部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》课堂教学实录

1、我想对您说师：学校像一座围城，城里的人想岀去，城外的人想回来。爸爸 妈妈常对我们说，当学生，吃饱喝足，只需要读书，无忧无虑，是一 件最幸福的事情。你们真的这样认为吗？（生答，师随评）师：看来，同学们都积攒了一肚子吐槽的话。可是，爸爸妈妈们 自带强大的逻辑领域，一句“我吃的盐巴都比你吃的饭还多” “我都 是为你好”慰得年幼的我们哑口无言。但是，我们还是要捍卫自己表 达的权利。老师相信你们有话想对他们说，试着从下而三个角度思考 一下，组织自己的语言，想好后哦，前后两桌为一小组，相互交流, 推选出最优秀的起来分享。（课件出示）（生思考、生交流、生答，师 随评）P1 倾诉的对象P2 最想说的一句话P3

2、.背后的故事师：真是让人又爱又恨的家长呀！听了你们的回答，我大致分类 了下，无非以下几种情况。（课件出示）P学习方面没完没了的培训班；只看重成绩；过分严格；总被别人 家的孩子伤得体无完肤亲子方面忙于工作没有时间陪孩子；典型的“双标”自己玩 手机、看电视，不让自己看、玩；不能平等与孩子交流， 交流太啰嗦，很式斷，关心过度父母之间“我就是真理”式的霸道教育；遇到问题总是相互指责、 相互推诿“甩锅”给孩子师：有时候，真的是看不透、也猜不透，为何爸爸妈妈变得如此 难以理解、难以沟通。我们也经常会出现让他们生气、恼火的情况。 是他们变了？还是我们长大了？师：这些话，你们会和父母说吗？他们乐意听吗？（生答

3、，师随 评）师：或许，换一种方式（B板书：书信），能够起到不错的沟通效 果。（课件出示）P88页我想对您说习作要求师：你们有没有想过，书信这种传统的交流方式，经过了思维过 滤，我们往往会更理智，说出的话更容易让父母接受，更能达到沟通 的目的。师：以前写过书信给爸爸妈妈吗？（没）这也是你们第一次这样 正式地给父母写信。除了刚刚想要吐槽的的内容之外，还有哪些心里 话要和爸爸妈妈沟通吗？（生答，师随评，师引导：感恩、建议）师：写信沟通是有技巧的。想想看，如果开篇就直接一针见血地 指责父母的不足，他们会乐意接受你的建议和想法吗？（不会）那一 定又会爆发一场“战争”。那我们该如何打动父母？（生答，师随评

4、）师：好的开始就是成功的一半。情，是化解一切矛盾的关键。（课 件出示）P大家可以试着先回忆亲子交往的瞬间；感恩父母给予的爱与陪 伴；倾述内心对父母的爱，以情动人。师：那书信的中间部分呢？（生答，师随评）（课件出示）P信的中间部分，我们可以坦诚向父母表达我们对一些事情的看 法，还可以向父母提出有效的建议。列举出你想跟父母交流的几件事。师：心意和想法想法都写了。那么，信的结尾我们可以写什么呢？ （生答，师随评）（课件出示）P信的结尾，可以提出对未来美好生活的畅想。师：会写了吧！现在请同学们重新整理下自己的写作思路，想想 怎样谋篇布局才能达到辞以达意，情以动人的效果，让父母既感受到 你的爱，又能接受

5、你的建议，做出改变。（课件出示）（生构思，师巡 视，生答，师随评）P步骤要点内容起（以情动人）承（指出问题）转（提出建议）合（畅想美好）师：在这四个环节中，你觉得哪一部分会比较难以表达？（二、 三两部分）为什么呢？（生答，师随评）师：我们提出的想法和建议，也许父母并不会赞同，甚至会眼力 谴责，那样，我们的沟通就功亏一费了。同学们觉得我们该怎么写才 能解决这个问题呢？结合自己倾诉的内容，用一个最充分的理由来劝 说劝说你的爸爸或妈妈吧！（生答，师随评）师：老师作为过来人，也教你们一些小技巧（课件出示）P方法一：引用事例、数据说服事实胜于雄辩酒鬼爸爸又在喝酒了！我对爸爸怒道：“爸爸！喝酒伤身，不用

6、我来再教育您吧！您知道吗？当人体血液中的乙醇浓度达到0. 05%时 （引用数据），酒精的作用开始显露，会出现兴奋感；当血液中的酒 精浓度达到0.4%时，人会丧失知觉，甚至昏迷，严重的话，会有生命 危险。您忘记了，隔壁老王，去年也像您这样，喝酒，喝着喝着就突 然离世了话音刚落，爸爸打了个哆嗦，若有所思，悄然放下了手 中的半瓶白酒。（生活事例）P方法二：对比说服突出后果爸爸！您看看柜子上的那张结婚照，当年您可是何等英俊潇洒。 自从您喝酒以来，身材变形，看看您的啤酒肚，不知道的人还以为你 “身怀六甲”呢！P方法三：比喻说服夸张描写老爸呀！我嘴皮子都快磨破了！酒就像是一个魔鬼，一旦上瘾, 它就会捆住你

7、的手脚、蚕食你的意志。您看，为了喝酒这事，妈妈没 少和您吵架，我可没跟您开玩笑，如果你再这么嗜酒下去，妈妈依旧 还貌美如花，您可就身体如渣。我可不想有个后爸！P方法四：以情动人感情真挚爸爸，我相信捏一定可以把酒戒掉，就像当时，我沉迷于网络游 戏，您不断教导我一样。您一直都是我的偶像，我学习的榜样，在戒 酒这事上，我相信您一定可以的。为了妈妈为了我为了自己也为了这 个家庭，戒酒吧！爸爸，我爱你！师：听了老师的小妙招，机灵的你们一定也想到了其它妙招了吧!想一想，试着写一写，与同学交流、分享。（生写，生交流，生 答，师随评）师：拿起手中的笔，回顾自己的构思图表，运用恰当的写作技巧，大胆表达，尝试给爸爸妈妈写一封信吧！先写第三部分的一小片段, 待会我们来交流下（生写，师巡视，生答，师随评）注意，写完后, 请参照下而的评价细则，自评、组内互评（课件出示）P1能够运用“起、承、转、合”的形式构思整篇习作框架。P2根据自己的倾诉，选择了表达方法。P3建议有条理，劝说