(完整)幼儿园大班上学期班级总结,推荐文档

1、幼儿园大班上学期 班级总结大（3）班班级总结无锡市广益中心幼儿园 任娟华 谢静月 转有 间，一个学期即将结束。本学期，在我们两位老师和阿姨、 家长的共同努力下，班级工作开展得井然有序。看着孩子们 一张张活泼， 可爱的笑脸， 我们觉得自己的付出并没有白费。 现在就对这一学期的班级工作做如下总结：一、政治思想方面积极参加教育局、园内组织的3-6岁的指南学习 ，认 真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平 和业务素质。认真观察记录幼儿的学习生活情况，共同做好 班级教育教学工作。二、教育教学方面 大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的 知识也快。 在教育教学中， 我们采用探索在前

2、， 讲解在后的 教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。数学方面：这学期通过实物操作进行了10以内组成和 分解、10以内加减法、10以内数的相邻数等知识，幼儿的 数学思维能力得到较大程度的发展。语言方面： 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发 展起来的，平时我们为幼儿创设自由、 宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜 欢说并能得到积极回应。 为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物， 经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培 养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。体育方面：我们通过有趣的游戏活动，使幼儿在跑、跳、投、 平衡等技能得到较大提高

3、，掌握了圈、沙包、球类的多种玩 法。鼓励不爱运动的孩子参加体育活动，培养不怕困难。不 怕累。社会方面：我们利用教育教学活动和日常生活活动，通 过故事、谈话等方式，让孩子们了解了生活常规和社会常规 大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能与伙伴友好相 处、分享、有同情心。在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要 投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的 区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动 材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需 要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动 材料。在主题活动中，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了六大 主题，从孩

4、子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢 迎、适合孩子发展水平的主题活动。在这六个主题活动中， 我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种 感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问 题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探 索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运 用。本学期开展了特色月活动： 九月份是礼仪月： 开展了 “月 之梦故事会 ”让孩子们一起来学一学做个有礼貌的古人念一 念三字经 ，来感受下古人是怎样学礼貌的。幼儿礼仪是 说幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单 的行为规范。所以这次的礼仪月 “月之梦礼仪故事会 ”开展的 是很

5、成功的，小朋友们学会了基本的礼貌也感受了古人讲礼 貌，小朋友们都被融入进学礼貌的氛围中去。十月份是童画月：请小朋友走出校园进入社区，开展了 十月童画月 我眼中的秋天，写生活动。给小朋友创造了画 画的环境，走进大自然，也把美带给了社区里的爷爷奶奶， 宣传了我们的童画月。我们还开展了家长助教活动，请小朋 友的爸爸妈妈到幼儿园来，用他们的方式教小朋友发现身边 的美，怎样把自己变美。十一月份是阅读月：11月这 个春暖花开、草长莺飞的季节，让我们行动起来，好读书、 会读书、活读书、读好书，让浓浓的书香飘溢在幼儿园的每 一个角落，让读书生活伴随我们走向更加美好的未来！在这 个读书月，捧起心爱的书，在温馨安

6、静的环境里，享受读书 的快乐；就这样，在班级活动的倡导下，在我们和家长朋友的紧密配合下，我们的班级阅读活动有声有色，书香班级氛 围浓郁，让孩子们爱上阅读 不再是一个口号；让阅读伴 孩子成长 也不再是一种梦想！爱孩子，就带他阅读，让 他们在阅读中开心分享；孩子，就给他书香，让他们在书香 中快乐成长； 爱上阅读， 就等于给孩子一双翅膀， 飞跃彩虹， 飞跃梦想?十二月份是健康月：随着冬季的来临，我们大班年级组 开展了以“拥抱健康，快乐成长 ”为主题的健康月活动， 活动的宗旨是： 让孩子 在运动中获得健康， 在竞争中学会合作， 在游戏中找到快乐。 活动中，我们依据36岁儿童学习与发展指南中健康领 域的

7、要求，认真钻研教材，结合幼儿实际能力和发展特点， 开展了跳绳比赛，让幼儿掌握正确的跳绳方法，并喜欢上跳 绳，促进幼儿体格健康发展。通过活动，培养幼儿坚持、勇 于挑战和敢于超越的良好品质。一月份是交往月：随着大班幼儿年龄的增长，社会经验 的累积，交往范围的扩大， 孩子们渐渐地有了自己的好朋友， 有了自己小范围的交往圈子，他们常常围在一起说悄悄话， 分享心中的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换、 互相约定周末聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社 会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发 展，我们大班年级组教师抓住这一契机为幼儿组织了这个 “友 谊分享会”，让幼儿理解好朋友的含

8、义， 知道好朋友之间应该 怎样相处，体验与朋友交往合作的快乐。我们在活动中都要 力求让幼儿成为活动的主人，同时提高家长的思想认识，家 园协作让幼儿快乐成长！三、常规方面本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，并统 一各环节组织的音乐，让幼儿自己讨论形成各项常规的规 则，在班级里让每个幼儿轮流当值日生，共同督促自己及其 他幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能 力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用 晨间谈话、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常 识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。同时我们对幼儿也进行各

9、种安全教育、卫生教育，让幼 儿尽量少去人口密集处，减少外出。通过教育，幼儿整体的 卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时， 对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如通过本学 期的督促教育，幼儿的坐姿神气了很多，插嘴现象也明显减 少，但仍然需要在下学期继续监督管理，加强幼儿的自控能 力。在季节转换时期，注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、教幼儿学会根据天气变化和自身活动量增减衣 服。并特别关心生病、有困难的孩子。平时积极鼓励幼儿大 胆参与各项体育活动锻炼，增强幼儿体质。注意做好班级的 各项消毒工作，加强各种卫生的教育，幼儿良好的卫生习惯 进步了很多。因此我们班因病缺席人数大

10、幅度减少，班级的出勤率比较稳定。四、家园共育方面本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位 幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了 丰富多样的家园联谊活动，如家长半日活动、智商情商中期 汇报，让部分、集体家长参与到活动中来。利用家园共育窗 口，及时更新每周活动计划，方便家长了解班级日常生活工 作，我们利用每天接送时间，家校通随时与家长沟通，本学 期开放了家长半日活动， 形成家园合力，共同促进幼儿发展 当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作 中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作 中我们享受到收获的喜悦，也

11、发现一些存在的冋题。在今后 的工作中应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质， 大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规 教育，注重幼儿自身能力的培养。选择符合幼儿年龄特点的 活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对 个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极的进行专题研究，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！第二篇：幼儿园中班上学期班级总结4600字 时间脚步匆匆，一眨眼，一学期的工作又将告 一个段落。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。但当看 到每位孩子开心的笑容，感受着他们身上的每一点进步，你 不由得满心欢喜，从他们的欢声笑语中

12、感受着工作的价值， 在每个学期即将结束的时候，是我们总结经验教训的的时 候，同时也是我们享受硕果分享成果的时候，在总结今天工 作的基础上让我们对明天又充满着无限的憧憬。现就本学期 的工作做一个小结。一、保教工作完成情况：（一）树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。1、加强幼儿自我服务意识的培养是保育的重中之重。 幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟 弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活 各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。逐 步引导幼儿养成自己的事情自己做，别人的事情帮着做的意 识。让幼儿逐步从依赖慢慢的转向独立。特别是到了冬天， 幼儿的衣裤穿多了，便

13、后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助、进行示范、讲解，引导幼 儿懂得从内到外一件一件的整理，另一方面也继续沿用原有 的 “适时放手，最后把关 ”的指导方式，让幼儿懂得自己的事 情要学着自己做，在为我服务到位的基础上，进行最后的把 关，当每一个孩子听到老师说 “真棒 ”时，他们的脸上露出了 高兴的神情。在离园的时候，我们采用互相帮助、互相监督 的方式，让幼儿之间互相检查仪表哪里不整齐，那里还要进 行整理， 一天过了一天， 孩子的自立能力有了显著的提高，特别是孩子在得到了老师的认可，抱抱、亲亲的时候，孩子 就在愉快的心情中度过了一天的幼儿园生活。2、加强值日生的指导、养成为

14、他人服务的责任意识 新学期一开始，我班就增设了 “能干的小助手 ”的值日生 版地。将幼儿分成了八组， 每组轮流担任每天的值日生工作， 当孩子戴上了值日生的工作牌时，我们都可以看到孩子脸上 光荣喜悦的微笑。我们并通过让幼儿明白值日生工作职责， 让幼儿有目的的执行任务，帮助阿姨分发碗筷、毛巾，督促 大家喝水、 自选活动等等， 并在放学之前， 让值日生来说说： “自己今天为大家提供了哪些服务？ ”让大家对今日的值日生来一个评价与点评，通过孩子的反馈，我们也可以看到中班 的孩子也有了初步的判断能力，值日生的设置使得每一位孩 子增强了责任意识，曾经家长说过： “今天是他当值日生， 很 早就要来上幼儿园了

15、 ”，通过值日生的执行， 家长和老师们都 明显感觉到幼儿的为他人服务意识增强了，幼儿的动手能力 也增强了，因为，他们也要 “竞争上岗 ”呢！同时，本学期我 们还争设了 “天气早知道 ”的幼儿观察记录表，让幼儿每天记 录天气情况，通过了解天气逐步引发扩散到关心周围的事 物，而不是两耳不闻窗外事。丰富幼儿的生活经验、生活体 验。但由于是小组的形式，能力差的幼儿参与性不够，这是 要下学期增强的一部分。3、在全面教育的基础上注重个体差异。 我们班的孩子活泼、好动、聪明，但也有几位与集体显 得格格不入的孩子。耐心与等待就是我们的教育的法宝，在 教育教学中，我们鼓励班上的孩子主动找棒棒、佳炀，一开 始，他

16、们也会很胆怯的跑到老师的身边， “老师，他们要抓我 ” 当老师耐心的向他说明以后，棒棒点了点头，就这样一次又 一次被老师推向集体的潮流中，有一次他对老师说： “老师， 蔡钰不跟我好 ”，这一句看似平常的孩子之间的纠纷， 但我却 异常的高兴，也让我看到了他逐步融入集体、交往的希望， 当向棒棒妈妈说起时，她连连点头，高兴写在了她的脸上。 佳炀情绪的不稳定是最让老师头疼的一件事，她的不善言 谈，不理会使得有时要用猜测的办法来解决问题。但我们还 是以正常的孩子来对待她，她喜欢拥抱，我们就毫不吝啬的 在她每次进步的时候给予奖励，在识字游戏中，佳炀比其他孩子识字能力强，在老师的鼓励下，小朋友也看到了佳炀也

17、 有过人之处，进而也让幼儿明白每一个人都有他的长处和短 处，我们要一视同仁。当看到佳炀在舞蹈表演、英语对话、 识字中的表现，大家也为她的进步而感到高兴。（二）以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施 课程整合我们刚从小班升入，由于年龄特点的限制，自己生成活 动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟 识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明 确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来 推动幼儿积极学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏 活动、生活环节和自然现象中生成了 蔬菜宝宝大本营 娃来了、等主题，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的 环境中，及时提供丰富的

18、、操作性强的、符合幼儿探索需要 的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中 体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。1、走进社区、拓展幼儿的生活经验在蔬菜为什么变贵了？的讨论中，孩子被菠菜是一块五 还是一块八而争吵了起来。最后大家提出亲自到菜市场探个 究竟的建议，于是。我们带领幼儿到莲花菜市场参观蔬菜的 品种、还与幼儿一起参观了每个摊位，有卖水果、蔬菜、鱼， 由于幼儿没有观察过， 非常的兴奋，同时我们还结合 蔬菜价格统计，让幼儿到菜市场进行蔬菜价格的统计。第二 天，孩子们都兴致勃勃的拿上了老师设计好的统计表和笔出 发了，、 冬在孩子进行蔬菜价格的统计中，也显示了孩子之间的 能

19、力差异。兰琳认识字，她顺理成章的将蔬菜价格牌上的价 格一一抄写下来， 在元与角的界限中是用 “、”的记号来表示。 而涵玢则是以询问的方式来记录，在元与角的界限中她画了 一个方块来表示（1 5）。佳敏在几毛钱的问题上则是画了几 根小草的图样来表示。有的幼儿不知如何表示则将元与角写 开中间留空隙。从孩子的记录中，我们可以看到每个孩子都 有他独特的表达方式，充满稚气的图样和数字，表达了自己 对价格的理解。在谈论介绍中，孩子很自信的说出了自己的 记录结果，这次活动看到的不仅仅是一张价格表而已，它蕴 涵着孩子的思维，孩子的努力。在环境和材料允许的情况下 让孩子走出幼儿园、走向身边的环境，在环境中提升经验

20、、 获得感知、体验了乐趣。2、大胆尝试、促进主题活动与游戏的整合 在课题的实施过程中，我们尝试将游戏的内容与主题融 合在一起。在开展寒冷的冬天主题活动时，我们把过 年了这一子主题也融合在一起开展，随着周围季节的变化 和节日的临近， 一开始在游戏中我们投放了做贺卡、 剪窗花、做灯笼、心愿卡、做烟花鞭炮的材料，并把这一活动起名为 “新年礼物大卖场 ”，在另一角开了一个 “暖洋洋商店 ”，孩子都从家里拿来了自己的手套、围巾等和冬天需要能够取暖的 一些物品有关，刚投放时，幼儿只是对简单的买卖感兴趣， 过了几天幼儿的兴趣渐渐淡了，怎样才能激发孩子进一步参 与游戏的兴趣呢？我们在区域里投放了一些可以制作帽

21、子、 围巾、手套的材料，有画的、有粘贴制作、有折纸的材料， 他们参与游戏的兴趣再一次被激发，在绘画制作手套的过程 中他们发现了手套的对称，并且能自制不同色彩和图案的手 套，然后他们把自制的手套、 围巾、帽子等拿到商店里出售， 而不再仅仅局限于做做而已，仅供展示观赏的作用。这时娃 娃家的爸爸妈妈还有其他顾客都来到商店里买东西，在游戏 中他们体验到了成功的情感。 在 新年礼物大卖场”的游戏中， 引导他们去想，窗花买回家有什么用？哪些地方有可能会需 要窗花？做好的灯笼、鞭炮、心愿卡怎么办？在游戏讲评时 组织幼儿一起讨论，他们想到了各种各样的办法，娃娃家的 爸爸妈妈可以来买窗花、鞭炮、新年树打扮自己的

22、家，麦当 劳买了好多窗花去布置。在开展暖洋洋商店”的游戏中，孩子们在自主探索中发现了不同的取暖用具，并且不同的物品 用不同的方法陈列摆设， 手套、帽子、围巾等有颜色、大小、 形状的不同，孩子们在游戏中尝试用不同的方法分类，把不 同的学习内容整合在游戏中。除了游戏本身所具有的功能 外，那么游戏的社会性功能也是不应忽视的。从中可以看到 游戏的开展对推动主题的发展有着重要的作用，而主题的开展也丰富了游戏的内容。3、师生共同创设环境，提升环境的隐性作用。 环境在幼儿园的学习生活中占有很大的比重，隐性的环 境可以激发幼儿学习的欲望，可以让幼儿在一个潜移默化的 环境中身心得到发展。幼儿升入中班，他们的动手

23、能力在小 班的基础上已经有了明显的提高，环境的布置更应该体现孩 子们的参与性。在蔬菜宝宝大本营主题活动中，我们和 幼儿一起制作了蔬菜宝宝挂在活动室里、利用幼儿的蔬菜各 种绘画作品贴在主题墙壁上，让幼儿以走棋的形式在表现， 幼儿置身于环境中，不仅欣赏到自己的作品，在区域中他们 还兴致勃勃的玩走棋。在冬娃来了的主题中，我们和孩 子一起剪雪花、做灯笼、心愿卡、新年树，并将幼儿的作品 悬挂在教室的各个角落，当作品一完成，孩子看到红红的一 片，这时候他们欢呼雀跃 “我们的教室太漂亮了！ 我们要过年 了”。原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。 我们也随着 主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏

24、识、 接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在 我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的 材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观 察记录和活动的调查表，使我班的主题环境不断的充实和调 整，真正发挥环境的价值。（三）认真做好教研工作教研是我们教师互相学习互相探讨的活动平台，我们能 注意发挥集体的力量、集体的智慧，认真对待每周一次的班 级教研活动，根据计划及平时工作中的实际情况，认真制定 教研的内容。四位保教教师能畅所欲言，根据班级课题开展 的情况以及存在的问题、工作中遇到的困难、幼儿常规的培 养重点进行商讨，并能互相指出不足的地方，通过协商最终 达到一致的建议和措施。并将每次教研的措施都很好的落实 到对幼儿良好习惯培养的一日的生活中。通过教研活动使我 们班的工作能够有条不紊的进行，很好的完成幼儿园、班级 的各项事务。二、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都