2022年2022年初中化学实验探究题

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习好资料欢迎下载1.阳光中学化学爱好小组利用下图所示装置测定样品中fe2o3（样品中杂质高温下不分解也不参与反应）的 质量分数,回答以下问题；（ 1）试验开头时,应先挤压鼓气球连续一段时间,其目的为；（ 2） a 装置的作用为；反应进行一段时间后c 装置中的现象为；（ 3）反应前精确称量样品的质量为5g,完全反应后c 装置增加了1 35g,就样品中fe2o3 的质量分数为；（ 4）如省去 d 装置, 就试验所测定的样品中fe2o3 的质量分数比实际的质量分数会（选填： “偏大 ”偏“小”或“不变 ”）；2“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了水能生火的魔术；他

2、向包有过氧化钠na 2o2 粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来；”小红看到这段话后特别感爱好,她和同学们一起对该问题进行了探究； 提出问题 过氧化钠与水反应生成了了什么物质.为什么脱脂棉会燃烧. 猜想 可能有一种气体和另一种物质生成反应过程中可能有能量变化 设计装置 如右图所示 试验探究 试验一：探究反应后生成的气体为什么.打开右图装置中分液漏斗的活塞,掌握滴加水的速度,观看到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近p 处,木条复燃；说明生成的气体为；试验二：探究反应后生成的另一种物质为什么.(1) 小张猜想另一种物质为na co,小军认为不行能；为了证明小军的看法,请你设计一个证明co2- 不存

3、在的233试验：试验步骤试验现象试验结论2-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载往 生 成 物 中滴加稀盐酸生成物中没有co3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(2) 小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发觉酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈性； 表达 由试验探究和资料的查找,同学们知道反应生成了氢氧化钠和氧气,请写出过氧化钠和水反应的化学方程式：；3.907班的科学课课堂环绕“酸碱中和反应”,将同学分成如干小组,在徐老师引导下开展探究活动；以下为教学片段,请你参与学习并帮忙填写空格；【演示试验】将肯定量的稀h2so4加入到盛有 naoh溶液的小烧杯中；

4、【同学板书】该反应的化学方程式为：h2so4 + 2naoh = na2so4 + 2h2o；【提出问题】试验中未观看到明显现象,部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质为什么呢.【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想；甲组同学的猜想如下： 猜想一：只有na2so4猜想二：有 na2so4和h2 so4猜想三：有 na2so4和naoh猜想四：有 na2so4.h2so4和naoh精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习好资料欢迎下载乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想为不合理的；不合理的猜想为；【试验探究】（ 1 ）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴cuso4 溶液,无

5、明显变化,溶液中肯定没有；（ 2）为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用徐老师供应的ph试纸.铜片.bac12溶液. na2co3 溶液,进行如下三个方案的探究；【得出结论】通过探究,全班同学一样确定猜想二为正确的；【评判反思】徐老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论赐予确定；同时指出【试验探究】（ 2）中存在两处明显错误,请大家反思；同学们经过反思发觉了这两处错误： 试验操作中的错误为； 试验方案中也有一个为错误的,错误的缘由为；4.某试验小组的四位同学在探究碱的性质时发觉氢氧化钠.氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红；他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁为否也能使酚

6、酞试液变红；为此,他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液,发觉酚酞试液变红,可为过一会儿红色又消逝了；四位同学依据所学的化学学问,分别对上述酚酞试液变红.红色又消逝的缘由作了如下猜想：小明：可能为个偶然现象；小东：可能为浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了；小花：可能为酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消逝；也可能为氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；小红：可能为在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中oh-离子较多,使酚酞试液变红；过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中oh-离子变少,酚酞试液又变无色；1对小明猜

7、想“为个偶然现象”,四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象；他们的方法为：；(2) 小 花 认 为 小 东 的 猜 想 不 正 确 , 她 从 碱 使 酚 酞 试 液 变 色 的 原 因 上 给 予 了 否 定 , 小 花 的 理 由为；3四位同学争论后认为要验证小花的猜想,仍需做如下试验,你知道其试验的目的吗.试验步骤设计目的将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油；4对小红的猜想,试验小组的同学设计了多种试验方案进行证明,其中一种如下表；试验方法可能观看到的现象相应结果或结论精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习好资料欢迎下载精品学习资料精选学

8、习资料 - - - 欢迎下载取两支试管,分别加入相同质量的氢氧化镁和相同质量的热水振荡,各滴加数滴酚酞试液；一支保持温度不变,另一支自然冷却；保持温度不变的红色不消逝,自然冷却的红色消逝；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5.小杰和小敬学习了碳单质的化学性质后,知道碳与氧气反应能够生成co或 co2；于为两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：2cuo + c = 2cu + c2ocuo + c = cu + co他们想来验证自己的想法,请你同他们一起进行探究：猜想与假设 木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：（1）产物为铜和一氧化碳； （2）产物为铜和二氧化碳； （ 3）产

9、物为 ；设计方案 （1）检验产物中为否有 co2 的方法为 ；_（2）如何检验产物中为否存在 co,两人查找了资料： co 的特点反应为 co 能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝；试验与结论 设计的试验装置（见右图）试验报告：试验现象试验结论精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载a 中固体由黑色变红色b 中黄色试纸变蓝c 中 反思与评判 有 cu 生成有 生成有 co2 生成精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验终止时,为防止铜被氧化,必需先停止加热,待铜冷却后再将试管口的胶塞取下,因此如没有 b 安全瓶,可能导致的后果为 ；依据试验结论,从环保角度考滤,上述装置c 后应添加的

10、装置为 ；_拓展与沟通 假如用右图装置代替左图中的a 装置,这样既可以排尽试管中的空气,又能将反应的气体产物都“赶”出来,该气体为 ；6.思奇同学在妈妈买回的某食品包装内发觉有一包白色颗粒状固体 a 的小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂, 请勿食用”；思奇同学顺手将小纸袋放在窗台上, 过一段时间后发觉纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体 b；思奇同学请你和同学们一起对块状固体 b 进行探究；（1）猜想一：块状固体b 中除氧化钙外,仍可能有；（2）猜想二：块状固体b 溶于水可能有现象,（填“放热”或“吸热”）；请你设计试验验证这一猜想；（3）取块状固体 b 加入盛有肯定量水的试管内,振荡.静置.过滤

11、,得到少量白色固体c；就白色固体 c 同学们绽开了热闹讨价,一起猜想；思奇同学认为白色固体c 可能为氢氧化钙,小聪同学认为白色固体c 可能为碳酸钙；你认为白色固体 c 仍可能为；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习好资料欢迎下载（4）请你设计试验证明你的猜想（填下表）试验方案（或操作过程）试验现象和结论7.某争论性学习小组的同学欲利用以下装置探究绿色植物呼吸过程中为否有co2 气体产生,设计的探究过程如下,请回答其中的有关问题；（ 1）假设：绿色植物在呼吸过程中有co2 气体产生；（ 2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用,检验呼吸过程中产生的气体；（3）查阅资料：绿

12、色植物光合作用过程：二氧化碳+水有机物 +氧气绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气二氧化碳+水+能量（4）试验：操作步骤简答将各装置按上图所示连接好精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载并装入化学试剂；c 中放入绿色植物往 a 的导管口慢慢连续鼓入c 处玻璃罩不能透光的缘由为精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载空气一段时间d 装置中应观看到的现象为（5）结论与争论：能表示这个探究试验获得胜利的两个主要现象为和；假如该争论性学习小组探究的结论不正确,缘由为多方面的；请你从试验条件掌握上找出可能的两个缘由；一为；二为；8.水煤气为重要的气体燃料,某水煤气样品可能含有co2.co和

13、h2,某化学爱好小组的同学对该水煤气样品的成分进行探究；试验一：（ 1）将该水煤气样品通入澄清石灰水,如看到 ,证明该气体样品中含有co2.试验二：（ 2）为了证明该水煤气样品中含有co,小明设计了如下图所示装置进行试验,证明该气体样品中含有 co ；请回答：a 中的药品为 ,作用为 ；硬质玻璃管内的黑色粉末为 ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习好资料欢迎下载（ 3 ） 小 张 认 为 小 明 的 实 验 不 够 严 密 , 做 了 如 下 图 的 改 进 ： 就b 中 澄 清 石 灰 水 的 作 用 为 ,当观看到 的现象时, 可以确定该水煤气样品中肯定含有co；9.宁波市

14、试验中学课外试验小组一同学从资料上获悉：fecl 3 溶液对过氧化氢（h2o2）的分解具有催化作用；由于 fecl 的水溶液中含有fe3+.cl - ,于为,她对“究竟为fecl 溶液中的哪种微粒对过氧化氢（ho）的分332 2解具有催化作用”绽开了探究,提出以下猜想：3+猜想一：催化分解h2o2 的为 fecl3 溶液中的fe ；-猜想二：催化分解h2o2 的为 fecl3 溶液中的cl ；请你写出fecl 3 溶液催化过氧化氢（h2o2 ）分解的化学方程式；并帮忙她完成试验报告：试验过程试验现象试验结论向盛有5 ml5%h2o2 溶液的试管中加入少量的精品学习资料精选学习资料 - - -

15、欢迎下载hcl,并把带火星的木条放在试管口向盛有5 ml5%h2o2 溶液的试管中加入少量的（ 1）,并把带火星的木条放在试管口无明显现象试 管 中 有 大 量 气 泡 产生,带火星的木条复燃（ 2）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载10.丙烷 c3h8 作为广州亚奥运会火炬使用的燃料,其燃烧后的产物为什么.试验中学课外试验小组的同学在老师的指导下挑选了如下装置 铁架台等装置已略去 ,对丙烷在氧气中燃烧后的气体进行(1) 经分析,丙烷燃烧后的气体可能含有c0.c02 和 h 2 o；(2) 将上述装置按肯定次序连接完整,使之尽可能检测出丙烷燃烧后的产物；你设计的连接次序为：燃烧后的

16、气体 b d；(3) 该小组的同学按台理的连接次序进行检测试验过程中观看到的部分现象如下：a 装置中的澄清石灰水变浑浊 c 装置中的无水硫酸铜变蓝,d 装置中的澄清石灰水无明显现象；分析可知,丙烷在氧气中燃烧后的气体为；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习好资料欢迎下载4a装置中 naoh溶液的作用为；11. 某同学利用下图所示的装置,要测定含杂质（杂质不参与反应）的氧化铜的质量分数取样品10 克,得到如下两组致据：反应前完全反应后精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载玻 璃 管 和 氧 化 铜 的a 组质量共 42.5 克玻 璃 管 和 固 体 物 质的质量共40.9

17、克精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载b 组u 形管和其中物质的质量共 180.0 克u 形管和其中物质的质量共 182.3克精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载请回答下列问题：（ 1 ）为保证明验安全,在点燃酒精灯前一步的试验步骤为（ 2 ） 不 应 选 择组 的 实 验 数 据 来 计 算 样 品 中 的 氧 化 铜 的 质 量 分 数 , 原 因为（ 3）如要使两组数据运算得到的结果一样,应将d装置连接在上图中的位置（用装置编号表示）,并请写出在d 中的液体名称12. 二氧化硫为引起酸雨的重要缘由；某争论性学习小组的同学认为“爱护环境,人人有责”,他们在课外活动时对“

18、二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了试验探究；请你参与他们的探究活动,并回答有关问题； 查资料 常温下二氧化硫为一种无色气体,易溶于水； 假设 二氧化硫能与水反应生成酸； 设计试验 (1) 小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观看溶液颜色的变化；他认为,如紫色石蕊试液变色,就证明假设成立；(2) 小涛同学认为小雨同学的试验方案不严密；小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成 三朵紫色的小花,然后按图示进行试验,在i. . 中分别观看到变色和不变色的两种现象；小涛同学认为,如和填序号 中的紫色小花变色,就证明假设成立； 沟通与反思 （ 3）小明同学对小涛同学的试验方案提出了质疑,

19、他认为上述试验仍不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由为；三位同学争论后补充了一个试验,使探究活动获得了胜利,你认为这个试验应当为； 简述试验步骤和现象 结论 通过上述试验得出：二氧化硫能与水反应生成酸；13夏天快到了,衣服上常会留下难以清洗的汗渍.果汁渍等；现在市场上出售一种“污渍爆炸盐 ”,宣称 “含自然活性氧, 能在瞬时去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”；小强同学对这种“污渍爆炸盐 ”的化学成分特别感爱好,对其化学成分进行探究；主要探究过程如下：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习好资料欢迎下载（ 1）提出问题； “污渍爆炸盐 ”的主要化学成分为什么？（ 2）查阅相

20、关资料；资料主要信息如下：过碳酸钠俗称固体双氧水,白色结晶颗粒；过碳酸钠溶于水时,分解生成碳酸钠和过氧化氢,目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一；（ 3）猜想； “污渍爆炸盐 ”的主要化学成分可能为过碳酸钠；（ 4）设计与试验；小强同学设计的主要试验装置如右图所示；请你运用中学所学学问,帮忙小强同学完成以下试验报告；序主要操作步骤主要试验现象操作目的号精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在集气瓶中加入少量（黑色固体） ；在分液漏斗a 中加入新配制的“污渍爆炸盐 ”的饱和水溶液；在分液漏斗b 中加入；打开分液漏斗a 的活塞, 放出适量溶液后, 关闭活塞；生成大量无色气体；精品学习

21、资料精选学习资料 - - - 欢迎下载验 证 生 成 气然后；体的成分；第步操作得到的结论：；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载待步反应停止后,打开分液漏斗b 的活塞,放出适量溶液后,关闭活塞；生 成 大 量 无色气体；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载验证生成气体将生成的气体通入；的成分；第步操作得到的结论：；（ 5）试验的初步结论小强认为： “污渍爆炸盐 ”溶于水生成碳酸钠和过氧化氢,“污渍爆炸盐 ”的主要化学成分为过碳酸钠；14.为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质,爱好小组最初设计了如下的方案并进行试验；过 量 氯 化精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载混

22、 合 物 溶 解 （ nacl溶 液 中含 少量na2co3钙溶液蒸发溶液沉淀 a固体物质b精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1） 写出沉淀 a 的化学式 ；（2） 加入 cacl2 后,分别除去沉淀a 的试验操作方法为 ；（3） 同学们在试验过程中,有发觉了新的问题：此方案很简单引入新的杂质,请写出固体物品b 的成分 （用化学式表示） ；（4） 同学们连续探究后又提出了新的方案：将混合物溶解, 如滴加盐酸至不再产愤怒体为止,就既能除 去 杂 质na2co3 , 又 能 有 效 的 防 止 新 杂 质 的 引 入 ； 写 出 有 关 反 应 的 化 学 方 程 式 ： ；精品学习

23、资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习好资料欢迎下载15.过碳酸钠（na2 co4 ）在洗涤.印染.纺织.造纸.医药卫生等领域有大量应用,某化学争论性学习小组设计并完成了如下试验；【试验目的】测定过碳酸钠样品（含有的杂质不溶于水且不与酸反应）的纯度；【试验原理】2na2co4 + 4hcl = 4nacl + 2co2 + o2 + 2h2o【试验装置】【沟通与争论】甲同学认为测定产物中o2 的体积即可测定样品的纯度；（1）装置的作用为：；（2）装置的作用为：；（ 3）称取适量样品与足量浓盐酸充分反应后,收集到的氧气的体积为0.25 l（已知该试验条件下氧气的密度为 1.28g/l ）,就

24、称取的样品质量应大于g；乙同学认为测定产物中co2 的质量（即反应前后装置的质量差）就可测定样品的纯度；但利用上述试验装置测得co2 的质量并运算样品的纯度,结果会偏高,你认为缘由可能为；（填序号）a浓盐酸易挥发,产生的氯化氢气体被装置吸取 b二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置中冷凝而被吸取 c装置.内空气中的二氧化碳被装置吸取丙同学提出了一种新方案,得到了大家的一样认可：称取样品12.5g,滴加足量浓盐酸至样品反应完全, 再将烧瓶中全部的液体蒸发.结晶.烘干,称得氯化钠固体11.7 g；就该样品的纯度为；16.自上海发生毒馒头大事后,小英妈妈自己动手制作馒头；小英发觉妈妈揉面粉时在面粉中加

25、入一种白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好；她很感爱好,想探究这种“奇妙粉末 ”的成分；【查阅资料】通过对市场上相关产品进行调查,小英发觉了如下图所示的三种商品,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其中,发酵粉与水混合后,产生大量气体,你认为该气体为为以上三种商品中的一种； ；妈妈告知她所用的白色粉末就精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1【设计试验】小英探究这种白色粉末的成分；取少量白色粉末于试管中,加入适量蒸馏水,发觉白色粉末溶解,无其他明显现象,试验结论为 ；另取少量白色粉末于试管中,加入 ,有无色气体产生,小英认为白色粉末为纯碱；2【试验反思】小明同学认为小英同学

26、依据上面的试验现象,不能得出白色粉末为纯碱,你如认为小明精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习好资料欢迎下载说法有道理,请用化学方程式说明不能得出结论的缘由；为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法,小英连续查找资料,发觉它们有以下性质性质碳酸钠碳酸氢钠溶解性20时溶解度21.6g ,溶解时放热20时溶解度9.8g,溶解时放热加热不分解发生分解反应,分解产物为碳酸钠.二氧化碳和水；依据上面信息,检验白色粉末的方法之一为：20时,在 100 克水中加入12 克该白色粉末,充分溶解后,假如白色固体全部溶解,就为 ；17已知某合金粉末除铝外,仍含有铁.铜中的一种或两种；某爱好小组在老师的指导下

27、,对合金粉末中铁.铜的存在情形进行了探究；【查阅资料】 铝与氢氧化钠溶液反应方程式为2al+2naoh+2h2o 2naalo2+3h2（ 产物 naalo2 溶于水）；fe.cu 不与氢氧化钠溶液反应；【猜想】 猜想 1：该合金粉末中除铝外,仍含有铁；猜想 2：该合金粉末中除铝外,仍含有（填名称）；猜想 3：该合金粉末中除铝外,仍含有铁.铜；【试验探究】以下试验仅供挑选的试剂： 10%盐酸. 30%naoh 溶液；试验方案实现现象结论精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载取肯定量的合金粉末,加过量的,充分反应后过滤,滤渣备用；取步骤所得滤渣,加过量的,充分反应；粉末部分溶解,并有气体

28、放出；滤渣部分溶解,并有气 体放出, 溶液呈浅绿色；合金中肯定含有；合金中肯定含有；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载18爱好小组的同学学习了金属的性质后,在试验室找到的一种银白色金属r 做如下探究：（ 1）将金属 r 投入稀盐酸中, 金属表面有气泡冒出；就该金属r 在金属活动性次序表中排在氢的（选填“前面”或“后面” ）；（ 2）为了比较金属r 与铁的活动性强弱,爱好小组设计以下方案进行试验,请完成下表：你的一种猜想验证方法现象结论猜想（选填精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载金属 r的活动性比铁将金属 r 投入溶液中金属r 表面有黑色的物质析出“ 正 确 ” 或 “

29、错误”）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载20.通过学习氧气的性质,知道镁在氧气中燃烧会生成白色固体物质；但某学习小组的同学发觉在空气中点燃镁条时,生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体；为了探究其缘由,他们做了以下工作： 提出问题 查阅资料淡黄色固体物质的成分为什么？通过查阅资料,记录了以下几种物质的颜色：物 质mgomgcl2mg3n2mgno 32mgco3mgoh 2颜 色白色白色淡黄色白色白色白色 提出猜想 分析以上资料,同学们认为淡黄色的固体可能为镁与空气中的（填写化学式）反应生成的；写出镁条与该种物质反应的化学方程式：；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

30、载学习好资料欢迎下载 试验探究 假如让你设计试验验证上述猜想,你的方案为； 反思与评判 通过上述探究,你对燃烧的新熟悉为；19. 小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾 ko2）接触能产生氧气后,对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望；在老师指导下,小强与同学们绽开了以下两个试验探究活动,请你参与；活动 ：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气仍生成什么其它物质？ 老师提示 二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种,其一为氧气,其二为一种化合物； 作出猜想 二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物究竟为哪种物质？小强作出了以下三种猜想：为一种酸；

31、为一种碱；为一种碳酸盐；通过对反应物有关的元素组成的分析,小影同学认为猜想（填序号多项）肯定为错误的； 进行试验 同学们通过以下试验验证小强同学的另一个猜想；试验步骤试验现象试验结论精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载将二氧化碳与超氧化钾反应后的固体猜想（填序号） 为正确的,二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物为（填名称）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 沟通与争论 （ 1）小影认为：二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式；（ 2）老师指出：人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾（固体）反应生成氧气；小影简述了鉴定氧自救器药罐中生氧剂超氧化钾为否需要更换的简便的化学方法：；20草酸的化学式为h2c2o4,甲.乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究：【猜想与假设 】第一种：草酸分解产物为co2 和