高校音乐剧教学现状及发展

1、    高校音乐剧教学现状及发展    游佳佳摘 要：音乐是一种雅俗共赏的大众艺术，音乐剧作为音乐表演的一种，具有无可替代的作用，在高校之中开展音乐剧教学能够提升学生的音乐能力，使学生全面地进行发展。本篇文章简要介绍了音乐剧的特征，分析了高校音乐剧教学现状，并提出了相关措施，希望能够为高校音乐剧教学的顺利开展提供支持。关键词：音乐剧;大学音乐教学;应用;思考：j604：a：2096-0905（2020）08-00-02音乐剧最早起源20世纪的西方国家，在进行表演的过程中注重视听效果，希望能够达到视听同步。内容非常的简单明了，受到人民群众的广泛喜爱。20世

2、纪80年代，音乐剧进入我国。我国相关高校将音乐剧设为独立学科的时间并不长，在进行教学的过程中将西方音乐剧作为典型案例，培养的人才偏西式，这并不能满足高校音乐剧教学的需要，为此，必须要重视高校音乐剧教学，分析其中出现的问题，提升教学质量。一、音乐剧的特征（一）音乐剧在最初，音乐剧是由轻歌剧和喜歌剧构成的，被称之为音乐戏剧，最早出现在19世纪末20世纪初，起源地为英国。其将歌舞和戏剧以及音乐相结合，展现某一个故事，丰富了音乐的内涵，并且所运用的音乐较为浅显易懂，受到了人民群众的喜爱。目前，世界上大部分国家都开展了音乐剧相关表演，但是仍然是在英国和美国最为常见。1（二）音乐剧的特征和歌剧进行比较，音

3、乐剧的演唱方式呈现多样化，可以和流行音乐相结合，并且可以在不播放音乐的情况下上演对白。但是，音乐剧和歌剧的界限受到了诸多人的争议，认为部分音乐剧可以被划分到歌剧范畴之中。和歌剧进行比较，音乐剧中舞蹈是比较多的，最开始音乐剧就是一个不需要剧本的舞蹈表演。二、高校音乐剧教学现状（一）没有竞争观念西方的音乐剧之所以能够得到较快的发展，一方面是因为西方的学生竞争观念比较强，大部分音乐剧专业教学是为了培养音乐剧方面的人才进行工作。学生在毕业后可以有选择性地进行就业，这使学生在学习音乐剧时较为专注，竞争意识较强。但是我国高校在开设音乐剧来进行专业教学时，并没有结合市场需要，考虑到学生的就业需求，导致学生在

4、学习的过程中没有形成竞争观念，无法认识到音乐剧学习的重要性，这很容易让学生对于音乐剧学习失去兴趣，丧失学习的主动性，不利于音乐剧专业教学效果的提升。2（二）缺乏充足的教学资源从当前的情况来进行分析，我国各大高校教学资源都不充足。高校在开展音乐剧教学的过程中，美声虽然有着非常重要的作用，得到了较为广泛的使用，但是其只是对于音乐剧进行表演的形式之一，其他演唱的方式方法還处在发展的初期，需要相关教师进一步地进行探讨。虽然，我国部分高校开设了音乐剧这一专业，但是在音乐剧教学的过程中，依然存在着诸多问题，这导致部分学生对于音乐剧的认识是错误的，没有从系统、全面的角度看待自己所学的专业，这也是限制我国音乐

5、剧教学进一步发展的重要原因。（三）专业人才比较少在开展音乐剧专业教学中，专业教师有着非常重要的作用。但是，因为音乐剧在我国起步较晚，相关的专业教师比较少。部分教师是表演系的，本身并不是非常的熟悉音乐剧，在进行音乐剧教学时，很难进一步深入探讨音乐剧的内涵，在对于学生进行教学的过程中可能会存在着一定的问题。并且从当前的情况来进行分析，因为我国的音乐剧舞台比较少，再加上没有专业的团队作为支持，学生在经过系统的学习之后，进行实践的机会比较少，导致学生对于音乐剧的掌握能力较弱，部分学生甚至直接选择放弃音乐剧。为此，高校必须要加大力度培育教师的专业水平，使音乐剧教学能够在专业教师的指导下进行。（四）就业不

6、占优势从当前的情况来进行分析，大部分高校在进行音乐剧教学中，并没有考虑到学生今后的就业问题。3学生学习音乐剧之后，并不是所有人都能够成为音乐剧的表演者，如果没有专门的部门作为支持，学生很难有进行实践的机会，难以积累经验，提升自己的专业能力，这从某种角度而言，严重地制约了我国音乐剧的进一步发展。在这一背景下，音乐剧专业学生很可能转修别的课程，使自己今后能够更加顺利的就业。三、推动高校音乐剧教学发展措施（一）树立竞争观念想要推动高校音乐剧的发展，提升教学的质量，就必须要高校音乐剧专业教师对于学生进行引导，让学生认识到音乐剧学习的快乐，并树立起竞争观念。从当前的情况来进行分析，随着人们生活质量的提升

7、，更多人开始欣赏音乐剧。在这一背景下，教师在进行教学的过程中，应该立足于市场的现实需要来进行教学，帮助学生树立竞争观念，鼓励学生进行创新。除此之外，教师在进行教学的过程中，应该在借鉴西方音乐剧教学成功案例的同时，开展一些具有中国特色的音乐剧教学，使音乐剧表演手段得到创新。4（二）整合教学资源音乐剧是对于音乐这一艺术进行表达的途径之一，在进行教学的过程中需要有充足的教学资源作为支持。为此，在进行教学的过程中必须要对于现有的教学资源进行整合，提升音乐剧教学效果，展现出音乐剧的艺术魅力。比如说，较为知名的音乐剧妈妈咪呀就是将较为流行的歌曲和舞台相结合，剧情和日常生活有着息息相关的联系，进行表演的难度

8、比较低，能够让观看的人感到快乐。（三）健全教学体系健全教学体系，开展系统全面的教学，能够在推动学生全面发展的同时，帮助学生找到就业路线，培养出更多具有综合素质的音乐剧人才。第一，想要使音乐剧教学更加高效，就必须要立足于高校现有的教学体系，对其进行完善，使高校在开设声乐课，提升教学效率的同时，和各个专业产生联系。在培养音乐剧相关的人才时，必须要提升学生的实践能力，使其能够熟练地运用理论知识，将一些现代较为流行的元素和歌舞相结合，进行表演。第二，有关部门，应该考虑到目前我国音乐剧市场的现实需要，为音乐剧专业的学生提供更多表现自己的机会，使学生能够获得更多的经验，通过不断的表演反思自己，更加全面地了

9、解自己，提升自己。这不但能够使我国音乐剧市场的需求得到满足，还能够促进我国音乐剧行业的进一步发展。5（四）提升教师的专业水平教师对于音乐剧教学的效果有着非常关键的作用。为此，高校在进行音乐剧教学时，应该采取措施提升教师的专业水平。音乐剧包含着诸多方面的内容，专业课教师在进行教学时，一般只能教授学生某一部分的内容。比如说，经过专业声乐培训的教师负责教导学生学习声乐。但是，在进行实际教学的过程中，单独的声乐教学和音乐剧的声乐教学是存在着一定差异的。需要教师更加系统、全面的认识音乐剧，并从学生的现实情况出发，有针对性地进行教学。每一个科目的教师都是如此。虽然有部分高校开设音乐剧专业教学的时间较长，有

10、一定数目的专业教师，但是大部分高校教师并非音乐剧专业人才。为此，教师在进行教学的过程中不但要对于学生进行培训，推动学生的全面发展，还应该努力地发展自己，提升自己进行音乐剧专业教学的能力。（五）对于现有的课程安排进行调整从当前的情况来进行分析，大部分高校音乐剧专业已经形成了较为固定的课程安排，但是部分课程安排并不合理。比如说，音乐史教学，可以被分成西方音乐史和中国音乐史，这虽然能够使学生对于音乐史有一定的了解，但是其中和音乐剧相关的内容比较少，学生仍然对于音乐剧的历史缺乏认识，为此，教师必须在教学的过程中对于音乐剧内容进行补充，让学生了解音乐剧的出现原因和发展史。6在对于其他课程进行安排时，也应

11、该考虑到音乐剧教学的需要和学生的现实情况，适当的进行调整，使学生能够登上舞台进行表演，顺利的实现就业目标。四、结束语根据上文来进行分析，发展高校音乐剧教学提升教学效果，并不是短期就能够实现的目标，需要长期地进行坚持。其涉及诸多方面的内容，高校学生在进行音乐剧表演之前，必须要做好准备工作，并通过表演，及时的发现自己存在的问题，更加系统全面地认识自己音乐剧表演水平，展现出正能量。对于高校音乐剧教师而言，不但要像西方学习，了解西方开展音乐剧教学成功的原因，还应该从我国高校音乐剧教学的现实情况出发，提升我国高校音乐剧教学水平。参考文献：1文丽君，刘凯. 高校公共艺术教育音乐类课程教学整合创新与实践j.陕西学前师范学院学报，2019，35（05）：95-98.2马斌.音乐剧人才培养中舞蹈教学改革的研究与实践以“武秀之教学模式”为例j. 北极光，2019（06）：27-28.3高倩.提高高校音樂剧教学效果的有效途径探讨j.戏剧之家，2019（24）：171-172.