《小雨点》《雨后》教学设计

1、小雨点雨后教学设计教学目标1. 认识“遮、淅”抖、溅、逐、谐、斑、斓；辨析多音字 “没”2. 有感情地朗读 小雨点 、雨后 ，摘抄自己喜欢的语句3. 学习写拟人句。4. 学习短文的写作方法。教学重点与难点重点：认识生字。有感情地朗读课文。学写拟人句。 难点：学习短文的写作方法。教学准备多媒体课件教学过程批注第一课时一、激趣导入。1. 同学们，你们平时注意观察过下雨吗？谁能说一说下雨过程 中和雨后的情景。2. 今天，我们学习的课文就是描写雨中和雨后景象的。在这节 课，我们着重学习描写雨中景象的短文小雨点。（板书课题）二、明确学习目标。1. 认识“遮、淅”抖、溅、逐、谐、斑、斓；辨析多音字 “没”

2、2. 有感情地朗读 小雨点 、雨后 ，摘抄自己喜欢的语句3. 学习写拟人句。 4. 学习短文的写作方法。三、学生自主学习课文小雨点1. 学生自由读课文，要求读准文中带有注音的生字，再把句子 读通顺。2. 同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错的字或读破句的地 方。3. 结合学习目标自主理解课文内容。4. 摘抄自己喜欢的词语。5 、体会作者的写作方法。四、合作探究，理解课文。重点探究课文的写作方法。五、展示交流。1. 小组内展示自学成果。 2. 全班展示探究成果。六、疑难点拨。1. 多媒体显示第一幅插图，看看图上有哪些内容？ （一个小男孩正站在窗前望着窗外的雨点发呆， 树枝随风摆动， 数不清的小雨

3、点随风飘洒）2. 结合自己的生活经验，说说图中展现的是什么季节的雨？然 后说说生活中遇到这样的雨是怎样的？3. 朗读感悟，欣赏体验（1）学生齐读第 1 自然段，说说下雨前大自然是什么样的？ （乌云突起，遮住了天空，淹没了太阳，明朗的天空变得阴沉 起来）2）比较句子。（多媒体出示） 蓝蓝的天空，被飞来的乌云遮住了。 蓝蓝的天空，忽然被飞来的乌云遮住了。1 ）指名读这两句话。2 ）说说这两句有什么不同。（第二句比第一句多了 “忽然”一词，表明乌云来得又快又急）3 ）再读这两句话，读出第二句强调的地方。4 ）将第二句按要求改变句式。 零零落落林把零零落落三遮住了。（3）默读第 24自然段，体会各自然

4、段的意思， 然后全班交流。1 ）第 2自然段描写雨中哪儿的景象？ （小雨点洒在玻璃窗上的画面）2 ）“点点晶莹的小水珠，连成一片，流出了一条弯弯曲曲的小 河。”这句话如何理解？3 ）第 3自然段着重写了哪儿的景象？（公路上的景象。马路变得油光发亮，汽车像洗了个澡，车头 灯光像一个圆圆的月亮）4 ）多媒体出示语句。“来来往往的汽车也像洗了个澡，车头灯光像一个个圆圆的月 亮。”这一句把细雨冲洗汽车比喻成人洗澡，把细雨中的车头灯光比 喻成一串串圆圆的月亮， 拿我们所熟知的事物作比， 又易于被学生所 理解。5 ）说说第 4自然段着重写了哪儿的景象？ （门前的大树和小鸟）6 ）品读美句。“树叶被雨点洗刷

5、得绿莹莹的，像一只只明亮的眼睛”让学生 在读中去感悟、去体会。7 ）指导读出雨中景色的美。七、盘点收获。你知道这篇课文介绍了哪些景象吗？希望你们能认真观察，并 将它记下来，养成留心观察事物的好习惯。第二课时一、谈话设疑、导入新课。在上节课，我们一起欣赏了雨中自然界的美景。那么雨后的自 然界又是一幅怎样的景色呢？这节课， 我们来学习短文两篇的第二篇 短文雨后。（板书课题）二、自学课文雨后。1. 学生自由出声读课文。注意读准字音，读通句子。2. 自学生字。3. 同桌互读课文，互相检查，纠正读错的字或读破句的地方。4. 默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。三、小组交流。小组内交流课文所写内容。

6、第 1 自然段：写了山野，空气清新。第 2 自然段：写了水中的 荷叶和青蛙。第 3 自然段：写了蒲公英。第 4 自然段：写了溪水和鱼 儿。第 5自然段：写了蜻蜓飞舞。第 6自然段：写了五色斑斓的彩虹。四、合作探究。1. 质疑：雨后大自然的景象会是怎样的呢？多媒体出示表格。 天空 青蛙青蛙鱼儿蜻蜓2. 小组合作完成。（1）出示挂图，看看雨后的景象有什么特点。（2）快速阅读课文，找出相应的段落，完成表格。五、展示交流，疑难点拨。1. 小组内汇报。 2 全班交流。3. 教师重点指导学词、学句，相机点拨相关语句。（1）多媒体出示：“荷叶拖着水珠，青蛙瞪大眼睛跳了上去， 水珠抖落，溅出圈圈波纹。”体会用词的恰当。（2）多媒体出示：“溪水哗哗唱着， 鱼儿伴着歌声， 摇头摆尾， 跳起水族迪斯科。”4. 指导有感情地朗读课文。注意读出句间停顿，吐字要清晰，要读出雨过天晴清新洁净充满生机的美，读出对雨后景色的赞美之情。听录音朗读课文。5. 学生齐读课文。六、盘点收获。1. 学生谈学习课文后的收获2. 教师盘点： 这篇课文写了雨过天晴大自然清新洁净、充满生机的美，作者 由于观察细致，所以描写得心应手，语言运用十分得体，值得我们学 习、借鉴。七、达标拓展。1. 写两句拟人句，分别写一种动物和植物。2. 观察或回顾雨前、雨中、雨后的情景，试着说一说