Unit7ThebirthdayPartyTopic2SectionC教学设计

1、仁爱版七年级下册Unit 7 The Birthday PartyTopic 2 2. I can dance and play the guitarSection C海口市桂林洋中学 袁瑶2015年 5月21日授课班级：七（ 5）班课题：仁爱版七年级下册 Unit 7 The Birthday Party Topic 2 Can you sing an English song? Section C 课型：阅读课Analysis of the teaching material 教材分析：本话题是 Unit 7 The Birthday Party 的第二话题，主要围绕情态动词 can 谈论

2、 个人能力。Section C围绕户外活动展开话题，复习巩固情态动词can的用法，进 一步学习can的过去式could的用法，学生能够谈论过去和现在能做和不能做的 事情。通过话题的讨论， 培养学生只要肯努力， 万事皆有可能的生活和学习态度。 Analysis of students 学情分析：本课所教授学生为七（ 5）班学生，在上学期的初中英语学习之后，有了一 定的英语学习方法养成； 学生对新生事物兴趣浓厚， 上课积极性高， 愿意向其他 同学分享自己的经历； 整体学生的基础较好， 但有小部分学生对新知识的接受能力较弱，应该多关注这部分学生。在Section A和Section B已经学习过情态

3、动词 can的用法，并且谈论过个人能力，为 Section C进一步巩固学习本话题和could 的用法打下了基础。Teach ing goals 教学目标1知识目标：（1）Master the words and phras：e ago, could and couldn't.(2) Pay attention to the differenee betweertooth and all .2. 能力目标：Talk about the topic of ability.Mater the use ofcould and could n'3. 情感目标：Enhance stude

4、 nts ' aware nessobStudy.II. Teachi ng key and difficult points 教学重难点1. Key poin ts:(1) Help students understand the use ocould and couldn'.(2) Encourage students to talk about the topic of ability.2. Difficult poi nts:How to make senten ces withcould and could n'.Learni ng methods学习方法：竞

5、争策略，小组合作学习策略Teachi ng methods教学方法：竞赛法，交流法，综合运用情景法等Teachi ng aids教学手段：多媒体教学Teach ing processi ons教学过程教学环节教师的活动学生的活动设计意图Lead ing in让学生唱 1 can si ng it well ,唱 1 can si ng it唱歌调动学生的情绪，使学课前活动既复习上节课内容也为导well,一边唱一生尽快进入学习英语状态，入新课作准备。边做出相应的另一方面为引出主题做好铺动作。垫。Pre-readi ng1.让学生完成1a的课前练1.完成课前练1.通过打勾练习，引导学生读前活动习，

6、引导学生说出更多的户习，给自己会进行头脑风暴，梳理已学的外活动。的户外活动打户外活动，让学生有一定的勾。词汇输入。2.呈现户外活动，让学生2.小组造句2.通过复习情态动词 can的通过关键词用 can和can't比赛：用关键用法，为进一步学习 can的造句.词造句.过去式could做好准备。3.呈现图片，引出could3.看图读3.让学生通过自己观察和讨和couldn '的语句，.让学生could和论，总结出could的用法，掌握生词ago.couldn '的语并与can作对比。增强学生句，观察could的观察能力和总结能力。的用法。4.让学生完成练习题：两个4.学生根

7、据图4.通过关键词和图片写句填空题和2。呈现2的图片，片和提示词用子，检查学生是否掌握could让学生根据图片和提示词所学知识写句的用法。完成关键知识点的写出对话。子。语言输入。While1.呈现图片，引导学生描1 学生描述图1.通过描述图片，对阅读文-readi ng述图片，然后播放 1a视频片内容，观看本内容有大致的了解。能读读中活动让学生跟读。视频，模仿语懂1a.音语调。2.让学生在文早中划出含2.学生快速浏2.略读文章，考查学生是否有can和could的句子.览文早，找出掌握本节课主要知识点，培can 禾口 could 的养学生掌握一定的阅读技句子，并大声巧。朗读。3.让学生在文章中划

8、出含有both和all的句子，并观察不同点3.快速浏览，找出 both和all的句子并 找出他们的不 同点。3.找出文章中两个易混词 both和all,培养学生观察能 力。4.让学生细读文早，兀成4.学生仔细4.仔细阅读文早，培养学生表格1b中。阅读文早，找抓细节的能力，提升学生细出答案。读文早的阅读技巧。Post-read ing1.让学生根据1b表格进行1.和同桌根1.检查学生对所学知识的读后活动两两问答，完成1c据1b表格内掌握程度，为下一步的小组容，用can和自由问答做铺垫。could进行问答练习。2 让学生分成男女生两2.学生分男女2.熟读课文，为后续的小组组朗读1a。生逐句朗读课自

9、由问答做铺垫。文。3.让学生在1a中找出更3.学生从1a3.考察学生的文章熟悉程多的问题进行小组自由中找出更多的度，培养学生合作意识及综问答竞赛.问题，与其他合运用能力。组组员进行问答交流。4.让学生选择选答题， 对课文内容进行关键词 复述。4.选择与比 分相对应的题 目，回答正确 即得分。4.通过选答题的形式，给学 生进行头脑风暴，测试学生 能否通过关键词复述课文， 进一步巩固知识。5.展示励志名言，让学生5.学生跟读5.通过谈论过去和现在的体会万事皆有可能的生活励志名言，看不会和会做的事，鼓励学生和学习态度。图一边大声朗勇于面对困难，树立积极的读一边做动生活学习态度。作。Project让学生采访组员，汇报以前采访至少三名加强小组合作与交流，让学探究拓展不会但是现在会做的活动。组员，汇报成生的听说能力和实际运用能（选做）完成3.员以前不会而力得到提升。现在会做的活动。Summary1.复习本节课重要词汇和句型 .and2.布置家庭作业：熟读并能复述1a。Homework完成练习册Section C。小结和作业板书设计:Unit 7 The Birthday PartyTopic 2 Can you sing an En glish song?Se