2022年2022年口算乘法教案设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载口算乘法教案设计学校数学人教版三年级上册第六单元口算乘法教学设计1 / 6精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载口算乘法教案设计学校三年级第六单元口算乘法教学设计授课老师工作单位授课时间所教班级三年二班课题口算乘法课型新授课教学目标1.使同学懂得和把握整十.整百. 整千数乘一位数的口算方法,并能正确的进行口算；2.使同学经受整十.整百. 整千数乘一位数的口算方法的形成过程,体验运算方法的多样性；3.在学习中感受数学与生活的亲密联系,进一步激发同学的学习爱好及对学习数学学问的情感；教学重点引导同学发觉整十.整百.整千数乘一位数的口算方法,并能正确口算；教

2、学难点发觉.归纳整十.整百.整千数乘一位数的口算方法；教学行为同学行为设计意图一.谈话激趣1.谈话：小伴侣,你们喜爱去游乐园玩吗？再去游乐园的路上,一条小河挡住了我们,你们有信心闯过同学口答乘法算式,并说出自己设计的复习为为了让同学复习已经学过的去吗？（出示幻灯片）练习表内乘法的题,让同学口运算的依据；乘法口诀,为本节课答,使同学们顺当通过；学习乘法口算做好铺.2 2.到游乐园了,小伴侣,看看游乐园里有哪些好玩的垫；项目 .（出示幻灯片）指名边说边放映幻灯片；同学们想玩吗？想玩得先看价格；老师提问:你 能根 据同学边看边摸索依据体会提出数价格表提出用乘法运算的问题吗？学问题；2 / 6精品学习

3、资料精选学习资料 - - - 欢迎下载口算乘法教案设计3. 组织同学提问题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载引导同学从不同项目.不同角度进行观看,提出不同的有关乘法的问题；二.体验新知教学例 1（ 1）（出示幻灯片）导语：老师看到我们班的小伴侣提出这么多用乘法解决的问题,特别兴奋,就想带我们一起玩旋转木马,好不好啊？同学依据画面,可能提问, 1.坐旋转木马每人2元, 6 人要多少钱？ 2.坐碰碰车每人 3 元,8 人要多少钱？ 3.玩激精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1）坐旋转木马每人2 元, 9 人要多少钱？（板书） 2×9=18 （元）（2） 10 人

4、要多少钱呢？（板书） 2×10=20 （元） 你为怎么运算出来的？自己先独立摸索,然后在小组里沟通自己的算法；可能有：a.由于 9 个 2 的和为 18,再加上一个2 为 20, 所以 2×10=20.b.由于 10 个 2 相加为 20,所以 2× 10=20.c.也可以把2× 10 看成为2 个十, 由于 2 个十为 20,所以 2× 10=20.d.由于 5 个 2 为 10、10+10=20 ,所以2×10=20 ；（3）老师小结：同学们真的很聪慧,2× 10 的口算方法想出了这么多种；这就为今日我们要学习的口算乘法

5、；（板书：口算乘法）教学例 1（ 2）导语：老师看到小伴侣玩旋转木马这么高兴,又想带我们一起去坐碰碰车；（1）（出示幻灯片） ：坐碰碰车每人3 元, 20 人要多流勇进每人6 元,30人 需 要 多 少钱？（假如有这 类问题,同学不 会解答的,在学完口算方法后适当的时候解决）同学组内说说自己的摸索方法,大家集体沟通,找一人汇报同学读题摸索让同学先依据以往的学问来解决简洁的问题,并说出运算的方法,将学习的内容一步步引向本节要解决的问题；同学通过自己总结运算的方法,发觉有简洁的途径,从而使本节的难点一步步被突破；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3 / 6精品学习资料精选学习资料 -

6、- - 欢迎下载口算乘法教案设计少钱？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（2）指名同学列出算式,并问： 你为怎么算出来的？板书： 20×3=60（元）指名说,可能有：由于3 个 20 为精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（3）先独立摸索,再在小组里沟通；（4）老师小结：同学们真了不得, 20× 3 想出了更为简便的口算方法,依据表内乘法 2×3=6,然后看因数末尾有几个 0,就在积的末尾填上几个 0.所以 20× 3=60；（5）那么 200 人要多少钱？ 2000 人呢？同学们试着用

7、上述方法口算；老师小结：同学们在口算整十.整百.整千的数乘一 位数时,先把题目转化为表内乘法,在看因数的末尾 有几个 0,就在乘积的末尾填上几个0,真了不得！三.反馈练习（出示幻灯片）怎样做最简洁：整十.整百.整千数乘一位数20× 4=80200× 4=8002000 ×4=8000引导归纳整十.整百.整千数乘一位数的口算方法；指名说说口算方法；（同学们可能为针对个别题目总结,老师和同学共同总结；）师生共同总结口算方法: 我们在口算整十.整百.整千数乘一位数时,可以先把题目看做表内乘法,运算出积后,再看因数末尾有几个零,就在积的末尾添上几个零；导语：同学们已经把握

8、了整十.整百.整千数乘一位数的口算方法,老师想带我们一起去参与口算竞赛, 你们有信心吗？四.巩固练习60 , 所 以20 ×3=60由于2× 3=6 ,所以 20× 3=60 ；说说自己为挑选哪种方式做出来的同学练习说出答案试说说运算的方法记忆整十.整百.整千数乘以一位 数的口算方法做一做.看谁快新知的设计为让同学先自主学习,在学习的基础上提高要求,发觉更简洁,更直接的口算方法；学 生 先 初 步 有 个 印象,然后逐步渗透学 习的重点,逐步突破 本节的难点；反馈练习的设计为为了更好地巩固本节学习的重点及难点,让同学牢牢把握口算的基本方法精品学习资料精选学习资料

9、- - - 欢迎下载4 / 6精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载口算乘法教案设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.（出示幻灯片）比比看,谁算得又对又快；2 .下面的同学为不为也想口算呢？咱们来一个抢答竞赛；3.帮一帮：帮阿姨解决问题；（出示幻灯片）我们玩了坐旋转木马.坐碰碰车,又参与了口算20×5200×52000× 5抢答2× 7=精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载竞赛,口渴了想买瓶饮料,但买瓶饮料必需得帮阿姨一个忙,请看：从这幅图中获得哪些数学信息？生列式口算；4.

10、幼儿园的小伴侣开着车也来凑喧闹了；（出示幻灯片）儿童三轮车每辆90 元,幼儿园买了 4 辆,一共多少钱？你帮幼儿园的阿姨们算一算；5.（咱们想不想做个懂事的孩子？）（出示幻灯片）下面这位小伴侣就很懂事,他知道父母的钱来之不易,一点也不乱花；你看：张宏每月节约 20 元零花钱,你帮他算算半年他能节约多少钱？小伴侣, 你能节约多少零花钱呢？你预备怎么安排这些钱呢？6.（备用题）你敢挑战吗？（出示幻灯片）整十数乘一位数.积为 240 的乘法算式, 你能写出多少个？五.课堂总结；短短的四特别钟过去了,小伴侣你们在这节课中 学到了什么？整十.整百. 整千数乘一位数的口算方法仍记得吗？六.作业71 页 1

11、20×7=200×7=2000× 7=3× 3=30×3=300×3=3000× 3=4× 5=40×5=400×5=4000× 5=小组沟通,能写出几种就写出几种；假如写全,要同学说说思路为什么；同学总结汇报,自己的收成；设计的几组练习题,主要为巩固本节课所 学的口算乘法的运算 方法,先口算,抢答,然后为利用所学解决 实际问题,解答应用 题；同时培育孩子学 会分析.学会判定, 养成独立摸索的好习 惯；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5 / 6精品学习资料精选学习资料 -

12、 - - 欢迎下载口算乘法教案设计教学反思本节课讲授的为人教版三年级上册第六单元的口算乘法第一课时的教学 内容；教学目标：1.使同学懂得和把握整十.整百.整千数乘一位数的口算方法,并能正确的进行口算；2.使同学经受整十.整百.整千数乘一位数的口算方法的形成过程,体验运算方法的多样性；3.在学习中感受数学与生活的亲密联系,进一步激发同学的学习爱好及对学习数学学问的情感；教学重点： 引导同学发觉整十.整百.整千数乘一位数的口算方法,并能正确口算；教学难点：发 现.归纳整十.整百.整千数乘一位数的口算方法在这节课上, 我先设计了一组复习题,复习学过的乘法口诀,为新课的学习打下基础,做好铺垫；然后出示情境图,让同学先观看图,再自主提出问题, 解决问题, 继而引出本节课要学习的内容,再学习本节的新学问；在新学问的学习过程中,我注意对同学自重学习才能的培育,让他们先说说自己的运算方法, 看看那种比较简洁, 在此基础上总结出口算乘法的运算方法；然后通过几组练习巩固了本