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文档简介

1、九年级语文导学案学九年级语文导学案班级:姓名：编号：时间:教师 复备1、熟 读目 标。2、主考题3、学 会合 作学 习。【学习目标】1分钟1 .揣摩语言，理解深层含义，体味语言特点。2 .体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。【自主学习】15分钟快速浏览课文，重点研读 69段。1.“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”各指什 么样的人？2、“中国的脊梁”指什么人？3、这个类没有失掉自信心的人现状如何?【合作探究】10分钟1.第9段作者用了一连串的比喻，体会其意思。“脂粉”：“筋骨和脊梁”“状元宰相”“地底下”：4、大2.A、B、C、E、下面是含“中国人”的句子，小组讨论

2、后分别回答其“中国人”的含义。于是有人慨叹曰： 中国人失掉自信力了。假使这也算是一种“信”，那也只能说中国人以前有过“他信力”。说中国人失掉了自信力，用以才/部分人则可。不过，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。中国人现在是在发展着“自欺力”。胆展F、要论中国人，必须小被搽在表卸的自欺欺人的脂粉所I匡骗。示，于敢 发【展小】10分钟言。组内小展示，教师巡回指导，课堂大挑战，分出高低！【达标检测】5分钟5、达 标练 习持 续提 升。有人提出“洋化”与“奴化”的问题，洋化就会带来奴化，这说法能成立吗？ 只要举一些日常生活的例子，就能够明白。最足以说明洋未必奴的例子，是我们每天使用的钢笔，

3、这本来是洋货，但是现 在已经普及到小学生了，能说明使用钢笔也跟奴化相关吗？但是，在几十年前，用钢笔也曾被指责为奴化，放弃了国产的毛笔不用而用洋 人的钢笔，那就沾上了奴气。为了这个问题，鲁迅先生写过一篇论毛笔之类 的文章，从写字的效率来说毛笔敌不过钢笔的道理。鲁迅先生自己是个写毛笔 字的书法家。但是从省工、省时与方便来说是赞成钢笔的。他说：洋笔的用不 用，要看我们闲不闲。如果没有悠悠然拂砚神纸的闲空，自然是钢笔和墨水方 便了。当然，普遍使用钢笔，也并不排斥毛笔，因为毛笔的书法是艺术，旧式的文房 四宝也有它的功能。至于崇洋到了月亮也是外国的圆，那才真是洋奴哲学，但不能由此作出凡洋必 奴的推断的。1 .这是一篇驳论文章，它批驳的论点是 ;作者的论点是 。2 .文章采取的驳论方式是哪一种？A.驳论点 B

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