第二单元 (2)

1、第二单元人类的家园教材分析（一）设计思路和主题思想：设计思路：、社会在发展，人类在进步，我们的生活发生了日新月异的变化，这些都是可喜的，但在喜悦之余，又让人想到了悲伤之处，那就是环境的日益恶化。工厂虽然建起来了，但是，工厂排出的污水使河水变混了，排出的浓烟使天空变灰了；我们虽然建起了漂亮的房子，但是由于乱砍乱伐，使得森林资源在减少，土地沙漠化这些问题让地球变的不再美丽。、人口的急剧增加，使各种资源严重匮乏，尤其是那些不可再生资源，越用越少。地球为人们奉献了很多，可是人们只知道索取，不知道保护，让地球变的伤痕累累，负担越来越重，如果这种和谐被打破，后果将不堪设想。我们惟一的家园地球变的千疮百孔，

2、解决这些问题刻不容缓。我们的地球能否在世纪永葆绿色的青春，生态环境能否那么美丽多姿，资源能否持续利用，都取决于今天少年儿童心中绿意的深浅。我们要让孩子从小树立环保意识，要让孩子在大自然中感受美，珍惜美，要让孩子更加的热爱地球，关爱地球，感激地球。主题思想：通过了解人类的家园地球，知道地球是人类生存的惟一家园，并知道美丽的地球面临着深重的灾难，从而让学生产生热爱地球，关爱地球，感激地球，保护地球的情感。（二）单元结构和教学建议单元结构：本单元由三个主题构成：主题一：只有一个地球；主题二：我们能为地球做什么；主题三：当灾害降临的时候。内容涵盖当今地球面临的问题，我们能为地球做些什么以及自然灾害的发

3、生与应对等问题教学建议：主题一：只有一个家园这个主题强调了三个重点：地球为人类提供了生存与发展的基本条件；地球是我们惟一的家园；由于生态环境的破坏，地球已不堪重负。教学目标： 、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球，关爱地球，感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。、初步了解环境恶化，人口急剧增长，资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报告的基本方法。教学时可以安排以下几个活动：（活动一）：（结合页）学生听歌曲我们的田野，谈歌中唱到了什么，之后欣赏图片，阅读小资料

4、，感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。引导学生畅谈“没有地球，就没有”（活动二）：（结合页）课前，收集一些有关其他星球的基本概况的资料。课中引导学生讨论：我们能否找到适合人类生存的星球，在此基础上填表。阅读“生物圈号”资料，继续讨论：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？最后针对“地球是我们惟一的家园”这句话写“我的感想”。（活动三）：（结合页）课前学生分组，分别从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中选择一个方面调查，收集相关资料。课中，组织学生交流，结合教材中的数据、图片、漫画（教师可提前搜集相关资料）等资料，让学生讨论：是什么让地球变的伤

5、痕累累，不堪重负。（活动天地）：（结合页）展开活动：地球和人类的对话。通过人与地球之间的对话，让学生设身处地体会地球所面临的困境，提高学生的忧患意识。（活动五）：（结合页）组织学生开展“家乡环境小调查”活动，让学生了解家乡面临的环境问题，关注家乡的环境。提示注意：本课教学要通过自然资源遭到严重破坏的例子，让学生明白这些自然资源日益减少的原因及其给人类带来的后果，激起学生的忧患意识。并通过活动天地及小调查活动，让学生亲身实践，身临其境，感受地球面临的困境，家乡面临的生态环境问题，提高他们的环保意识和社会责任感。主题二：我们能为地球做什么这个主题强调了三个重点：认识到自己的一些消费行为会给环境带来

6、的负面影响；意识到自己要在实际生活中节约利用资源，减少资源浪费；引导学生积极参与身边力所能及的环保活动。教学目标： 、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。、利用课堂所学知识来指导生活，使学生在实际生活中节约利用资源，减少资源浪费。、树立一定的环保意识和强烈的社会责任感，积极参与身边力所能及的环保活动。教学时可以安排以下几个活动：课前活动：展开资源消耗情况小调查。课中（活动一）：（结合页）统计调查结果。学生思考：你发现了什么？以学生日常生活中某种常用的消费品为例（如塑料袋、电池、纸、水等），思考：资源消耗会对资源环境产生什么影响？（活动二）：（结合页）教师

7、出示一些资源被破坏严重的资料，激起学生想留住大自然绿色的强烈愿望。教师介绍我国大型生态环境保护活动“保护母亲河行动”，激起学生环保意识，研讨如何留住大自然的绿色，整理讨论结果，写“留住大自然的绿色”行动计划，并在生活中按计划去做。（活动三）：（结合页）教师结合当地资源（河北省是缺水大省，由于每年夏季缺水严重造成庄稼减产等）讲述水资源的严重匮乏。教师介绍“小资料”内容，组织讨论：面对缺水的现实，人们的节水意识和行为又是怎样的呢？之后，教师出测试题，测试学生节水意识强弱。让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式，介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法，评选“节水小标兵”。（活动四）：（结合页）学生

8、统计每个家庭一天，一月，一年产多少垃圾，意识到垃圾的危害。讨论：如何减少垃圾的污染？献计献策：治理垃圾的好办法。畅想“无垃圾污染的社会”人们的生活方式和生活场景。示注意：教学本课时，要注意充分利用学生的感官，通过看、摸、听、嗅等活动，直接了解周边的环境状况，以自己的方式发掘信息，切实感受当前环境及环境遭到破坏给人类带来的恶果，这样，有利于提高学生对周围环境的敏感性和洞察力。教师在教学时，要紧紧围绕教学目标展开教学活动，要有一个明确的主线，这样，学生才能在活动中有所得。主题三：当灾害降临的时候这个主题强调了二个重点：了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害都有哪些；灾害的预防与预报；灾害中的自

9、救互救等问题。教学目标：、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施。、学习在自然灾害面前自救互救的方法，体会人们在危难中团结互助，英勇抗灾的可贵精神。教学时可以安排以下几个活动：（活动一）：（页）结合课本内容及本地资源（如唐山大地震，春季的沙尘暴）讲地球上经常发生的各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、火山、干旱、滑坡分析造成灾害的原因，知道这些灾害无情的夺走了人们宝贵的生命，还造成了巨大的损失。（小记者在行动）（页）调查家乡的自然灾害，拟写调查报告。知道在不同地区常常发生不同的自然灾害，了解本地人们为防灾抗灾采取了哪些措施，感受在灾害面前团结互助的精神。（活动三）：（结合页）根据学生平时的了解，结合课本内容，说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。（活动四）：（页）学生开展“小测试的启示”活动，谈受到的启示，感悟灾害降临时应保持较好的心态，写“我的建议”在班内交流展示。结合课本教材，讨论：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？学生研讨，教师总结，师生共同制作灾害自救手册。最后，结合教材资料（学生可谈自己平时的了解）体会