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文档简介

1、第六课时 整数乘法运算定律推广到小数教学内容：教材P12例7及练习三第9题。教学目标：知识与技能：使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能运用乘法的运算定律正确、合理、灵活地进行小数乘法的简便计算。过程与方法：让学生相互交流、合作并体验成功的喜悦。情感、态度与价值观：培养学生的观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。教学重点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。教学难点：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。教学方法：观察猜想、合作交流，验证运用。教学准备：多媒体、卡片。教学过程一、知识铺垫1.口算。直接写得数。（1）0.5×0.2 （2）50×

2、;0.2 （3）500×0.2 （4） 2.5×4 （5）2.5×0.4 （6）0.25×40（7）0.125×8 （8）12.5×8 （9）1.25×802.先说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12×5×60 30×785 250×42003. 2.说一说在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？定律的内容分别是什么？用字母怎么表示。二、自主探究1. 观察下面每组算式左右两边的结果相等吗？它们有什么关系？0.7×1.21.2×0.7（ 0.8×0.5）

3、15;0.40.8×（0.5×0.4）（2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5  我发现：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法（ ） 。2.乘法结合律的应用（1）学习例7： 0.25×4.78×4在0.25×4.78×4中，为了使计算简便，可以先计算（ ）×（ ），原算式改写成：（ ） ，其计算结果是（ ）；在计算过程中应用了（ ）律和（ ）律。（2）例7：0.65×202在0.65×202中为了使计算简便，可以把（ ）变成（ ）+（

4、 ），原算式改写成： ，其计算结果是（ ），在计算过程中应用了（ ）律。三、巩固练习1完成教材第12页“做一做”第1题。让学生独立完成，集体订正，并说一说每一道题分别是运用了什么运算定律。2完成教材第12页“做一做”第2题。学生独立完成，集体订正，并重点说一说在计算类似101×0. 45与2.73×99题时的关键是什么。3计算下面各题（出示如下题目）：50×0.13×0.2 1.25×0.7×0.8 0.3×2.5×0.4学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。四、课堂小结师：同学们，这节课你学了什么知识？说说你们的收获。（我知道整数的运算定律在小数中仍然适用。）布置作业：板书设计：整数乘法运算定律推广到小数乘法交换率：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c-a×(b×c)乘法分配率：(a+b)×c-a×c+bX c O.25×4.78×4 0.65×202=0.25×4×4.78(交换律)

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