在复习中如何设计练习讲座PPT

1、 1、创设情境，导入课题；、创设情境，导入课题； 2、知识回顾，形成网络；、知识回顾，形成网络； 3、巩固练习，深化网络；、巩固练习，深化网络； 4、回顾总评，评价反思。、回顾总评，评价反思。 1、新授课之后的练习设计；、新授课之后的练习设计； 2、单元复习练习设计；、单元复习练习设计； 3、阶段性复习练习设计；、阶段性复习练习设计； 4、总复习练习设计。、总复习练习设计。 1、紧贴教学目标。、紧贴教学目标。 2、查漏补缺、查漏补缺 3、少而精、少而精四、复习课中设计的练习题，有基础性、四、复习课中设计的练习题，有基础性、 针对性，层次性，综合性，创新性，题针对性，层次性，综合性，创新性，题

2、型多样性，趣味性，对比性等等。型多样性，趣味性，对比性等等。 1、基础性。数学基础知识的学习，是数学、基础性。数学基础知识的学习，是数学应用的基础应用的基础 填上合适的单位填上合适的单位 黑板长4（）， 一块黑板的面积是4（） 小红的身高120（） 一枚邮票的面积是4（） 小华的腰围7（） 一块纸巾的面积是4（） 我们的课室长9（） 宽7（） 我们的操场长120（）宽80（） 数学封面长约20（） 数学封面面积大约4（） 2、针对性。我们设计练习，不能盲目的，、针对性。我们设计练习，不能盲目的，机械的，重复的练习，设计练习要有针对机械的，重复的练习，设计练习要有针对性。都要从教材和学生的实际出

3、发，根据性。都要从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求，有针对性地设计练习，教学内容的要求，有针对性地设计练习，首先应抓住教学的重难点设计专项练习；首先应抓住教学的重难点设计专项练习；其次是还应针对学生学习中的薄弱环节、其次是还应针对学生学习中的薄弱环节、作业中普遍存在的薄弱环节进行专项练习，作业中普遍存在的薄弱环节进行专项练习，使学生能很好地掌握薄弱的知识点使学生能很好地掌握薄弱的知识点 一个底面直径是一个底面直径是20厘米的圆柱形玻璃厘米的圆柱形玻璃杯中装有水，把一个圆锥形铁块放进杯中装有水，把一个圆锥形铁块放进去，水面上升了去，水面上升了3厘米，这个圆锥形铁厘米，这个圆锥形铁块的体积

4、是多少立方厘米？块的体积是多少立方厘米？ 1、在一个底面直径是、在一个底面直径是30厘米的圆柱形玻璃厘米的圆柱形玻璃杯子里装有水，水里放有一个底面直径是杯子里装有水，水里放有一个底面直径是6厘米，高是厘米，高是10厘米的圆锥形铁块，当把圆厘米的圆锥形铁块，当把圆锥形铁块取出来后，玻璃杯中的水面会下锥形铁块取出来后，玻璃杯中的水面会下降多少厘米？降多少厘米？ 2、在一个底面直径是、在一个底面直径是40厘米的圆柱形玻璃厘米的圆柱形玻璃杯中装有水，高杯中装有水，高10厘米，有一块铁块完全厘米，有一块铁块完全浸没在水中，这时玻璃杯中水的高度是浸没在水中，这时玻璃杯中水的高度是13厘米，这块铁块的体积是

5、多少？厘米，这块铁块的体积是多少？ 亮亮为了测量一石块浸没在长文体容器中亮亮为了测量一石块浸没在长文体容器中（如下图）。请你根据图中提供的信息求（如下图）。请你根据图中提供的信息求出石块的体积。出石块的体积。 6dm3dm2dm3.5dm6dm6dm2dm4dm3、层次性。我们练习的内容要做到由、层次性。我们练习的内容要做到由浅入深，由易到难，做到环环紧扣，步浅入深，由易到难，做到环环紧扣，步步提高，既要有基本练习，又要有一些步提高，既要有基本练习，又要有一些变化练习，以利于学生加强实践促进知变化练习，以利于学生加强实践促进知识向技能智能方面转化。识向技能智能方面转化。 填空填空631（）（）

6、516107219（）（）（）2412 4、对比性。在我们平时的教学中经常会遇、对比性。在我们平时的教学中经常会遇到这样的情况，学生很快掌握刚学的新知到这样的情况，学生很快掌握刚学的新知识，练习的正确率很高，可是，在做综合识，练习的正确率很高，可是，在做综合题时，不少学生会不同程度地出现这样或题时，不少学生会不同程度地出现这样或那样的错误，找原因，是学生受到知识之那样的错误，找原因，是学生受到知识之间的互相干扰，互相混淆。因此复习中对间的互相干扰，互相混淆。因此复习中对一些易错，易混淆或预测学生可能会错的一些易错，易混淆或预测学生可能会错的知识，应设计针对性的练习，提高练习的知识，应设计针对性

7、的练习，提高练习的实效。实效。 1、汇翠学校六年级有故事书、汇翠学校六年级有故事书400本，科技本，科技书是故事书的书是故事书的2/5，科技书有多少本？，科技书有多少本？ 2、汇翠学校六年级有故事书、汇翠学校六年级有故事书400本，故事本，故事书是科技书的书是科技书的2/5，科技书有多少本？，科技书有多少本？ 1、汇翠学校六年级有故事书、汇翠学校六年级有故事书400本，科技本，科技书比故事书少书比故事书少2/5，科技书有多少本？，科技书有多少本？ 2、汇翠学校六年级有故事书、汇翠学校六年级有故事书400本，故事本，故事书比科技书少书比科技书少2/5，科技书有多少本？，科技书有多少本？ 根据算式

8、，补充适当的条件果园里有桃树120棵， 梨树有多少棵？ A、B两地相距两地相距630千米，甲车每小时行千米，甲车每小时行50千米，乙车每小时行千米，乙车每小时行40千米。两车同时分千米。两车同时分别从别从A、B两地相对开出。根据此题的数量两地相对开出。根据此题的数量关系关系 ,直接写出直接写出8个不同的问题（不列式计个不同的问题（不列式计算）算） 5、创新性。新课程标准提出让学生富、创新性。新课程标准提出让学生富有个性的学习，强调培养学生的创新有个性的学习，强调培养学生的创新意识，发展学生个性，就是要发展学意识，发展学生个性，就是要发展学生思维能力，使他们有好奇心，挑战生思维能力，使他们有好奇

9、心，挑战心，想象力，还要鼓励学生从多方面，心，想象力，还要鼓励学生从多方面，多角度去理解问题。多角度去理解问题。 3、李奶奶在靠一面墙用篱笆围成一块长方形的菜地，这块菜地的长与宽的和是24米。怎样围？有多少种围法？ 16m五、在设计练习时，如何让练习题五、在设计练习时，如何让练习题将各知识连接起来，达到融会贯通将各知识连接起来，达到融会贯通的作用呢？的作用呢？ ( )( )baa : b a b b 0甲：甲：4、甲是乙的、甲是乙的看图说话看图说话1、甲与乙的比是、甲与乙的比是2:3323、乙是甲的、乙是甲的5、甲是甲乙和的、甲是甲乙和的52236、乙是甲乙和的、乙是甲乙和的537、甲比乙少、甲比乙少312、乙与甲的比是、乙与甲的比是3:28、乙比甲多、乙比甲多21乙：乙：543141甲是乙的甲是乙的乙比甲少乙比甲少甲比乙多甲比乙多甲是乙的甲是乙的1.2倍倍 1、汇翠学校六年级有故事书、汇翠学校六年级有故事书400本，故事书比本，故事书比科技书少科技书少2/5，科技书有多少本？，科技书有多少本？ 巧妙合理的练习题是学生学习数学，发展巧妙合理的练习题是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，作业是一思维的一项经常性的实践活动，作业是一种生活，也是一种活动，着眼于学生的发种生活，也是一