出色的答案(石小娣)

1、价值、波澜、对手、哲学、意识、业务、寝食难安：寝（睡觉）食（吃饭）安（安宁）折磨：在精神、肉体上受到痛苦 精神折磨、身体折磨、受尽折磨 句：他在精神上饱受折磨。参考：为了学习或研究而查阅、借鉴、利用资料 参考价值、参考意见、仅供参考、参考书 句：考试来临他买了很多复习参考书。光彩：1、颜色和色泽 2、光辉 光彩夺目、光彩照人、十分光彩、光彩的事句： 1、她穿的光彩夺目。 2、他做了一件很不光彩的事。自责：责备自己 感到自责、自责心理 句：为了这件事，他常常自责。罪恶：罪恶感复印：复制印刷 复印机、复印资料、复印证件 句：我的一些证件需要复印件来临：来到、到来（同） 好事来临、喜事来临、客人来临

2、 句：客人来临忙招呼喝茶。审视：仔细看 审视自我、审视内心 句：一篇好的文章，包涵作者对自我内心世界的审视热衷：十分爱好、急切盼望得到 热衷体育、热衷打球、热衷娱乐句：他热衷于任何的体育项目。 她热衷于音乐表演。模拟：模仿（同） 模拟法庭、模拟考试、模拟场景 句：高考前要做很多的模拟考试。卑劣:卑鄙恶劣，不高尚的 高尚（反） 卑劣手段、卑劣行为、卑劣的人格 句：他的手段非常卑劣。拟：写 比拟、拟人、拟写歌颂：用诗歌赞美（颂扬） 歌颂祖国、歌颂伟人、歌颂人民意料：事先对情况、结果等进行估计 意料之外、意料之中 句：这件事是我意料之中的。包含包括 把、纳入里面承担担任 承担：抽象 担任：具体学习目

3、标： 1、学习掌握新语言知识点，发展汉语交际能力，特别是读写能力。 2、通过学习课文，体会小作者在遇到问题时的矛盾心理及其转换；学会欣赏小主人公高尚的思想行为。 3、加强自主学习，合作学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。 4、结合自己，找出生活中所遇到的类似情况，并学会适时地审视自我，反省自我，达到思想与行为的双重高尚的统一。 方法和任务方法和任务 ：方法：阅读课文任务：能够复述课文主要情节教学重难点： 1、杨扬前后心理状态的变化是从思想意识到行为的转化过程，也是自我成长、成熟的过程。仔细体会他的这种变化。 2、理解课文中提到的“一个出色的问题本身就包含着一个同样出色的答案”这句话，反映了老

4、师对杨扬的鼓励使得他走向成熟。预设问题： （1）课文开头提到的“零生命力”是什么意思？ （2）杨扬遇到了什么问题？他是怎么想的？ （3）读完这篇文章，你有什么感受？小结：1、杨扬告诉我一件事；2、我拿到试题资料的内心矛盾与收获；3、“我”和杨扬的对话；4、杨扬决定复印；5、杨扬在高考作文中审视自己的内心。 （1）进一步熟读课文，达到能完整复述。 （2）写一段你对杨扬这位同学的认识。 作业 ： 一个叫杨扬的男生找“我”干什么？他是不是本校的学生？ “我”告诉杨扬一篇好的文章应该包含什么? 默读课文第一段默读课文第一段 回答下列问题回答下列问题朗读课文第二段，并讨论下列问题朗读课文第二段，并讨论下列问题 以前的班主任为什么把试题寄给杨扬？ 杨扬为什么在拿到那几套试题后，每夜都失眠？ 杨扬做错了什么事?朗读课文第二段，并讨论下列问题朗读课文第二段，并讨论下列问题 “我”为什么认为杨扬是个高尚的人？ 你认为杨扬是个什么样的学生 ?课堂小结：课堂小结： 一个