冀教版五年级下英语Lesson 21 教案（3）

1、Unit 4 Did You Have a Nice TripLesson 2 Look at the Photos教案教学目标： （1） 知识目标：能够听、说、认读写单词happy,happen,great,sad, last,was,were等,能够将词组与平时生活相运用。（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。 （3）情感目标：在通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。教学重点： 能够听、说、认读单词happy,happen,great,sad, last,was,were,并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够

2、及时反响，运用单词组成句子答复以下问题。在众多物体中准确识别单词。 教学难点： 单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。教学准备： ppt课件，教案，卡片。 教学设计： Step. Preparation Leadin. T:大家都照过什么照片啊？ S:.（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生反响力，提高学生的注意力。） Step2. Presentation Lets get to learn some new words. （2） 教师展示新学单词的图片（happy,happen,great,sad, last,was,were

3、），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对所学到的东西有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，防止哑巴英语教学。） Step3. Practice 1. 做一个游戏。名称：看图写单词 游戏的目的： 培养学生初步的英语思维能力，学生书写单词的能力。 游戏的准备：画有我们所学的单词的卡片 游戏的具体操作：游戏开始前，进入带读阶段，这里带读的过程就

4、是一个熟悉的过程具体的操作可以参考前面游戏的输入。这是个让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把须复习的单词的一套卡片贴在小黑板上，当完成了带读后，教师按照前后左右四个人为一组分组，进行分组比赛。比赛开始，教师将小黑板挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多，最正确的组获胜。这个游戏其操作的趣味性就在于速度，开始可以给两分钟，到最后就是比看哪一个组的时间最短了。同时为了表达合作学习的重要性，学生同组的可以互相帮助，共同进步。 本卷须知：（）这个游戏可以说是比较难的，那么对于难的游戏，我们如何能够让学生接受呢？那么就是充分利用学生的竞争意识，淡化我们的教学痕迹，真正的实现变我要他学为他要学。（2）这个游戏最主要的就是调节就是时间的控制，教师一定要在时间的把握，时间的调节，节奏的把握方面下工夫。2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。并且正确的联系单词。要运用之前所学知识。（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣