超好高三物理复习经验交流实用教案

1、33教材内容：教材内容：第七章：分子动理论第七章：分子动理论第八章：气体第八章：气体(qt)第九章：物态与物态变化第九章：物态与物态变化第十章：热力学定律第十章：热力学定律一、选修教材(jioci)的处理：第1页/共62页第一页，共63页。题号题号平均分平均分难度系数难度系数选择率选择率33333.923.920.260.2626%26%34344.234.230.280.2856%56%35352.632.630.170.1715%15%题号题号平均分平均分难度系数难度系数选择率选择率33334.1854.1850.2790.27922.6822.6834346.6546.6540.4440

2、.44460.2160.2135356.8596.8590.4570.45717.3417.34题号题号平均分平均分难度系数难度系数选择率选择率33334.6560.31 23.7334345.9390.40 57.3535357.3410.49 18.952010年吉林省高考(o ko)理综物理选做题选择率2011吉林省高考(o ko)理综物理选做题选择率2012吉林省高考(o ko)理综物理选做题选择率第2页/共62页第二页，共63页。20122012吉林省高考(o ko)(o ko)理综物理选做题平均分统计表单位单位吉林省吉林省长管长管松原松原延边延边白城白城通化通化四平四平吉林吉林长春

3、长春辽源辽源白山白山人数人数1037644241247659487176827412540152713145548755325T334.656 1.869 3.602 2.363 4.454 4.970 3.706 5.940 6.198 3.255 3.961T345.939 3.744 4.792 6.081 5.275 6.142 5.641 6.602 6.163 6.084 5.733 T357.341 1.183 6.781 5.686 6.291 6.011 5.356 3.719 8.143 6.158 6.838 第3页/共62页第三页，共63页。选择选择33利弊分析：利弊分

4、析：热学内容热学内容(nirng)特点，文特点，文字定性描述内容字定性描述内容(nirng)多多第4页/共62页第四页，共63页。只选一本有符合自己(zj)学校学生的特点第5页/共62页第五页，共63页。缺点是学生没有(mi yu)选择的机会 尽管高考说明中提出了“选考模块试题力求难度相同”，但由于命题带有较大的主观性，很难做到“难度相同”。这样(zhyng)只能把宝押在一个模块上，这种不确定没法避免。各年高考选修的分还是有差别的。 对学生自主招生考试有影响第6页/共62页第六页，共63页。二、注重学科思想方法的掌握 基本(jbn)解题方法的训练 思维方法技巧是物 理解题的核心，第二轮复习中要

5、围绕这个核心下工夫，即要认真总结各篇章的解题思路，归纳出综合问题的解题方法，熟悉常用的科学思维方法。所以在复习过程中要适时地、有机地将科学方法进行归纳、总结，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。第7页/共62页第七页，共63页。表现在物理表现在物理(wl)(wl)思维方面常用思想方法有思维方面常用思想方法有: : 1 1、对称法、对称法 对称性就是事物在变化时存在的某种不变性自然界和自然科学中，普遍存在着优美和谐的对称现象(xinxing) 用对称法解题的关键是敏锐地看出并抓住事物在某一方面的对称性，这些对称性就是通往答案的捷径第8页/共62页第八页，共63页。 （2010江苏）如图所示，

6、置于水平地面的三脚架上固定着一质量为m的照相机，三脚架的三根轻质支架(zhji)等长，与竖直方向均成30角，则每根支架(zhji)中承受的压力大小为 （A） （B） （C） （D） 13mg23mgmg63mg932力学中的对称性：受力分析迅速发现力学中的对称性：受力分析迅速发现(fxin)力之力之间的关系。间的关系。第9页/共62页第九页，共63页。例 一个从地面竖直上抛的物体，不计空气阻力，它两次经过一个较低点A的时间间隔(jin g)是5 s，两次经过一个较高点B的时间间隔(jin g)是3 s，则AB间距离为多少？(取g10 m/s2)运动学中对称性：例如竖直上抛运动的对称性，上升下落

7、运动学中对称性：例如竖直上抛运动的对称性，上升下落经过同一点速度大小相等，上升下落经过同一段所用时间经过同一点速度大小相等，上升下落经过同一段所用时间相同，还有沿着光滑斜面滑上滑下的物体的运动具有对称相同，还有沿着光滑斜面滑上滑下的物体的运动具有对称性，简谐运动中单摆、弹簧性，简谐运动中单摆、弹簧(tnhung)振子运动具有对称振子运动具有对称性。性。AABB第10页/共62页第十页，共63页。电学中的对称性：等量同种点电荷、等量异种点电荷形成电学中的对称性：等量同种点电荷、等量异种点电荷形成(xngchng)电场的场强和电势具有对称性，条形磁铁、蹄行磁铁、电场的场强和电势具有对称性，条形磁铁

8、、蹄行磁铁、直线电流、环形电流产生的磁场具有对称行。直线电流、环形电流产生的磁场具有对称行。第11页/共62页第十一页，共63页。（2011上海）两个等量异种点电荷位于x轴上，相对原点对称(duchn)分布，正确描述电势随位置x变化规律的是图( A )（2010江苏）空间有一沿x轴对称分布的电场，其电场强度E随x变化的图象如图所示。下列说法(shuf)正确的是( C ) AO点的电势最低Bx2点的电势最高Cx1和- x1两点的电势相等Dx1和x3两点的电势相等第12页/共62页第十二页，共63页。2、逆向(n xin)思维法 对于某些问题，运用常规的思维方法会十分繁琐甚至解答不出，而采用逆向思

9、维，即把过程的“末态”当成“初态”，反向研究问题，可使物理情景更简单，物理公式也得以简化，从而(cng r)使问题易于解决，能收到事半功倍的效果第13页/共62页第十三页，共63页。 例一物体(wt)以1 m/s2的加速度做匀减速直线运动至停止，求该物体(wt)在停止前第4秒内的位移例如解决末速度为零的匀减速直线运动问题，例如解决末速度为零的匀减速直线运动问题，可采用该法，即把它看做可采用该法，即把它看做(kn zu)是初速度是初速度为零的匀加速直线运动为零的匀加速直线运动第14页/共62页第十四页，共63页。很多物理规律的建立逆向思维都起到了重要的作用。例如法拉弟发现电磁感应定律: 奥斯特发

10、现电流的磁效应，法拉弟认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。他想既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。经过十年的努力，终于发现了电磁感应定律。 物质波的提出: 德布罗意受爱因斯坦光量子说的启发，从而提出既然光量子论把过去认为本质是波的光粒子化，那么从相反的的角度考虑以前认为是粒子的东西，是否也具有波动性呢？进而提出一切微观粒子都具有波粒二象性 还有象多个过程的物理问题，由结果的条件(tiojin)入手，推出最初的条件(tiojin)状态的物理过程，也是逆向思维法的体现。例如斜抛运动到最高点看成反向平抛运动。已知感应电流的方向分析引起感应电流的磁场变化。都体现了逆向思维方法。 第15页/共6

11、2页第十五页，共63页。3、类比分析法、类比分析法 所谓类比，就是将两个研究对象进行所谓类比，就是将两个研究对象进行对比，分析它们对比，分析它们(t men)的相同或相似之的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律，然后根处、相互的联系或所遵循的规律，然后根据它们据它们(t men)在某些方面有相同或相似在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们的属性，进一步推断它们(t men)在其他在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法维方法 学习磁场概念时便运用学习磁场概念时便运用(ynyng)了与电场的类比思维。了与电场的类比思维。这里将新、旧知识进行类

12、比，给学生以启示，使学生易这里将新、旧知识进行类比，给学生以启示，使学生易于掌握新知识，同时也巩固了旧知识。于掌握新知识，同时也巩固了旧知识。电流的形成的教学中，与水流的形成相类比，推出电流电流的形成的教学中，与水流的形成相类比，推出电流的形成条件。的形成条件。还有电势能与重力势能的类比。类平抛运动与平抛运动还有电势能与重力势能的类比。类平抛运动与平抛运动类比。类比。第16页/共62页第十六页，共63页。例如万有引力定律与库仑定律的数学表达式在形式上十分类似，例如万有引力定律与库仑定律的数学表达式在形式上十分类似，都符合平方都符合平方(pngfng)反比率。反比率。例例 两质量均为两质量均为M

13、的球形均匀星体，其连线的垂直平的球形均匀星体，其连线的垂直平分线为分线为MN，O为两星体连线的中点，如图所示一为两星体连线的中点，如图所示一质量为质量为m的小物体从的小物体从O点沿着点沿着OM方向运动，则它受方向运动，则它受到的万有引力大小到的万有引力大小(dxio)的变化情况是的变化情况是() A一直一直(yzh)增大增大B一直一直(yzh)减小减小C先增大后减小先增大后减小D先减小后增大先减小后增大第17页/共62页第十七页，共63页。4、模型、模型(mxng)法法 物理模型是一种理想化的物理形态，物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现，模型思维是物理知识的一种直观表现，

14、模型思维法是利用抽象、简化法是利用抽象、简化(jinhu)、理想化、理想化等手段，突出物理过程的主要因素，忽等手段，突出物理过程的主要因素，忽略次要因素，把研究对象的物理本质特略次要因素，把研究对象的物理本质特征抽象出来，从而进行分析和推理的一征抽象出来，从而进行分析和推理的一种思维方法种思维方法.第18页/共62页第十八页，共63页。高中物理常见模型有：高中物理常见模型有：（1）实体模型：如力学中的质点、轻质弹簧、轻绳、轻杆、）实体模型：如力学中的质点、轻质弹簧、轻绳、轻杆、单摆、光滑表面、弹簧振子；电学中有点电荷、试探电荷、单摆、光滑表面、弹簧振子；电学中有点电荷、试探电荷、理想导线、绝缘

15、体、理想电表、纯电阻、理想电源等。理想导线、绝缘体、理想电表、纯电阻、理想电源等。（2）物理过程模型：如匀速直线运动，匀变速直线运动、）物理过程模型：如匀速直线运动，匀变速直线运动、匀速圆周运动、自由落体运动、竖直上抛运动、简谐运动、匀速圆周运动、自由落体运动、竖直上抛运动、简谐运动、弹性碰撞等。弹性碰撞等。（3）物理情境模型：人船模型、子弹打木块模型、小船渡）物理情境模型：人船模型、子弹打木块模型、小船渡河模型等。河模型等。 在遇到以陌生的材料和前沿的知识为命题在遇到以陌生的材料和前沿的知识为命题(mng t)素素材，联系高科技或相关物理理论的题目时，如何能根据题材，联系高科技或相关物理理论

16、的题目时，如何能根据题意从题干中抽象出我们所熟悉的物理模型是解题的关键意从题干中抽象出我们所熟悉的物理模型是解题的关键. 将将实际的复杂问题转化为物理理想模型问题。实际的复杂问题转化为物理理想模型问题。第19页/共62页第十九页，共63页。（2012浙江）浙江） 为了研究鱼所受水的阻力与其形状的关系，小为了研究鱼所受水的阻力与其形状的关系，小明同学用石蜡做成两条质量均为明同学用石蜡做成两条质量均为m、形状不同的、形状不同的“A鱼鱼”和和“B鱼鱼”，如图所示在高出水面，如图所示在高出水面H处分别静止释放处分别静止释放“A鱼鱼”和和“B鱼鱼”，“A鱼鱼”竖直竖直(sh zh)下潜下潜hA后速度减为

17、零，后速度减为零，“B鱼鱼”竖直竖直(sh zh)下潜下潜hB后速度减为零后速度减为零“鱼鱼”在水中在水中运动时，除受重力外，还受浮力和水的阻力已知运动时，除受重力外，还受浮力和水的阻力已知“鱼鱼”在在水中所受浮力是其重力的水中所受浮力是其重力的 倍，重力加速度为倍，重力加速度为g，“鱼鱼”运运动的位移值远大于动的位移值远大于“鱼鱼”的长度假设的长度假设“鱼鱼”运动时所受水运动时所受水的阻力恒的阻力恒 定，空气阻力不计求：定，空气阻力不计求： (1)“A鱼鱼”入水瞬间的速度入水瞬间的速度vA；(2)“A鱼鱼”在水中运动时所受阻力在水中运动时所受阻力fA.(3)“A鱼鱼”与与“B鱼鱼”在水中运动

18、时所在水中运动时所受阻力之比受阻力之比fA fB. 910第20页/共62页第二十页，共63页。5、等效法、等效法 等效思维等效思维(swi)法是在保证某种效果法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题转化为等效的、简单的、易于研究的物题转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题的方法理问题的方法 例如例如 合力与分力的关系、运动的合成与合力与分力的关系、运动的合成与分解、求电阻的串联与并联电阻值、交流分解、求电阻的串联与并联电阻值、交流电的有效值这些都体现了物理的等效思维电的有效值这些都体现了物理的等效思维(swi)法法第21页/共62页第二十

19、一页，共63页。例如例如 在重力场和匀强电场中，对于摆动问题在重力场和匀强电场中，对于摆动问题(wnt)或竖或竖直平面内的圆周运动问题直平面内的圆周运动问题(wnt)，如果能用复合场的合，如果能用复合场的合场力场力“F”、合场加速度、合场加速度“g”等效成重力和重力加速度等效成重力和重力加速度来研究动能的最值问题来研究动能的最值问题(wnt)就非常简便就非常简便第22页/共62页第二十二页，共63页。第23页/共62页第二十三页，共63页。例 如图所示，把轻质环形(hun xn)线圈用细线挂在固定的磁铁N极附近，两者共面，当环中通以顺时针方向的电流时，环形(hun xn)线圈的运动将是（C）

20、A在纸面内靠近磁铁 B在纸面内离开磁铁 C俯视时将顺时针转动，同时靠近磁铁 D俯视时将顺时针转动，同时离开磁铁 第24页/共62页第二十四页，共63页。第25页/共62页第二十五页，共63页。（2010山东）如图所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起(yq)沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面，m2在空中），力F与水平方向成角，则m1所受支持力N和摩擦力f正确的是 AN= m1g+ m2g- FsinBN= m1g+ m2g- FcosCf=FcosDf=Fsin第26页/共62页第二十六页，共63页。（2009安徽）在安徽）在2008年北京残奥会开幕式上，运年

21、北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现(txin)了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神。为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅的精神。为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨间的作用，可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示。设运动员的质量为椅上的运动员拉住，如图所示。设运动员的质量为65kg，吊椅的质量为，吊椅的质量为15kg，不计定滑

22、轮与绳子间，不计定滑轮与绳子间的摩擦。重力加速度取的摩擦。重力加速度取g=10m/s2。当运动员与吊。当运动员与吊椅一起正以加速度椅一起正以加速度a=1m/s2上升时，试求：上升时，试求： （1）运动员竖直向下拉绳的力；）运动员竖直向下拉绳的力； （2）运动员对吊椅的压力。）运动员对吊椅的压力。FF(m人+m椅)gaFm人g a FN第27页/共62页第二十七页，共63页。7、假设法假设法是先假定某些(mu xi)条件，再进行推理，若结果与题设现象一致，则假设成立，反之，则假设不成立。在分析弹力或摩擦力的有无及方向时，常利用该法.例如可以先假设没有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际

23、情况相符合，还可以设想将与研究对象接触的物体撤离，看研究对象能否保持原来的状态，若能，则与接触物体间无弹力，若不能，则与接触物体间有弹力。第28页/共62页第二十八页，共63页。8、控制变量法： 对于多变量的问题，设法把其中的一个或几个变量控制起来，使它保持不变，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。 它是科学探究中的重要思想方法，控制变量法广泛地运用(ynyng)在探索实验研究之中。第29页/共62页第二十九页，共63页。实验(shyn)：探究加速度与力、质量的关系第30页/共62页第三十页，共63页。实验：探究导体电阻(dinz)与其影响因素的定量关系第31

24、页/共62页第三十一页，共63页。演示实验：单摆的振幅、质量、摆长对周期的影响还有探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验通过导体的电流(dinli)I与导体电阻R和它两端电压U的关系影响液体蒸发的蒸发的快慢和哪些因素有关等。第32页/共62页第三十二页，共63页。二、表现(bioxin)在数学方法方面常用思想方法：数学是解决物理问题的重要工具,借助数学方法可使一些复杂的物理问题显示出明显的规律性.高考物理试题的解答离不开数学知识和方法的应用,借助物理知识渗透考查数学能力是高考命题重点.考试大纲明确要求考生必须具备“应用数学处理物理问题的能力,能够根据(gnj)具体问题列出物理量之间的关系式,进行推

25、导和求解,并根据(gnj)结果得出物理结论,能运用几何图形、函数图象进行表达、分析”.第33页/共62页第三十三页，共63页。1、图象法 图象能直观地描述物理过程，能形象地表达物理规律，能鲜明地表示物理量之间的关系，一直是物理学中常用的工具，图象问题也是每年高考必考的一个知识点 运用物理图象处理(chl)物理问题是识图能力和作图能力的综合体现当某些物理问题分析难度太大时，用图象法处理(chl)常有化繁为简、化难为易的功效第34页/共62页第三十四页，共63页。第35页/共62页第三十五页，共63页。A. B.C. D.例例 （2011安徽）如图所示，两平行正安徽）如图所示，两平行正 对的金属板

26、对的金属板A、B间加有如图（间加有如图（b）所示的交变电压，一重力可）所示的交变电压，一重力可忽略不计的带正电粒子被固定在两板的正中间忽略不计的带正电粒子被固定在两板的正中间P处。处。若在若在t0时刻释放该粒子，粒子会时而向时刻释放该粒子，粒子会时而向A板运动，板运动，时而向时而向B板运动，并最终板运动，并最终(zu zhn)打在打在A板上。板上。则则t0可能属于的时间段是可能属于的时间段是 PtUABUO-UOOT/2TAB图图(a)图图(b) 第36页/共62页第三十六页，共63页。应用应用(yngyng)图像法图像法第37页/共62页第三十七页，共63页。2、微元法就是把研究对象分割成无

27、限多个无限小的部分，或把物理过程分解成为无限多个无限短的过程，抽取(chu q)其中一个微小部分或极短过程加以研究的方法。运用这种方法往往可将变量转化为常量，将非理想模型转化为理想模型，使复杂问题变得简单易解, 微元法解题的关键是正确选取“微元”,根据解决问题的需要，通常选取的微元有：长度元l 、角度元、时间元t 、质量元m 、电荷元q等第38页/共62页第三十八页，共63页。例如 匀变速直线运动位移公式的推导、变力功的分析计算等都运用(ynyng)了“微元法”。这是一种科学的抽象思维方法，也是一种数学技巧。把时间t分割成无数多个小的时间间隔t，在v-t图中，每一个时间间隔内起始时刻的瞬时速度

28、由相应的纵坐标表示。在每一个时间间隔内，我们(w men)认为物体做匀速直线运动。第39页/共62页第三十九页，共63页。3、极限思维法 就是将某些物理量的数值推向极致（如，设定摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大等等），而获得显而易见的结果、结论，问题会立刻变得明朗直观，这种解题方法我们称之为极限思维法。 如果对结果的得出(d ch)，不需要很严密的计算，只要能够大致地了解并弄清楚其结果的一种范围或变化趋势就行了，极限思维法常常是一种优选方法 但是，若题干中所涉及的物理量随条件不是单调变化（如先增大后减小或先减小后增大）时，该办法一般不再适用.第40页/共

29、62页第四十页，共63页。AOB C第41页/共62页第四十一页，共63页。例如图所示，轻细绳的一端(ydun)系在质量为m的物体上，另一端(ydun)系在一个轻质圆环上，圆环套在粗糙水平杆MN上，现用水平力F拉绳上一点，使物体处于图中实线位置，此时细绳与竖直方向的夹角为，然后改变F的大小使其缓慢下降到图中虚线位置，圆环仍在原来的位置不动，则在这一过程中，水平拉力F、环与杆的摩擦力F摩和环对杆的压力FN的变化情况是(D ) AF逐渐增大，F摩保持不变，FN逐渐增大BF逐渐增大，F摩逐渐增大，FN保持不变CF逐渐减小，F摩逐渐增大，FN逐渐减小DF逐渐减小，F摩逐渐减小，FN保持不变第42页/共

30、62页第四十二页，共63页。4、极值法 极值法是在物理模型的基础上借助数学手段和方法，从数学的极值法角度进行分析(fnx)、归纳的数学处理方法。物理极值问题的中常用的求极值有: 三角函数极值yacosbsin 二次函数的极值法yax2bxc, 不等式求极值ab为一定值p，yab极大值 及yx/a+bx极小值. 第43页/共62页第四十三页，共63页。例:质量为m的物体放在地面上，它们间的滑动摩擦系数为，用力F斜向上拉物体，使物体在水平面上作匀速直线运动(yndng)，求力与水平方向的夹角为多大时最省力。第44页/共62页第四十四页，共63页。5、统计规律法： 对微观(wigun)世界的理解离不

31、开统计的观点。单个分子的运动是不规则的，但大量分子的运动是有规律的，如对大量气体分子来说，朝各个方向运动的分子数目相等，且分子的速率按照一定的规律分布。宏观物理量与微观(wigun)物理量的统计平均值相联系的，如温度是分子热运动平均动能的标志。但要注意：统计规律的使用对象是大量的微观(wigun)粒子，如对个别分子、几十个分子谈温度是毫无意义的。 3-3教材中布朗运动、分子平均动能到系统熵的增加都涉及统计的思想。第45页/共62页第四十五页，共63页。 三、解题方面常用思想(sxing)方法1、特殊值法： 它是让题目中所涉及的某一物理量取特殊值，通过相对简单的分析和计算进行判断的一种方法，它适

32、用于将特殊值代入后能将错误选项均排除出去，可以将正确的选项范围缩小。 例如当题目所设置均是由物理字母表示的数值时，在一些情况下，用特值代入法解题十分简便，这种方法也可以配合排除法等方法在解答不定项选择题时使用。第46页/共62页第四十六页，共63页。例例 如图，一根轻质弹簧上端固定的，下端挂一质量为如图，一根轻质弹簧上端固定的，下端挂一质量为m0的平盘，盘中有一物体，质量为的平盘，盘中有一物体，质量为m，当盘静止时，弹簧的，当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长了长度比其自然长度伸长了L，现向下拉盘使弹簧再伸长，现向下拉盘使弹簧再伸长L后停止，然后松手放开，设弹簧总处在弹性限度后停止，然后松手

33、放开，设弹簧总处在弹性限度(xind)以内，则刚松手时盘对物体的支持力等于以内，则刚松手时盘对物体的支持力等于( )m0mmgllA)1.(gmmllB)(1.(0mgllC.gmmllD)(.0解1：牛顿第二(d r)定律的应用连接体问题。解2：特值代入法.根据题干和选项的特点，每一个选项中都有L，所以L取特殊值零时，即盘静止时对物体的支持力应等于(dngy)mg，而当L等于(dngy)零时，只有A选项的数值等于(dngy)mg，所以只有选项A正确。gmmkL)(0ammLk)(0mamgFNmgllFN)1 (A第47页/共62页第四十七页，共63页。2112122mmmgmmmT2121

34、142mmmgmmmT2112124mmmgmmmT2121144mmmgmmmTmm1m2ABT1T2（2011福建）如图，一不可伸长的轻质细绳跨过滑轮后，两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B。若滑轮有一定大小，质量为m且分布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的磨擦(m c)。设细绳对A和B的拉力大小分别为T1和T2。已知下列四个关于T1的表达式中有一个是正确的，请你根据所学的物理知识，通过一定的分析，判断正确的表达式是 ( A ) A.B.C.D.第48页/共62页第四十八页，共63页。2 2、单位判断法、单位判断法 从物理量的单位出发筛选出正确答从物理量的单位出发筛

35、选出正确答案如果等式两边单位不一致案如果等式两边单位不一致(yzh)(yzh)，或所，或所列选项的单位与题干要求量不统一，则肯定列选项的单位与题干要求量不统一，则肯定有错误有错误第49页/共62页第四十九页，共63页。例 一平行板电容器带电(di din)量为Q，两极板的正对面积为S、间距为d，极板间充满介电常数为的电介质，则极板间的场强为()A. B. 4 kQS24SQkd2D 4 dSQ24C.kdSQA第50页/共62页第五十页，共63页。（2012北京）北京）“约瑟夫森结约瑟夫森结”由超导体和绝缘体由超导体和绝缘体制成制成.若在结两侧加恒定电压若在结两侧加恒定电压U，则它会辐射频率为

36、，则它会辐射频率为的电磁波，且与的电磁波，且与U成正比，即成正比，即=kU。已知比例系。已知比例系数数k仅与元电荷仅与元电荷e的的2倍和普朗克常量倍和普朗克常量h有关。你可有关。你可能不了解此现象为机理，但仍可运用能不了解此现象为机理，但仍可运用(ynyng)物物理学中常用的方法。在下列选项中，推理判断比例理学中常用的方法。在下列选项中，推理判断比例系数系数k的值可能为的值可能为 A. h/2e B. 2e/h C. 2he D. 1/2he 第51页/共62页第五十一页，共63页。 3、淘汰法 通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项如果选项是完全肯定(

37、kndng)或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确第52页/共62页第五十二页，共63页。例例 质量不等的质量不等的A A、B B两小球在光滑的水平面上沿同一直两小球在光滑的水平面上沿同一直线向同一方向运动，线向同一方向运动，A A球的动量为球的动量为5kgm/s5kgm/s，B B球的动量球的动量为为7kgm/s.7kgm/s.当当A A球追上球追上B B球时发生碰撞，碰撞后球时发生碰撞，碰撞后B B球动量球动量的增量为的增量为2kgm/s2kgm/s，则下列关于，则下列关

38、于A A、B B两球的质量关系两球的质量关系(gun x)(gun x)，可能正确的是，可能正确的是( (D D) )A6ABmmB4BAmmD2.5BAmmC1.5BAmm第53页/共62页第五十三页，共63页。例(2012海南高考)如图，表面处处同样粗糙的楔形木块abc固定在水平地面上，ab面和bc面与地面的夹角分别为和，且。一初速度为v0的小物块沿斜面ab向上(xingshng)运动，经时间t0后到达顶点b时，速度刚好为零；然后让小物块立即从静止开始沿斜面bc下滑。在小物块从a运动到c的过程中，可能正确描述其速度大小v与时间t的关系的图象是() 第54页/共62页第五十四页，共63页。4

39、、估算法、估算法 物理估算，一般是指依据一定的物理概念和规物理估算，一般是指依据一定的物理概念和规律，运用物理方法和近似计算方法，对物理量的数律，运用物理方法和近似计算方法，对物理量的数量级或物理量的取值范围，进行大致的推算。量级或物理量的取值范围，进行大致的推算。 有的物理问题，在符合精确度的前提下可以用有的物理问题，在符合精确度的前提下可以用近似的方法简捷近似的方法简捷(jinji)处理；有的物理问题，由于处理；有的物理问题，由于本身条件的特殊性，不需要也不可能进行精确的计本身条件的特殊性，不需要也不可能进行精确的计算。在这些情况下，估算就成为一种科学而又有实算。在这些情况下，估算就成为一种科学而又有实用价值的特殊方法。用价值的特殊方法。第55页/共62页第五十五页，共63页。（2012浙江）功率为浙江）功率为10W的发光二极管（的发光二极管（LED灯）灯）的亮度与功率为的亮度与功率为60W的白炽灯相当。根据国家节能的白炽灯相当。根据国家节能战略，战略，2016年前普通白炽灯应