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文档简介

1、初中语文试卷评讲课 设计原则：分析到位、点播到位、总结到位、迁移到位、激励到位教学目标：一、知识与技能：1经历自主订正试卷的过程，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。2.掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。二、过程与方法： 学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。三、情感态度与价值观：查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。教学重点、难点及突破：重点：通过评讲试卷，使学生能找出试卷上自己的错误，并知道错误的原因，做到查漏补缺。难点：引导学生归纳总结知识点，能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。教

2、学方法：自主探索、合作学习、讲练结合教前准备：统计学生成绩、错题人数、考查层次及分数、分析典型错误。教学过程：一、考试情况分析：1考试成绩分析：成绩统计：2班级“十强”表彰3进步显著表彰4分析存在的问题粗心大意，审题不清。基础知识掌握不牢。知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。出示学习任务目标任务：评讲积累与运用和文言文阅读部分订正答案，纠正错误，巩固提高。抓住典型题目和共性问题，总结解题一般规律。知识迁移，延伸训练。7小组合作订正二、师生讲评试卷 1学生一起回顾常见病句类型。2根据提示完成多层定语排序问题训练。3学生判断短语类型。三、 讲评作文：（一）审题立意1拓宽 全面拓展话题2挖深 深刻挖掘内涵3立准 寻找最佳立意（二）布局谋篇 提高作文分值的“六个一”1.一个含蓄、深刻的题目2.一个精彩的开头3.一个疏密有致的段落布局4.一个优美的片段描写5.一个完美的结尾6.一个清爽的文面四、小结：五、作业：1试卷改错。2自己复习五分钟，主要看错题。3错题重做。讲评的讲学稿是提前编好的，事实证明，对学生的学情估计还比较准确，因为错题重做的题目都是很典型的，个别题目也有一些偏差，我也临时做了调整。错题重做时的

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