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文档简介
1、中原工学院软件学院中原工学院软件学院三三级级实实践践课课题题设设计计任任务务书书姓姓 名名 专业 班题题 目目学生信息管理系统设设计计任任务务开发一个比较完善的基于 Web 的校友服务系统,包括毕业后校友交流所能用到的所有基于 Web 的联络方式,为软件学院校友提供一个互相交流、沟通的平台。主要功能包括:1. 聊天室:多主题、多房间的聊天室,完全无闪烁;(参与)2。 校友录:动态校友录,可上传照片;(独立完成)3。 文件共享:文件分享区可以上传、下载各种文件;(参与)开发工具:C#、ASP .Net、SQL Server 2000、Photoshop时时间间进进度度第 17 周(07-1223
2、0712-29):完成软件的需求分析,总体设计和详细设计,并构造出一个大体的软件模型,构造出其体系结构,画出其系统模块图,并写出初步的文档;第 18 周(07-12-3008-0106):主要是对系统进行详细设计,划分出具体的功能模块,根据模块涉及对软件的进行界面设计,编码及单元测试;第 19 周(0801-0708-01-11):主要是对系统的测试,以及纠错,加强对软件的功能设计,添补遗漏;然后对文档进行适当的修改。原原 主主始始 要要资资 参参料料 考考与与 文文 献献01杨云. ASP.NET 典型系统开发 M:北京。人民邮电出版社. 2006.602千丽霞.ASP&ASP.NE
3、T150 例M:北京。清华大学出版社. 2004.503刘勇.SQL Server2000 基础教程M: 清华大学出版社. 2005。2指导教师签字:指导教师签字: 年年 月月 日日课题题目摘 要随着社会的进步计算机得到了空前发展,计算机走进了每一个人的生活,大大改善了一些传统产业,特别是信息产业,得到了天翻地覆的变化。传统的在校学生信息要存放在厚厚的记录报表中,携带起来十分不方便,数据信息处理工作量大,容易出错;由于数据繁多,容易丢失,且不易查找。总的来说,缺乏系统、规范的信息管理手段。并且在校生使用的手机号和 QQ 号也经常变更,修改管理十分麻烦。因此利用计算机开发出学生信息管理系统势在必
4、行。学生信息管理系统分为两部分:一:教师管理客户端,可以添加学生信息、修改学生信息、删除学生信息,按班级或者学号查找学生信息。同时还可以对学生每学期的成绩进行管理,添加学生本学期每门课程的成绩,同时还可以对管理员账户的密码进行管理。二:学生客户端,可以查看本人的个人信息是否有误,查看本学期每门课程的成绩,同时可以很方便的调用电脑系统自带计算器进行简单的成绩计算.同时可以查看本学期的课程表,并且进行选课,同时还可以查询课程本学期是否选过。此外还实现了系统用户在使用时只需按界面要求填写信息,系统会自动对数据进行处理,另外还可以随时调取所需信息。文档通过需求分析,概要设计,详细设计,系统测试等方面向
5、人们比较全面的介绍了这个系统.关键词:学生信息管理,两个不同的客户端,java 目 录摘摘 要要.I第第 1 章章 标标 题题.11.1 标题.11。2 标题.11.2。1 标题.11。2。2 标题.11.3 标题.1第第 2 章章 标标 题题.32.1 标题.32.2 标题.32。3 标题.3第第 3 章章 标标 题题.43.1 标题.43。2 标题.43.3 标题.4第第 4 章章 标标 题题.54.1 标题.54.2 标题.54.2。1 标题.54。2。2 标题.5第第 5 章章 结束语结束语.7附录附录 A: 附加图、表附加图、表.10附录附录 B: 主要源程序主要源程序.11第 1
6、章 标 题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。1.1 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。1.2 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本.1.2。1 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。1。2。2 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。1。 标题标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文
7、本文本文本文本文本文本文本.2。 标题标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。1。3 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本, 如表 1.1 所示。表 1.1 表题目项目名 1项目名 2项目名 3内容内容内容内容内容内容文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本, 如图 1。1 所示。图 1.1 图题目文字s(t)t第 2 章 标 题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文
8、本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。2.1 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本.2.2 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文
9、本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。2.3 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本
10、。第 3 章 标 题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。3.1 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文
11、本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。3.2 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。3.3 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文
12、本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本.第 4 章 标 题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。4.1 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本
13、文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。4.2 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。4。2。1 标题文本文本文本文本文本文本文本文本
14、文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。4。2。2 标题文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文
15、本文本文本文本文本文本文本。第 5 章 结束语本章是对整个实践课题的总结,先描述自己在本次实践课题过程中完成了哪些工作,完成情况怎样,然后再描述自己的心得体会,有哪些收获,有哪些经验,有哪些不足,遇到了什么问题,是如何解决的等等,内容不限.文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。参考文献1 陈家祺. 运动图像处理在车
16、型识别中的应用J. 汽车工程,1998,20(6): 3433462 陈家祺。 C 程序设计教程M 。 北京:新华出版社,1999。113 Shihang S. Fuzzy self-organizing controller and its application for dynamic processesJ 。 Fuzzy Sets and Systems, 1998,26:151164 4 Kaare Christian. Borland C+ Techniques & UtilitisM. Ziff-DavisPress,1993指导教师评语 成绩:指导教师签名: 年 月 日
17、附录 A: 附加图、表附图 1.1 图题 附表 1.1附录 B: 主要源程序软件的源程序/-/挂上、卸下 Keyboard hook,并运用自定义信息传递 Hook 数据/-#include vcl。hpragma hdrstopinclude Unit1。h/-#pragma package(smart_init)pragma resource *。dfm”TKeyHookForm *KeyHookForm;/-_fastcall TKeyHookForm:TKeyHookForm(TComponent* Owner):TForm(Owner)inthook = 0;/计算按键次数变量归零F
18、ormStyle = fsStayOnTop; /将 KeyHookForm 维持在窗口最上面Button1Enabled = true; /挂上和卸下 Hook 的按钮状态Button2Enabled = false;/-/挂上 Hook 链,并设置定时器从共享内存中取回键盘信息void _fastcall TKeyHookForm:Button1Click(TObject *Sender)inthook = 0; /计算按键次数变量归零/在 keydll。dll 中,SetHook 函数执行注册 Hook 行程到信息链中void (*SetHook)(); /先声明有一 SetHook 函
19、数inst = LoadLibrary(”keydll.dll”)/加载同一目录下的指定连接文件-keydll。dll; (FARPROC &)SetHook = ::GetProcAddress(inst,”SetHook”);/取得 dll 中 SetHook 函数地址SetHook();/执行指向 dll 中的 SetHook 函数;Button1Enabled = false; /挂上和卸下 Hook 的按钮状态Button2-Enabled = true;/-/卸下 Hook 链,解除自定义的 hookvoid _fastcall TKeyHookForm::Button2Click(TObject Sender)/在 keydll。dll 中,RemoveHook 函数执行从信息链中卸下 Hook 进程void (RemoveHook)() ; /声明 RemoveHook 函数inst = LoadLib
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