语文苏教版三年级下册8《李广射虎》

1、李广射虎教学设计（第二课时）教材分析：课文采用 “以文包诗” 的形式， 介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇 塞下曲 ，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。学情分析：“文包诗”的形式是苏教版教材的一大特色，在三年级上学期已学过每逢佳节倍思亲 ，它也是“文包诗”形式，所以学生对这种形式并不陌生。教学时打算通过让他们读好故事，借助课文内容去把握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读， 能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象， 在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读塞下曲 。教学要求：1 、正确、

2、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲 。2 、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。3 、理解课文内容，能结合课文内容理解塞下曲这首古诗得意思，通过课文具体地语言描写体会和欣赏“飞将军”李广的“神勇无比” 。教学重点： 学习理解古诗塞下曲 ，丰富学生积累。教学难点： 体会和欣赏李广的“神勇无比” 。教学流程：1、 复习导入1、出示生字词，请生认读。2、回顾课文内容：（ 1）课文讲述了一个什么故事？（提示：谁 ？干了什么？时间？地点？结果如何？）（ 2）李广给大家留下的最主要的印象是什么？（神勇无比）2、 精读课文，把握故事，体会形象。出示三个问题：1、李广是在什么情况下射虎的？2、李广是怎样射虎

3、的？3、李广射虎的结果怎么样？问题： 请同学们快速默读课文， 将以上三个问题的答案分别在课文里划出来，并找到相应的诗句。（一） 分析第一个问题1、哪位同学愿意把第一个问题的答案给我们读出来？出示课文：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。2、李广射虎前，写到了哪些景物？这些景物给你什么样的感受？景物有：月色朦胧（朦胧是模模糊糊的意思）松林一片（多而广阔）疾风吹来， “沙沙”响。同学们想象一下当时的环境，你会什么感受感觉到阴森恐怖，很害怕。3、带着你们感受到的，谁再来给我们读一读？（指导感情朗读，读出阴森之感。 ）4、对应的诗句是“林暗草惊

4、风”。 （出示课件）同学们将这句诗与文章内容作对比，少写了什么景物？“月色”这么重要的景物，怎么能少了呢？诗句中有一个“暗”字，说明是晚上月色朦胧。 （引导学生体会诗歌语言的简练和意境的深远。 ）5、同学们一起来读这一句诗，读出意境，读出阴森之感。过渡：在这样一个阴森恐怖的环境下，李广是怎么表现的呢？（二）赏析第二个问题出示原文：李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中， 影影绰绰蹲着一只老虎， 连忙拈弓搭箭， 运足气力，拉开硬弓。 “嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。1、在这么阴森恐怖下，李广有没有慌乱、逃跑？（没有） 。那他是如何表现的？让学生抓住“

5、想到” 、 “警惕” ，说明他是个冷静、警惕性高。 “猛然间、“发现”说明他反应敏捷。2、李广是怎样射虎的？划出他射虎的动词。“拈弓搭箭” 、 “运足气力” 、 “拉开硬弓” “射了出去”等。3、请学生表演射虎的动作。4、体会感受从射虎的动作，可以想象出李广给你留下的印象是什么？身手敏捷、力大无穷。5、补充故事：有一次，李广不小心被匈奴俘虏了，匈奴拿来一张网将他困住，然后用几匹马拖着他走。机智过人的李广看准时机，猛地从随行的匈奴身上夺过一把弯刀，将网割破，当其他匈奴人还没反应过来时，李广已用那把弯刀连杀数人，跃上一匹快马，逃离了匈奴的阵地。这一连串的事情，只是发生在短短的十几秒之间，匈奴人愚昧

6、无知，以为李广是神，懂得飞天遁地之术，自此便称李广为“飞将军” 。通过这个故事，让学生了解“飞将军”名字的由来，进一步感受李广的身手敏捷和神勇无比。6、课件出示诗句 “将军夜引弓” ， 那个字可以表现李广射虎时的威武形象？引导学生理解“引”的意思，体会内涵。7、带着对李广的崇敬之情，全班感情朗读“射虎”段和诗句。（三）李广射虎的结果怎么样呢？出示原文：第二天,天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽 箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。1、请一位同学起来朗读，其他同学点评。强调：这段要读出将士们的惊讶，注意原文中的两个感叹号，加强 语气！2、问题：是什么让大家惊呆了？你能模仿一下他们的样子吗？3、将“任将士们怎么拔也拔不出来。”改为“将士们拔不出来”，好不好？ 为什么？“任怎么拔也拔不出来”说明了将士们想尽了办法，用尽 力力气都拔不出来，从而说明了李广射箭射得很深，力气很大，表现出 他力大无穷，威猛过人。4、出示诗句“平明寻白羽，没在石棱中。”请同学们对照原文的描写，理解诗句的意思，如果有不理解的字词，小组交流讨论5、检查讨论情况：出示问题：诗句中“平明”、“没”是什么意思？“平明”是天