小学英语口语教学分析及对策

1、    小学英语口语教学分析及对策    黄玉锋+黄玉梅【摘要】小学英语课程标准明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。”基础教育阶段的小学英语教学应突出以听、说为主的口语教学。本文分析了当前口语教学中存在的问题，在此基础上探讨了一些对策。实践效果表明，这些措施可有效提高学生的听说能力。【关键词】口语教学 小学英语教学 教学策略g623.31 a 2095-3089（2016）04-0081-02口语教学是英语教学的一个重要内容。小学英语课程改革的一个主要目标是，要彻底改变过

2、分重视语法和词汇知识的讲解与传授，重视对学生实际语言运用能力的培养。为此，培养小学生会听、会说英语的能力已成为小学英语教学的主要任务之一。下面结合本人多年教学经验，在分析了小学英语口语教学现状基础上给出了一些有针对性的举措。一、小学英语口语教学的现状1.缺乏“说”的环境在我们所处的小县城中，由于学生家长的文化水平有限，大部分学生学习英语缺乏相应的语言环境及条件。即便在课堂上，通常都是由教师讲解，学生参与程度不高。当然，很多教师组织课堂教学时也甚少使用英语。长此以往，学生只会做题而不会开口。2.缺乏“说”的信心多元智能理论告诉我们，人的智能是多元的、是有差异的。这种差异性体现在口语教学中就是大部

3、分学生不敢开口说英语，惧怕错误和失败。尤其是在我们这样的中西部小县城，这里的学生总觉得自己英语基础差，读音不标准，害怕开口说英语被他人耻笑。当然，还有一些青年教师过于追求语法的准确性，不断纠正学生口语中的语法错误，这样逐渐在学生中产生了一种畏难情绪，慢慢养成了不愿开口的习惯。3.教师不重视在传统教学中，大部分教师只重视词汇和语法点的讲解和传授，不重视知识的运用。究其原因主要是因为考试中不需要测试口语。因此，在教学实践中凡是不考的内容，教师都很少花大力气去讲解。针对以上三个方面的不足，根据本人多年的实践教学探索，给出了以下一些具体解决方法。二、小学英语口语教学策略1.激发学生的兴趣我们经常会说，

4、兴趣是最好的老师。要培养学生英语听说能力，首先要激发学生说的兴趣。只有当学生想说、愿说时，他们才会去主动学习。因此，在教学中，我们要充分调动学生学习的积极性、主动性。在实际教学中，我采用了多种有效的教学手段来激发学生的学习兴趣，并且取得了良好效果。比如，利用现有的“班班通”教学资源，通过观看视频或者动画，学生兴趣盎然，自然也就愿意开口说了。2.使用有效的教学方法和策略（1）鼓励学生大胆地说由于学生的个性差异，让每个学生都开口说英语并非易事。因此，我们要特别关注那些上课怕发言、怕说英语、缺乏自信心的学生。在教学过程中，要努力创造轻松愉快的学习气氛，少批评，多表扬，逐步建立起学生的自信心。学生在回

5、答后，哪怕他们说的句子错误百出，也应给予鼓励和肯定。课堂上，老师亲和的声音、和蔼的面容这些因素都能帮助学生大胆地开口说英语。鼓励学生说一些简单的单词，然后向短语过渡，最后说句子。当然，教师也可根据口语内容的难易程度，较难的让成绩优秀的学生说，简单的可让差生说。好生与差生可结对子。通过教师和学生之间互帮互助，让学生敢于说出口。（2）给予学生主动权在交际法教学中，反复强调口语教学应尽量为学生创设具体的应用环境。为此，我们应培养学生的主观能动性，发挥其主体意识，把发言权交给学生，避免出现一言堂现象。在口语训练过程中，让他们觉得有一种成功地喜悦感。通过这样的举措，学生的自信心以及口语能力可以在无形中得

6、到了较大提高。（3）通过多种方式锻炼口语英语口语的训练除了可以结合课堂教学以及生活实践进行外，还可组织特定的锻炼活动。具体的方法设计要科学、合理，还要注意形式的多样性，否则学生容易厌学。1）课前锻炼。在每节英语课前可利用2至3分钟时间给学生free talk。在此，低年级学生可进行简单对话，比如问候，问名字等。高年级则可围绕一个话题开展对话，比如：我的朋友。此处，可不限对话内容多少，句子长短，鼓励大家都参与。2）玩游戏锻炼口语。游戏是提高学生口语能力的一种有效途径。pep小学英语教材每个单元都穿插了游戏环节，教师也可自己根据主题设计游戏，比如猜谜语、角色扮演等，设计游戏时要注意游戏的创新性和可操作性，使学生在玩中学，学中玩。3）讲故事。在此，我们可预先布置任务给学生，让他们自己在课后查找一些简单的英语故事，在课堂上讲给其他同学听。这样既可以锻炼学生的听力，又了提高他们的口语水平。三、结语总而言之，小学是英语教学的启蒙阶段。培养学生具有良好的口语表达能力，是一项长期而艰巨的任务。为此，我们应按照新课标的具体要求，不断探索恰当的教学方法来督促学生提高自己的口语能力。参考文献：1周燕.浅谈小学英语口语教学存在的问题及对策j.新课程学习，2009，4： 117-118.2何广铿.英语教学法基础m.广州：暨南大学出版社，2001.3教育部.2011版小学英语课程标准2011s