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文档简介

1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除小学语文听课记录一、导入新课：这节课我们继续学习 （齐读课题）二、复习旧知：1、 这些词语还认识吗？ （钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）2、 回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答， 教师板书 “钓鱼 ”、“放鱼 ”）三、进入新课：第一板块：1、 由学生的回答开始， 教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？2、 引导读课文一到四小节：A、（出示课件：汤姆 美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖， 日前）他在接受采访时他对父亲让他放掉表示感谢）我们就来看看这位设计师B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读）3、 读书交流

2、：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）1) 课文写2) 我感受到这里景色很美；3)你知道涟漪是什么意思 （教师不经意的随便问） ，我们把 “涟漪 ”可以读得再美一些，齐读 “涟漪 ”这一句；4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知道这word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。6) 引导读： “哇！一条他从未见过的大鲈鱼 ”（三人）7) 此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。 （学生读书）A. 出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子，你必须把这条鱼放掉！ ”“为什么？ ”汤姆很不情愿

3、地嚷起来。B. 引导学生朗读这些话语： A、分角色； B、抓重点词语；C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）E. 介绍“规定 ”，问： “知道了吗？ ”F. 出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁） ：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。 ”先分别指读，接着邀请男子汉齐读；G. 出示课件，引导学生用 “不管 都 ”说说生活中的事情。 （学生表达，教师评价）四、小结板书：自觉遵守规定。第二板块：五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深，我们一起来读这句话：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规

4、定。”（齐读）word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除六、引导学生分角色读课文， 其他学生做评委（第五小节开始 “规定”）引导学生提建议：读得怎么样？七、出示没有提示语的对话，要求学生把刚才的建议 “用起来 ”；八、提出新的要求： “加入动作、表情、道具 ”增强表达效果；出示课件配合，师生配合九、爸爸和小汤姆争论的结果如何？此时的心情如何？（邀请数名学生回答）第三板块：十、教师小结学生回答。从“后悔 ”过渡到下文。十一、讨论：后悔吗？（要求学生帮帮忙）十二、引导学生读 “最后一节 ”。十三、教师总结全文，出示课件： “转眼间 不出所料 道德只是个很简单的是与非的问题，但是实践起来却很难 34 年前的那个月光如水的夜晚 ”十四、同学们， 出示课件： “是取失去的是

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