第一单元《论语》选读 2 当仁不让于师课件 新人教版选修《先秦诸子选读》

1、二、当仁，不让于师文本梳理文本梳理夯实基础夯实基础【语言梳理薄语言梳理薄】一、熟语积累及运用一、熟语积累及运用1.1.循循善诱：善于有步骤地引导别人学习。循循善诱：善于有步骤地引导别人学习。2.2.诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。3.3.当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事，积极主动去做，当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。不退让。4.4.割鸡焉用牛刀：杀个鸡何必用宰牛的刀，比喻做小事情不值得用大的力量。割鸡焉用牛刀：杀个鸡何必用宰牛的刀，比喻做小事情不值得用大的力量。5.5.箪食瓢饮：一箪食物，一

2、瓢水。形容读书人安于贫穷的清高生活。箪食瓢饮：一箪食物，一瓢水。形容读书人安于贫穷的清高生活。【运用运用】( (判断下面加点词语运用的正误判断下面加点词语运用的正误) )1.1.就在马龙、许昕分别夺得冠亚军之后，国乒男队前主教练秦志戬深夜通过社就在马龙、许昕分别夺得冠亚军之后，国乒男队前主教练秦志戬深夜通过社交平台对两人交平台对两人循循善诱了一番。循循善诱了一番。( )( )2.2.展览以众多文物展现孔子思想形成、发展以及传承的历史；讲述孔子开宗儒展览以众多文物展现孔子思想形成、发展以及传承的历史；讲述孔子开宗儒学，倡导仁政、礼义、大同、中庸等儒家思想；开私人办学之风，重视教育，学，倡导仁政、

3、礼义、大同、中庸等儒家思想；开私人办学之风，重视教育，诲人不倦的先师圣迹。诲人不倦的先师圣迹。( )( )3.3.从事证券业务的注册会计师和会计师事务所是资本市场当仁不让的从事证券业务的注册会计师和会计师事务所是资本市场当仁不让的“看门看门人人”。( )( )。应用。应用“谆谆告诫谆谆告诫”。应用。应用“责无旁贷责无旁贷” 4.4.张先生称装修新房时，发现承重梁中有塑料瓶。工程方负责人竟称瓶子是工张先生称装修新房时，发现承重梁中有塑料瓶。工程方负责人竟称瓶子是工人喝水后随手扔的不影响房屋质量，业主割鸡焉用牛刀。人喝水后随手扔的不影响房屋质量，业主割鸡焉用牛刀。( ( ) )5.5.当红军出现在

4、镇上的时候，无需动员，家家箪食瓢饮，争着向这支远道而来当红军出现在镇上的时候，无需动员，家家箪食瓢饮，争着向这支远道而来的光荣队伍打开门扉。的光荣队伍打开门扉。( )( )。应为。应为“小题大小题大做做”。应用。应用“箪食壶浆箪食壶浆” 二、名句填空二、名句填空1.1.孔子的学生颜渊用孔子的学生颜渊用“_，_”_”两句赞美老师学识丰富，博两句赞美老师学识丰富，博大精深。大精深。2.2.孔子和儒家特别重视师生关系的和谐，强调师道尊严，学生不可违背老师。孔子和儒家特别重视师生关系的和谐，强调师道尊严，学生不可违背老师。这是在一般情况下。但是，这是在一般情况下。但是，“_，_”_”，这是把实现仁德摆

5、，这是把实现仁德摆在了第一位。在了第一位。3.3.论语论语先进先进中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风， 一路酣歌的美丽动人景象的两句是：一路酣歌的美丽动人景象的两句是：“_，_，_。”4.4.孔子认为孔子认为“礼礼”在国家治理中有重要地位。在在国家治理中有重要地位。在论语论语先进先进中他笑子路是中他笑子路是因为子路因为子路“_。_。”答案：答案：1.1.仰之弥高钻之弥坚仰之弥高钻之弥坚2.2.当仁不让于师当仁不让于师3.3.浴乎沂风乎舞雩咏浴乎沂风乎舞雩咏而归而归4.4.为国以礼其言不让为国以礼其言不让三、文化常识三、文化常识

6、1.1.弦歌：弦，琴瑟之类的乐器。弦歌，依琴瑟而咏歌，多指礼乐教化。弦歌：弦，琴瑟之类的乐器。弦歌，依琴瑟而咏歌，多指礼乐教化。2.2.会同：会，诸侯会盟。同，中国古代诸侯朝见天子的六礼之一，指每隔十二会同：会，诸侯会盟。同，中国古代诸侯朝见天子的六礼之一，指每隔十二年，诸侯一齐来朝见天子。年，诸侯一齐来朝见天子。3.3.端：古代礼服名。端：古代礼服名。4.4.章甫：古代一种礼帽。章甫：古代一种礼帽。5.5.冠者：成年人。古代男子二十岁举行冠礼，束发加冠，表示已经成年。冠者：成年人。古代男子二十岁举行冠礼，束发加冠，表示已经成年。【文言知识卡文言知识卡】一、通假字一、通假字1.1.一言以为不知

7、一言以为不知(“_”(“_”，通，通“_”_”，_)_)2.2.道之斯行道之斯行(“_”(“_”，通，通“_”)_”)3.3.夫子矢之曰夫子矢之曰(“_”(“_”，通，通“_”)_”)4.4.鼓瑟希，铿尔鼓瑟希，铿尔(“_”(“_”，通，通“_”)_”)5.5.莫春者，春服既成莫春者，春服既成(“_”(“_”，同，同“_”)_”)知知智智聪明、智慧聪明、智慧道道导导矢矢誓誓希希稀稀莫莫暮暮二、一词多义二、一词多义三、指出下面加点词的词类活用类型并解释三、指出下面加点词的词类活用类型并解释1.1.如会同，端章甫如会同，端章甫( (端，名词用作动词，端，名词用作动词，_；章甫，名词用作动词，；章甫

8、，名词用作动词，_)_)2.2.异乎三子者之撰异乎三子者之撰( (动词用作名词，动词用作名词，_)_)3.3.所谓立之斯立所谓立之斯立( (动词的使动用法，动词的使动用法，_)_)4.4.博我以文博我以文( (形容词的使动用法，形容词的使动用法，_)_)5.5.赤也为之小赤也为之小( (形容词用作名词，形容词用作名词，_)_)穿上礼服穿上礼服戴上礼帽戴上礼帽陈述陈述使使立立使使知识、视野广博知识、视野广博小相小相 四、写出下列古今异义词的古义四、写出下列古今异义词的古义小人学道则易使也小人学道则易使也古义：古义：_今义：指人格卑鄙的人今义：指人格卑鄙的人地位低的人地位低的人 五、判断下面句子的

9、句式类型并翻译五、判断下面句子的句式类型并翻译1.1.他人之贤者，丘陵也。他人之贤者，丘陵也。( (判断句判断句) )译文：译文：_。2.2.博我以文，约我以礼。博我以文，约我以礼。( (状语后置、省略句状语后置、省略句) )译文：译文：_3.3.不吾知也！不吾知也！( (宾语前置、省略句宾语前置、省略句) )译文：译文：_他人的才德是丘陵他人的才德是丘陵( (他他) )用各种文献典籍使我知识、视野广博，用礼这种规范来约束我。用各种文献典籍使我知识、视野广博，用礼这种规范来约束我。( (人们人们) )不了解我呀！不了解我呀！4.4.贤哉，回也！贤哉，回也！( (主谓倒装句主谓倒装句) )译文：

10、译文：_5.5.小人学道则易使也。小人学道则易使也。( (被动句被动句) )译文：译文：_颜回多么有才德啊！颜回多么有才德啊！地位低的人学习了仁德道义就容易去役使百胜。地位低的人学习了仁德道义就容易去役使百胜。研讨交流研讨交流重点突破重点突破【疑难交流群疑难交流群】【课文图解课文图解】【研讨展示研讨展示】1.1.文章中关于孔子与弟子的讨论、闲谈在全篇中俯拾皆是，这样写的作用是什文章中关于孔子与弟子的讨论、闲谈在全篇中俯拾皆是，这样写的作用是什么？么？【点拨点拨】文章用较大的篇幅介绍了孔子与弟子之间的讨论和闲谈，主要体现了文章用较大的篇幅介绍了孔子与弟子之间的讨论和闲谈，主要体现了孔子作为一位成

11、功教育家的重要的教育思想。教师以师生平等的心态来从事教孔子作为一位成功教育家的重要的教育思想。教师以师生平等的心态来从事教育工作，并且以一种真诚、深厚的情感来对待学生，才能在学生中形成一个高育工作，并且以一种真诚、深厚的情感来对待学生，才能在学生中形成一个高大的形象。这样以一种日常生活的交往、言谈来体现文章的主旨，使文章显得大的形象。这样以一种日常生活的交往、言谈来体现文章的主旨，使文章显得更加丰富多彩、真实可信。更加丰富多彩、真实可信。2.2.当孔子探望伯牛时说：当孔子探望伯牛时说：“亡之，命矣夫！斯人也而有斯疾也！亡之，命矣夫！斯人也而有斯疾也！”这样说是否这样说是否表明孔子认为伯牛得病是

12、他本身就是那样的命运？这表现了孔子思想的哪一方表明孔子认为伯牛得病是他本身就是那样的命运？这表现了孔子思想的哪一方面？面？【点拨点拨】从话语中，我们可以看出孔子也是一位宿命论者，即他相信命运之说，从话语中，我们可以看出孔子也是一位宿命论者，即他相信命运之说，但对命运的不公平又提出了自己的抗议，文中用反复的语句，强烈地表达出了但对命运的不公平又提出了自己的抗议，文中用反复的语句，强烈地表达出了这种感情。他认为，像伯牛这样德行优秀的人应该长命百岁，享受健康的生活，这种感情。他认为，像伯牛这样德行优秀的人应该长命百岁，享受健康的生活，却得了将亡的疾病，即使探望，也只能却得了将亡的疾病，即使探望，也只

13、能“自牖执其手自牖执其手”，这是命运的不公平。，这是命运的不公平。从这些语句中我们也可以看出孔子对学生的挚爱之情，以及对命运不公的控诉从这些语句中我们也可以看出孔子对学生的挚爱之情，以及对命运不公的控诉之情。之情。【备选要点备选要点】1.1.当孔子谈到师生如何相处时，他说：当孔子谈到师生如何相处时，他说：“当仁，不让于师。当仁，不让于师。”这体现了孔子怎这体现了孔子怎样的人格魅力？样的人格魅力？【点拨点拨】孔子特别重视师生关系的和谐，强调师道尊严，在一般情况下，学生孔子特别重视师生关系的和谐，强调师道尊严，在一般情况下，学生不可违背老师。但是，孔子提出，遇到不可违背老师。但是，孔子提出，遇到“

14、仁仁”的事情的时候，对老师也不必谦的事情的时候，对老师也不必谦让，是把实现仁德放在第一位，把让，是把实现仁德放在第一位，把“仁仁”作为衡量一切是非善恶的最高标准。作为衡量一切是非善恶的最高标准。2.2.孔子对待伯牛与颜渊的死，表现有何不同？为什么？试谈谈你的理解。孔子对待伯牛与颜渊的死，表现有何不同？为什么？试谈谈你的理解。【点拨点拨】(1)(1)第第1212则，表现的是颜渊之死对孔子的沉重打击。这种悲痛要远远深则，表现的是颜渊之死对孔子的沉重打击。这种悲痛要远远深于伯牛之死所带来的痛感。伯牛之死，孔子主要是痛惜；而颜渊之死，孔子是于伯牛之死所带来的痛感。伯牛之死，孔子主要是痛惜；而颜渊之死，

15、孔子是绝望，是痛彻心扉。绝望，是痛彻心扉。(2)(2)原因在于孔子在颜渊身上寄托着很多的理想。对颜渊，孔子视之为自己道德、原因在于孔子在颜渊身上寄托着很多的理想。对颜渊，孔子视之为自己道德、思想和学问的传人，颜渊早逝，无人传承薪火，所以是思想和学问的传人，颜渊早逝，无人传承薪火，所以是“天丧予天丧予”上天亡上天亡我，亡我文化。我，亡我文化。【思维升华思维升华】“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”中谈到了国防、经济、礼教对于国中谈到了国防、经济、礼教对于国家的作用，对此你是怎样认为的？家的作用，对此你是怎样认为的？【点拨点拨】经济建设是中心，文化教育是经济建设是中心，文化

16、教育是“软实力软实力”，国防建设是保障力量，围，国防建设是保障力量，围绕这几点谈自己的看法即可。绕这几点谈自己的看法即可。【备选要点备选要点】在在“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”一节中，一节中，“孔门弟子孔门弟子”各具什么各具什么样的性格特征？试结合文本探究。样的性格特征？试结合文本探究。【点拨点拨】“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”之所以成为千古名篇，原因之所以成为千古名篇，原因是四位弟子，性格情趣各异。子路是四位弟子，性格情趣各异。子路“率尔而对率尔而对”，迫不及待中见其直率、刚正、，迫不及待中见其直率、刚正、豪爽；冉有则豪爽地许下豪爽

17、；冉有则豪爽地许下“比及三年，可使足民比及三年，可使足民”的诺言，一副敢担当又信心的诺言，一副敢担当又信心十足的情态如在眼前；而善于理财的冉有，热衷礼仪的公西华俱为谦谦君子：十足的情态如在眼前；而善于理财的冉有，热衷礼仪的公西华俱为谦谦君子：前者愿做诸侯国的国相，后者则要学习诸侯赞礼做司仪，于忍让虚心的共性中，前者愿做诸侯国的国相，后者则要学习诸侯赞礼做司仪，于忍让虚心的共性中，呈现出不同的色彩；谦恭虚心是冉有的性格内涵，谦恭有余则是公西华的性格呈现出不同的色彩；谦恭虚心是冉有的性格内涵，谦恭有余则是公西华的性格外延；二人实属同中有异各有天性的人；鼓瑟不止的曾点则浪漫潇洒，那外延；二人实属同中

18、有异各有天性的人；鼓瑟不止的曾点则浪漫潇洒，那“舍舍瑟而作瑟而作”的的“铿尔铿尔”之声，留给我们的是悠然自得的神韵；那之声，留给我们的是悠然自得的神韵；那“浴乎沂，风乎浴乎沂，风乎舞雩，咏而归舞雩，咏而归”的动人画面，展现给后人的是旷达洒脱的古朴。尺幅之内，就的动人画面，展现给后人的是旷达洒脱的古朴。尺幅之内，就有如此多鲜活灵动的人物，不得不让人叹为观止。有如此多鲜活灵动的人物，不得不让人叹为观止。【文本自测区文本自测区】阅读文中语段，完成阅读文中语段，完成1 13 3题。题。 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。以吾一日长乎尔，

19、毋吾以也。(1)(1)居则曰：居则曰：不吾知也！不吾知也！如或知尔，则何以哉？如或知尔，则何以哉？” ” 子路率尔而对曰：子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。夫子哂之。 “ “求，尔何如？求，尔何如？” 对曰：对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。乐，以俟君子。” “ “赤，尔何如？赤，尔何如？” 对曰：对曰：“非曰能之，愿学焉。

20、宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。焉。” ” “ “点，尔何如？点，尔何如？” ” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。异乎三子者之撰。”(2)(2) 子曰：子曰：“何伤乎？亦各言其志也。何伤乎？亦各言其志也。” 曰：曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：夫子喟然叹曰：“吾与点也！吾与点也！” 三子者出，曾晳后。曾晳曰：三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？夫三子者之言

21、何如？” 子曰：子曰：“亦各言其志也已矣！亦各言其志也已矣！” ” 曰：曰：“夫子何哂由也？夫子何哂由也？” ” 曰：曰：“为国以礼。其言不让，是故哂之。为国以礼。其言不让，是故哂之。” “ “唯求则非邦也与？唯求则非邦也与？” “安见方六七十，如五六十，而非邦也者？安见方六七十，如五六十，而非邦也者？(3)”(3)” “ “唯赤则非邦也与？唯赤则非邦也与？” “ “宗庙、会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大！宗庙、会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大！”1.1.下列对文中文化常识的解释有误的一项是下列对文中文化常识的解释有误的一项是( () )A.A.千乘之国：指拥有一千辆兵车的诸侯

22、国，春秋时指中等诸侯国。千乘之国：指拥有一千辆兵车的诸侯国，春秋时指中等诸侯国。B.B.会同：诸侯会盟的事情。会同：诸侯会盟的事情。C.C.宗庙：古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇。宗庙制规定天子七庙、诸侯五庙、宗庙：古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇。宗庙制规定天子七庙、诸侯五庙、大夫三庙、士一庙。庶人不准设庙。大夫三庙、士一庙。庶人不准设庙。D.D.冠者：指成年人。古代汉族男女到了成年，要参加冠礼，即成年礼。冠者：指成年人。古代汉族男女到了成年，要参加冠礼，即成年礼。【明确明确】选选D D。参加冠礼的只有男子。女子的成年礼叫及笄礼。参加冠礼的只有男子。女子的成年礼叫及笄礼。2. 2. 下列对上文内容理

23、解分析错误的一项是下列对上文内容理解分析错误的一项是( () )A.A.孔子提问时，子路率先回答，表现了他勇敢、直率、坦诚，又有点鲁莽的性孔子提问时，子路率先回答，表现了他勇敢、直率、坦诚，又有点鲁莽的性格特点。格特点。B.B.曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的景象。曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的景象。C.C.曾皙描绘的这幅理想蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想，又符合孔子晚年曾皙描绘的这幅理想蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态。隐含的出世隐居的心态。D.D.听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对

24、曾皙志向的赞许，又听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。表现了孔子对那种理想境界的向往。【明确明确】选选B B。“直接用理性的语言述说直接用理性的语言述说”不妥，应是不妥，应是“用移情入景，以景抒情用移情入景，以景抒情”的方法，描绘出了一幅春光明媚、惠风和畅的理想蓝图。的方法，描绘出了一幅春光明媚、惠风和畅的理想蓝图。3.3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)(1)译文：译文：_(2)(2)译文：译文：_(3)(3)译文：译文：_【明确明确】(1)(1)不要因为我比你们年长一点，就受拘束，而不敢

25、说出自己的想法。不要因为我比你们年长一点，就受拘束，而不敢说出自己的想法。(2)(2)弹瑟的声音逐渐稀疏，铿的一声，弹瑟的声音逐渐稀疏，铿的一声，( (曾点曾点) )放下瑟站起来，回答说：放下瑟站起来，回答说：“跟三位跟三位说的不同。说的不同。”(3)(3)怎么见得方圆六七十平方里或者五六十平方里，就不是国家呢？怎么见得方圆六七十平方里或者五六十平方里，就不是国家呢？综合表达综合表达素养践行素养践行【课内素材站课内素材站】平等以待品格自高平等以待品格自高孔子评价自己孔子评价自己“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。尔已矣。

26、”尽管弟子们尊崇孔子，但他生活在弟子当中，在人格方面从未凌驾于弟子尽管弟子们尊崇孔子，但他生活在弟子当中，在人格方面从未凌驾于弟子之上。弟子们只是从他的学识和道德以及日常生活的举手投足中，体验到那种之上。弟子们只是从他的学识和道德以及日常生活的举手投足中，体验到那种实实在在的伟大。他不期望人们像信仰神明那样信仰自己。实实在在的伟大。他不期望人们像信仰神明那样信仰自己。【话题延伸话题延伸】刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。韩非子韩非子有度有度【品评品评】惩罚和奖赏应一视同仁，不应因人的地位不同而区别对待。也指法律惩罚和奖赏应一视同仁，不应因人的地位不同而区别对待。也指法律面

27、前人人平等，没有地位高低之分。面前人人平等，没有地位高低之分。【课外人物志课外人物志】袁隆平：把对祖国的热忱结成饱满的稻穗袁隆平：把对祖国的热忱结成饱满的稻穗 确保中国人的饭碗要牢牢端在自己手中，这是确保中国人的饭碗要牢牢端在自己手中，这是9090岁的岁的“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平认为自己应该为国家担负的责任。袁隆平认为自己应该为国家担负的责任。他对杂交水稻和它背后维系的国家粮食安全怀有的赤诚初他对杂交水稻和它背后维系的国家粮食安全怀有的赤诚初心，从过去到现在，始终未变。心，从过去到现在，始终未变。获得过首届国家最高科学技术奖、获得过首届国家最高科学技术奖、“改革先锋改革先锋”和未来科

28、学大奖等荣誉的和未来科学大奖等荣誉的袁隆平，在新中国成立袁隆平，在新中国成立7070周年之际，又获得周年之际，又获得“共和国勋章共和国勋章”。从第一期超级稻。从第一期超级稻到第四期，以及每公顷到第四期，以及每公顷1616吨、吨、1717吨和吨和1818吨攻关目标的实现，中国杂交水稻的科吨攻关目标的实现，中国杂交水稻的科研工作水平始终领先于世界。袁隆平一直认为，自己热爱的中国的富强，既是研工作水平始终领先于世界。袁隆平一直认为，自己热爱的中国的富强，既是他永攀新高的动力，也是所有梦想的终极目标。他永攀新高的动力，也是所有梦想的终极目标。“要想不受别人欺负，国家必须强大起来。要想不受别人欺负，国家

29、必须强大起来。”袁隆平从小就意识到了这一袁隆平从小就意识到了这一点，因此他始终将个人前途与国家利益紧紧相连。他有过体育救国的梦想，也点，因此他始终将个人前途与国家利益紧紧相连。他有过体育救国的梦想，也曾打算参军报国，最终，他将自己对祖国的热忱，结成了一串串饱满的稻穗。曾打算参军报国，最终，他将自己对祖国的热忱，结成了一串串饱满的稻穗。“我们国家人口多、耕地少，保障国家粮食安全，唯一的办法就是提高单我们国家人口多、耕地少，保障国家粮食安全，唯一的办法就是提高单产。因此，高产对于我来说，是一个永恒的主题。产。因此，高产对于我来说，是一个永恒的主题。”袁隆平说，新中国成立前，袁隆平说，新中国成立前，

30、自己亲眼见到倒在路边的饿殍，这让他感到痛心自己亲眼见到倒在路边的饿殍，这让他感到痛心于是在于是在19491949年，他报考了年，他报考了西南农学院。西南农学院。19561956年，为了响应国家年，为了响应国家“科学发展规划科学发展规划”，之前还在学校代教俄语的袁隆，之前还在学校代教俄语的袁隆平，带着学生们开始了农学实验。几年时间，完全靠自己摸索经验的袁隆平发平，带着学生们开始了农学实验。几年时间，完全靠自己摸索经验的袁隆平发现水稻中有一些杂交组合有优势，并认定这是提高水稻产量的重要途径。培育现水稻中有一些杂交组合有优势，并认定这是提高水稻产量的重要途径。培育杂交水稻的念头，第一次浮现在他的脑海

31、。为此，他两次自掏腰包，前往北京杂交水稻的念头，第一次浮现在他的脑海。为此，他两次自掏腰包，前往北京拜访育种学家鲍文奎。拜访育种学家鲍文奎。19661966年，袁隆平发表了论文年，袁隆平发表了论文水稻的雄性不孕性水稻的雄性不孕性，这篇论文，拉开了中，这篇论文，拉开了中国杂交水稻研究的序幕。国杂交水稻研究的序幕。19701970年，在海南发现的一株花粉败育野生稻，让杂交年，在海南发现的一株花粉败育野生稻，让杂交水稻研究打开了突破口。袁隆平给这株宝贝取名为水稻研究打开了突破口。袁隆平给这株宝贝取名为“野败野败”。19731973年，在第二年，在第二次全国杂交水稻科研协作会上，袁隆平正式宣布籼型杂交

32、水稻三系配套成功，次全国杂交水稻科研协作会上，袁隆平正式宣布籼型杂交水稻三系配套成功，水稻杂交优势利用研究取得了重大突破。水稻杂交优势利用研究取得了重大突破。回忆起那段攻坚克难的日子，袁隆平记忆里最深刻的细节之一，是背着足回忆起那段攻坚克难的日子，袁隆平记忆里最深刻的细节之一，是背着足够吃好几个月的腊肉，倒转好几天的火车，前往云南、海南和广东等地辗转研够吃好几个月的腊肉，倒转好几天的火车，前往云南、海南和广东等地辗转研究，只为寻找合适的日照条件。袁隆平说这样的经历究，只为寻找合适的日照条件。袁隆平说这样的经历“就像候鸟追着太阳就像候鸟追着太阳”。19811981年，国务院将年，国务院将“国家技

33、术发明奖特等奖国家技术发明奖特等奖”授予以袁隆平为代表的全国授予以袁隆平为代表的全国籼型杂交水稻科研协作组。籼型杂交水稻科研协作组。“欧美、日本等都在开展相关研究，但只有我们应欧美、日本等都在开展相关研究，但只有我们应用到了大面积生产中。用到了大面积生产中。”时至今日，袁隆平还清楚记得当时在接受奖项时说的时至今日，袁隆平还清楚记得当时在接受奖项时说的话，话，“杂交水稻还有很大潜力，我会不断攀登新的高峰。杂交水稻还有很大潜力，我会不断攀登新的高峰。”19861986年，袁隆平正式提出杂交水稻育种战略：由三系法向两系法，再到一年，袁隆平正式提出杂交水稻育种战略：由三系法向两系法，再到一系法，即在程

34、序上朝着由繁到简但效率更高的方向发展。经过多年努力，两系系法，即在程序上朝着由繁到简但效率更高的方向发展。经过多年努力，两系法获得成功，它保证了我国在杂交水稻研究领域的世界领先地位。法获得成功，它保证了我国在杂交水稻研究领域的世界领先地位。19841984年，湖南省杂交水稻研究中心成立，大批优秀人才从基层单位进入中年，湖南省杂交水稻研究中心成立，大批优秀人才从基层单位进入中心，袁隆平还积极争取经费把他们送到国外深造。心，袁隆平还积极争取经费把他们送到国外深造。“国家下拨的第一笔经费就高达国家下拨的第一笔经费就高达500500万元。万元。”袁隆平回忆：中心因此迅速建袁隆平回忆：中心因此迅速建起了温室和气候室，配置了起了温室和气候室，配置了200200多台仪器。那个曾经简陋的海南南繁基地，被标多台仪器。那个曾经简陋的海南南繁基地，被标注在了三亚地图上，从一个偏远小农场，变成具有国际重要影响力的科研基地。注在了三亚地图上，从一个偏远小农场，变成具有国际重要影响力的科研基地。19961996年，农业部正式立项了超级稻育种计划。年，农业部正式立项了超级稻育种计划。4 4年后，第一期每亩年后，第一期每亩700700公斤公斤目标于目标于20002000年实现。随后便是年实现。随后便是20042004年年800800公斤、公斤、2011201