读链接"北风和太阳，了解故事内容，能知道故事中的北风和课文中的铁罐相似之处,与同学交流。主要语文要素：1. 能正确认读"陶"等10个生字新词;正确读写"骄"等10个字和"国王" 等16个词语,并能联系上下文理解词义。2. 默读课文，梳理课文条理，能复述叙事性作品的大意3能提取文字信息,品读词句,感悟角色的性格,并通过分角色朗读表现角 色的性格。4阅读寓意故事,了解故事内容，感悟体会寓意。狮子和鹿教学目标：1能正确认读"皱&qu

12、ot;等5个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读 多音字"称""禁""撒""挣"在本课的读音,能据音组词或据词定音。2正确读写"鹿"等10个字和”狮子”等16个词语,并能联系上下文理 解词义。3能有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。4. 默读课文，梳理课文条理，借助提示的词语,用自己的话讲讲狮子和鹿 的故事。5了解课文内容,对鹿角和鹿腿的两个命题进行判断,能根据课文内容说说 判断的理由,感倍寓意。主要语文要素:L能正确认读"狮"等5个生字新词,并能联系上下文理解词义;正

13、确认读多音字"称""禁""撒""挣"在本课的读音，能据音组词或据词定音。2正确读写"狮"等10个字和"狮子"等16个词语,并能联系上下文理 解词义。3有感情地朗读课文。4. 默读课文，梳理课文条理，借助提示的词语，用自己的话讲故事。5能提取语言文字信息作为理据做出判断。池子与河流教学目标：1能正确认读"滔"等8个生字新词,并能联系上下文理解词义。2. 能分角色朗读课文，读出池子与河流的语气，表现他们的性格。3. 能结合生活实际,说说自己赞同池子还是河流的观

14、点,感悟寓意。主要语文要素：1能正确认读"滔"等8个生字新词,并能联系上下文理解词义。2. 能分角色朗读课文，表现角色的性格。3. 能结合生活实际,有理有据做出判断,感悟寓意。口语交际该不该实行班干部轮流制L能结合生活实际和题目的提示，说说自己对实行班干部轮流制的看法，先 表明自己的观点,再说清楚理由;注意说话的速度,做到吐字清楚,音量适中。2. 能认真留心听别人的陈述，一边听一边思考别人说得是否有道理。3别人陈述完毕，或提出补充，或提出问题，陈述人应该做出适当的应对。4. 有不同想法可以发表,可以争辩,但要注意用词和语气要恰当,尊重不同 的想法。习作看图画，写作文教学目标

15、：1能根据题目提供图画和问题，仔细观察图画，思考问题，然后写一段话, 把自己看到的和想到的写清楚。2写完后,与同学交换读一读,评一评：图画的内容写清楚了没有,有没有 错别字;然后用修改符号修改习作。语文园地交流平台教学目标：认识寓言故事这种文体:故事短小,蕴含道理。词句段运用教学目标:1. 认识AABC和ABAC结构的词语,能照样子分别写几个（例:格格不入、代代相传;无穷无尽、大吉大利）。2参照例子，学习根据话语的内容，想象说话人的神态动作,把句子补充完 整。3. 认识"通知”并了解其格式,选择题目提供的一种t®兄,能格式正确写一 个通知。书写提示教学目标：1. 继续学习用

16、钢笔写字，做到姿势正确,把字写规范、端正、整洁。2复习横画或竖画较多的字的书写要求，能注意这些笔画的长短比例和距离，把"艳"等8个字在田字格里写端正和整洁。日积月累教学目标：通过一定的形式,读记"邯郸学步”等9个中国古代寓言演变成的成语,有 条件的可以读读或说说这些故事。快乐读书吧小故事大道理教学目标：L了解本次"快乐读书吧”的阅读要求和方法提示,能根据课本提供的书名或其他寓言故事书在课外按要求开展阅读一本寓言故事书的活动。2. 按照兴趣以某本寓言故事书的阅读组成小组（4-6人一个）开展课外阅读 和进行交流分享。3. 在交流课上,能与同学交流阅读寓言故事

17、书的情况:以小组为单位交流汇 报，或展示介绍小组制作的手抄报,介绍编撰的有关情况,朗读其中的寓言故事 等等;或展示编撰的童话集,介绍编撰的有关情况,朗读其中的寓言故事等等;或 介绍小组开展课外阅读活动的情况，朗读喜欢的寓言故事，讲讲自己读到的寓言 故事,谈谈得到的启示分享读书的快乐。第三单元教学目标及各课文语文要素古诗三首教学目标：1能正确认读"屠"等7个生字新词，并能联系上下文理解词义。2. 能正确读写"旧"等12个字。3有感情地朗读课文;背诵课文;默写清明。4. 结合”注释”，了解诗歌意思，能用自己的话说说三首诗分别写的是哪个 传统节日以及写了什么样

18、的节曰（8景,激发了解中华传统文化的兴趣。主要语文要素：1能正确认读"屠"等7个生字新词，并能联系上下文理解词义;能正确读 写"旧"等10个字。2有感情地朗读课文;背诵课文;默写清明。3. 结合”注释”，了解诗歌意思，能用自己的话说说三首诗分别写的是哪个传统节日以及写了什么样的节曰（8景,激发了解中华传统文化的兴趣。纸的发明教学目标：1能正确认读"创"等9个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读 多音字"累""鲜在本课的读音，能据音组词或据词定音。2正确读写"术"等12个字和&qu

19、ot;造纸术"等30个词语,并能联系上下文 理解词义。3能默读课文;借助课后时间轴图表的照样子填空，梳理课文条理，概括自然 段意思,了解时间推移的顺序,了解课文内容。4能提取蔡伦改进的造纸术传承下来原因的有关语句,说一说为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来,了解我国对世界文明的贡献,激发民族自豪感。主要语文要素：1能正确认读"创"等9个生字新词,能正确读写"术"等12个字和"造 纸术"等30个词语,并结合课文理解它们的意思;正确认读多音字"累""鲜” 在本课的读音,能据音组词或据词定音。2.能默

20、读课文;借助图表，梳理课文条理，概括自然段意思，了解时间推移 的顺序，了解课文内容。3. 能按照要求提取有关的语句，并按照要求完整说说理据。赵州桥教学目标:1能正确认读"县"等10个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读 多音字"爪"在本课的读音,能据音组词或据词定音。2正确读写"赵"等13个字和"赵州桥"等20个词语,并能联系上下文 理解词义。3.能正确流利朗读课文,格式正确地抄写第3自然段,了解这段话是怎样把 赵州桥的"美观"写具体的,知道一个自然段要围绕一个意思写，把这个意思写 清楚的

21、要求。4做个小导游，能用上提示的关键词语，向游客介绍赵州桥。主要语文要素：1能正确认读"县"等10个生字新词,正确读写"赵"等13个字和"赵 州桥"等20个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字"爪"在本课的 读音,能据音组词或据词定音。2能正确流利朗读课文,格式正确地抄写自然段,通过具体例子,知道一个 自然段要围绕一个意思写,把这个意思写清楚的要求。3.能借助提示的关键词语用自己的话和课文的语句复述课文内容。一幅名扬中外的画教学目标:1能正确认读”择"等10个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确

22、认读多音字"都""乘""笼"在本课的读音,能据音组词或据词定音。2能默读课文，能提取清明上河图名扬中外的原因有关语句，说一说为 什么清明上河图名扬中外，激发民族自豪感。3了解课文内容，结合课文内容和插图,介绍清明上河图，继续了解一 个自然段要围绕一个意思写,把这个意思写清楚的要求。主要语文要素:1能正确认读”择"等10个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读 多音字"都""乘""笼"在本课的读音,能据音组词或据词定音。2. 能按照要求提取有关的语句，并按照要求完

23、整说说理据。3能结合课文内容和插图，用自己的话和课文的语句复述课文内容。综合性学习教学目标：1学习根据主题提出自己想了解的我国传统节日,形成活动专题，并参加到 其中一个专题小组。2. 在老师指导下，在小组中,学习计划这次了解我国传统节日的综合性学习活动。3根据活动目的：了解节日如何形成、目的、习俗等等,与小组成员一起, 学习记录和搜集、整理资料，形成表格、手抄报、小册子等语文成果,并采用一 定方式向大家展示，与同学交流。4选择一个传统节日,以家中过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事为 内容,写一篇习作。汪意把过程写清楚;写完读一读，学习用修改符号修改有明 显错误的语句。语文园地交流平台教学目

24、标：通过交流讨论，了解一个自然段要围绕一个意思写，把这个意思写清楚的要 求，进一步认识关键语句。识字加油站教学目标：借助题目中的标牌,通过读、认,能正确认读"税"等7个字以及它们构成 的词语,激发自觉在生活中识字的愿望。词句段运用教学目标：L了解流程图和一段写活动的话之间的关系，照样子，尝试把一次手工活动的过程编写流程图,然后口头介绍给同学。2. 了解两段例话的共同特点：有一个关键语句;(2)用"有的.有的.有的还有的”的句式把关键语句的意思写清楚，并能照样子写一段话。日积月累教学目标：通过一定的形式,读记"文房四宝：笔墨纸砚"等4个中国传统文

25、化符号, 激发了解中国传统文化的兴趣。第五单元教学目标及各课文语文要素小真的长头发教学目标：L能正确认读"栅"等8个生字新词;正确读写"套"等13个字和"牧场"等 14个词语，并能联系上下文理解词义。2. 能正确流利朗读课文,正确提取小真说自己的长头发能做事情的有关句段,能 用自己的话说一说小真说她的长头发能做些什么,感受大胆想象的神奇。3. 能发挥丰富的想象，想象小真的长头发还能变成什么,用来做什么,与同学说 说,相互交流,比比谁的想象更奇妙、有趣,感受展开想象的乐趣。主要语文要素:1能正确认读"栅"等8个生字新

26、词;正确读写"套"等13个字和"牧场"等14个词语，并能联系上下文理解词义。2. 能按照要求提取有关语言文字信息,并转换成自己的话说说这些语言文字信息 的意思内容。3. 能依据课文有关内容展开想象，把想象到的内容与别人说一说,交流交流。我变成了一棵枫教学目标：1能正确认读"希"等8个生字新词;正确读写"状"等13个字和"吃饭"等 18个词语,并能联系上下文理解词义。2. 能默读课文,梳理出课文中想象的内容,说说自己觉得哪些想象有意思和怎样 有意思,感受想象内容的奇妙。3. 能参照课文，说说自己想

27、变成什么，说说变了以后会发生什么奇妙的事,感受 展开想象的乐趣。主要语文要素:L能正确认读"希"等8个生字新词;正确读写"状"等13个字和"吃饭"等 18个词语，并能联系上下文理解词义。2. 能默读课文,梳理出课文中想象的内容，说说哪些想象内容有意思和怎样有意 思。3. 能参照课文中想象的内容进行想象，与别人说说想象的内容，交流交流。交流平台与初试身手教学目标:L结合单元的课文，了解大胆想象在表达上的作用和意义。2参照题目提供的例子能把自己按的手指印画成想象中的事物,比比谁的新奇。3. 选一个题目提供的开头,展开想象，四人小组接龙编写

28、故事。语文要素:L 了解大胆想象在表达上的作用和意义。2展开想象，画想象中的事物,进行接龙编故事。习作例文和习作教学目标：L通过习作例文的学习，进一步了解大胆想象在表达上的作用和意义，知道想象 既要大胆不拘一格,又要自然合理。2能能选择课本提供的一个题目，或自己想写的题目,大胆想象,写一篇属于自 己想象世界的习作。3. 与同学交换习作，相互交流，说说自己喜欢同学习作的什么内容,哪里需要修 改。4用上修改符号，修改自己的习作，修改有明显错误的词句,把自己的根象世界 写清楚。第六单元教学目标及各课文语文姜素童年的水墨画教学目标：1能正确认读"墨"等6个生字新词，能正确读写&qu

29、ot;墨"等11个字和"水墨画" 等13个词语,并能联系上下文理解词义。2. 能正确流利朗读课文;背诵溪边。3. 能联系上下文，说说"人影给溪水染绿了。"等两个句子的意思，了解诗歌内 容。4能结合诗句的意思，借助插图和联系生活实际，发挥想象，说说自己在溪边、 江上、林中分别看到怎样的画面。主要语文要素:1能正确认读"墨"等6个生字新词，能正确读写"墨"等11个字和"水墨画" 等13个词语,并能联系上下文理解词义。2. 能正确流利朗读课文;背诵溪边。3. 能联系上下文，理解难懂的句子。4

30、能结合诗句意思，借助插图和联系生活实际，发挥想象，说说诗歌描绘的画面。剃头大师教学目标：L能正确认读"剃"等10个生字新词;正确读写"表"等12个字和"大师"等18个词语，并能联系上下文理解词义。2. 能正确流利朗读课文，分别找出老剃头师傅和"我"给小沙剃头的句段,然后 说说两人给小沙剃头有什么不同。3. 能一边默读一边思考问题,试看回答设定的有关课文内容的问题，以及联系生活实际,理解课文中难懂的句子。4能与同学交流课文为什么用"剃头大师"做题目。主要语文要素:L能正确认读"剃&quo

31、t;等10个生字新词;正确读写"表"等12个字和"大师"等18个词语，并能联系上下文理解词义。2能正确流利朗读课文，按要求提取语言文字信息,回答问题。3. 能运用提问题和联系生活实际等方法，理解难懂的句子。肥皂泡教学目标：1能正确认读"廊"等8个生字新词;正确读写"皂"等12个字和"肥皂泡"等 13个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字"和"在本课的读音,能 据音组词或据词定音。2正确流朗读课文，能找出吹肥皂泡过程的有关句段，用自己的话说说吹月帽 泡的过程。3.以提供

32、的句子为例，在课文中找出不容易读懂的句子，运用联系上下文、提问 题以及联系生活实际等多种方法,读懂这些句子，说说这些句子的意思。4. 读读作者展开丰富想象写的句子,体会作者通过丰富的想象表达的情感,能展开想象,说说这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处。主要语文要素:1能正确认读"廊"等8个生字新词;正确读写"皂"等12个字和"肥皂泡"等 13个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字"和”在本课的读音,能 据音组词或据词定音。2正确流利朗读课文，能按要求提取有关语言文字信息，转换成自己的话说一说。3.能运用联系上下文、

33、提问题等方法，理解难懂的句子。我不能失信教学目标：1能正确认读”耀”等5个生字新词。2. 默读课文，了解课文内容，联系生活实际，理解课文结尾宋庆龄的话，感再宋 庆龄守信用的好品质。主要语文要素:L能正确认读”耀”等5个生字新词。2. 默读课文,了解课文内容,联系生活实际,理解难懂的句子,感悟人物的特点。习作身边那些有特点的人 教学目标: 1能依据题目提供的表现人物特点的词语和自己想到的这样的词语,参照泡泡提 供的例子,与同学展开交流：这些词语让自己想到了谁,为什么会想到他。2. 交流后,选一个人写一写,要围绕这个人一个特点写，要把这个特点写清楚。3. 写完后,能参照题目提供的例子，用上表示人物

34、特点的词语,给自己的习作起 个题目。语文园地交流平台教学目标：借助课文例子,通过交流讨论,了解总结读懂难理解的句子的方法,并运用到实 践中去。（建议：在我不能失信教学前教学。）识字加油站教学目标：借助情境图和词串,能正确认读"旭"等6个生字;并根据词串展开想象,说说 想到的画面。词句段运用教学目标：1在具体的语境中认识多义词这种语言现象。2. 能参照提供的例子,选一个开头写_句先概括后具体的话。日积月累教学目标： 通过一定的形式,诵读和背诵"见善则迁,有过则改"等四句我国古代关于"改 过"的名言。第七单元教学目标及各课文语文要素我们奇

35、妙的世界教学目标：L能正确认读"呈"等8个生字新词;正确读写"呈"等13个字和"奇妙"等24个词语，并能联系上下文理解词义。2有感情地朗读课文，梳理课文条理,能说说课文从哪几个方面写了天空和大地, 感再作者寻找发现美的用心。3. 结合生活经验,说说对"一切看上去都是有生命的"这句话的理解,感鈕乍者 对这个奇妙的世界的喜爰。4. 读一读描写普通而又美的事物的句子，感受普通而又美的事物，能仿照例句， 写一写自己发现的普通而又美的事物。主要语文要素:1能正确认读”呈"等8个生字新词;正确读写"呈&qu

36、ot;等13个字和”奇妙”等24个词语，并能联系上下文理解词义。2有感情地朗读课文，梳理课文条理，能提取并复述有关内容。3. 联系生活实际,理解难懂的句子。4能仿照例句,写一写优美生动的句子。海底世界教学目标：L能正确认读"窃"等10个生字新词,正确读写"宁"等11个字和"宁静" 等18个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字"差"在本课的读音, 能据音组词或据词定音。2. 能正确流利朗读课文，梳理课文条理，把握内容要点,说说课文是从哪几个方 面介绍海底世界的。3. 读懂第4、5自然段,了解并能说说它们是如何

37、把关键语句的意思写清楚的。4理解指定句子中"窃窃私语"等两个加点词语的意思,了解"拟人”修辞手法 的表达效果。主要语文要素：1能正确认读"窃"等10个生字新词,正确读写"宁"等11个字和"宁静" 等18个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字"差"在本课的读音, 能据音组词或据词定音。2. 能正确流利朗读课文，梳理课文条理，把握内容要点，复述课文内容。3. 了解如何围绕关键句子的意思构段的写法，能在实践中运用。4了解"拟人"的修辞效果。火烧云教学目标：1能正确

38、认读"檀"等6个生字新词,正确读写"必"等11个字和"火烧云" 等7个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“模"在本课的读音， 能据音组词或据词定音。2. 能正确流利朗读课文，背诵第3-6自然段。3. 了解课文中表示颜色词语的结构,说说几个类似的。4能梳理课文条理，了解课文内容，说说课文写了火烧云的哪些特点,以及从哪 些语句了解到的，了解如何把一个意思写清楚,感阍乍者看到火烧云的喜悦心情。主要语文要素:L能正确认读"檀"等6个生字新词,正确读写"必”等11个字和"火烧云&quo

39、t; 等7个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字"模"在本课的读音， 能据音组词或据词定音。2. 能梳理课文条理,了解课文内容,了解如何把一个意思写清楚。口语交际劝告教学目标：1借助提供的例子，了解劝告的基本要求：注意说话的语气;换位思考。2根据提供的情景，按照劝告的基本要求，与同学一起尝试劝告别人。3. 在劝告的过程中,双方要注意做好应对交流。习作国宝大熊猫教学目标：L参考题目提供的问题，提出自己想了解大熊猫的问题。2参考题目图表的信息和自己查找的资料，围绕题目提供的问题以及大家提出的 问题，写一篇习作，介绍一下国宝大熊猫。3. 写完后,通过自我检查和与同学交换检

40、查，试看用修改符号改一改不准确的内 容;如还有介绍不清楚的,则补充新的内容。语文园地交流平台教学目标：知道在习作等语言运用的过程中，通过仿写和运用等方法，有意识用上平时积累的语言（词语和句式）。词句段运用教学目标：1. 借助具体的课文里子了解运用问句开头在表情达意上的作用,并参照提供的类 似的开头，用问句作为开头说一段话，介绍一种事物。2通过具体的例子，了解寻物启事的格式要求，能格式正确写一则寻物启事。书写提示 教学目标: 复习笔画较少和笔画较多的字书写要点,能在田字格上写好"止"等4个笔画较 少的字和"露"等4个笔画较多的字。日积月累教学目标：通过一定

41、的形式，诵读和背诵"兵来将挡，水来土掩"等4个8字成语,了解 它们的意思,感受运用成语的精妙。第八单元教学目标及各课文语文要素慢性子裁缝和急性子顾客教学目标：L能正确认读"箱"等10个生字新词,正确读写"性"等12个字和"性子" 等18个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字"缝"在本课的读音, 能据音组词或据词定音。2. 分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气,表现出人物的特点。3. 默读课文，梳理课文条理，填写课后的表格，了解课文内容,能借助表格用自 己的话和课文的语句复述这个故事。

42、主要语文要素:1能正确认读"箱"等10个生字新词,正确读写"性"等12个字和"性子" 等18个词语,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字"缝"在本课的读音, 能据音组词或据词定音。2. 分角色朗读课文，读出人物对话的语气,表现出人物的特点。3. 默读课文，梳理课文条理，能用课文提纲复述故事。方帽子店教学目标：1能正确认读"橱"等6个生字新词，并能联系上下文理解词义;正确认读多音 字“嚷""溜”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2. 默读课文，梳理课文条理，了解课文写了哪几部分内容,能说说课文中