高一生物试卷分析2019.2.27

1、沈阳市第一二沈阳市第一二0 0中学中学 梁涛梁涛2019年沈阳市高一年级教学质量监测年沈阳市高一年级教学质量监测试题分析试题分析试题依据试题依据试卷题型及特点试卷题型及特点成绩反馈成绩反馈学生答题情况学生答题情况教学建议教学建议一、试题依据一、试题依据1.课程性质：展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。课程性质：展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟科学家既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟科学家在研究过程中所持有的观点及解决问题的思路和方法。在研究过程中所持有的观点及解决问题的思路和方法。四大核心素养四大核心素养生命观念生命观念

2、社会责任社会责任素养素养4理性思维理性思维素养素养2 科学探究科学探究2.基本理念：培养生物学科核心素养基本理念：培养生物学科核心素养 观察观察dna和和rna在细胞中的分布在细胞中的分布 观察线粒体观察线粒体 细胞的大小与物质运输的关系细胞的大小与物质运输的关系 细胞的全能性细胞的全能性 细胞的癌变细胞的癌变3.课程内容课程内容:4.学业质量水平：学业质量水平：二、试卷题型及特点二、试卷题型及特点（一）题型：（一）题型： 第第卷卷 选择题选择题20题（每题题（每题3分，共分，共60分）分） 第第卷卷 综合题两题（共综合题两题（共10题，每题题，每题2分）分） 非选择题两题（共非选择题两题（共

3、20分）分）（二）特点：（二）特点： 1.试题内容源于教材，注重基础试题内容源于教材，注重基础 2. 突出考查核心概念，注重概念间的联系突出考查核心概念，注重概念间的联系 3.注重与生活的联系，考查解决问题的能力注重与生活的联系，考查解决问题的能力 4. 注重考查审题、获取信息、处理信息的能力注重考查审题、获取信息、处理信息的能力 5.知识点覆盖面全知识点覆盖面全 三、成绩反馈三、成绩反馈（本次考试参与统计人数：（本次考试参与统计人数：30199）全卷客观题主观题平均分61.0949.4511.64难度系数0.610.620.58区分度0.540.520.61难度系数难度系数试题难度在试题难度

4、在0.700.30时表示试题时表示试题难度难度相对适中相对适中；试题难度试题难度0.30时，表示试题相对时，表示试题相对较难较难；试题难度难度试题难度难度0.70时，表示试题相对时，表示试题相对较易较易。区分度区分度d0.4 非常优良非常优良 , 共共32题题0.4d0.3良好，有良好，有12、15、170.3 d 0.2尚可，需改进尚可，需改进 有有1、4d 0.2 劣，淘汰，劣，淘汰，没有没有1212下列有关细胞呼吸在生产生活中应用的说法，错误的是下列有关细胞呼吸在生产生活中应用的说法，错误的是 a a包扎伤口采用透气的沙布以避免厌氧病原菌繁殖包扎伤口采用透气的沙布以避免厌氧病原菌繁殖b

5、b水果贮藏在低氧的环境中可降低细胞呼吸强度水果贮藏在低氧的环境中可降低细胞呼吸强度c c稻田定期排水以免水稻幼根因缺氧腐烂稻田定期排水以免水稻幼根因缺氧腐烂d d提倡有氧运动可防止因剧烈运动产生酒精对细胞造成伤害提倡有氧运动可防止因剧烈运动产生酒精对细胞造成伤害教材资料分析改编教材资料分析改编平均分得分率难度系数区分度2.479.860.80.331515下列不属于细胞衰老特征的是下列不属于细胞衰老特征的是 a a细胞内水分减少细胞内水分减少b b细胞内多种酶活性降低细胞内多种酶活性降低c c细胞内色素积累细胞内色素积累d d细胞内呼吸速率增强细胞内呼吸速率增强1717下列关于细胞分化和凋亡的

6、叙述中，错误的是下列关于细胞分化和凋亡的叙述中，错误的是a a细胞分化是生物个体发育的基础细胞分化是生物个体发育的基础b b骨髓中造血干细胞可分化出血细胞骨髓中造血干细胞可分化出血细胞c c细胞坏死与细胞凋亡的含义相同细胞坏死与细胞凋亡的含义相同d d细胞凋亡是由基因决定的细胞凋亡是由基因决定的平均分得分率难度系数区分度2.5885.990.860.32平均分得分率难度系数区分度2.6287.230.870.34识记知识识记知识基本概念区分基本概念区分蛋白质元素组成元素组成合成场所合成场所蛋白质的分子结构蛋白质的分子结构蛋白质的功能蛋白质的功能基本单位基本单位结构功能观，科学思维结构功能观，科

7、学思维5下列关于蛋白质结构及其功能的叙述，错误的是下列关于蛋白质结构及其功能的叙述，错误的是an个氨基酸缩合而成具有个氨基酸缩合而成具有4条肽链的蛋白质，其肽键数为条肽链的蛋白质，其肽键数为n-4b谷氨酸的谷氨酸的r基为基为ch2ch2cooh，则其分子式是，则其分子式是c5h9o4n c蛋白质分子结构中肽键为蛋白质分子结构中肽键为conhd蛋白质是生命活动的主要承担者蛋白质是生命活动的主要承担者平均分得分率难度系数区分度1.3745.660.460.428 8下列关于糖类和脂质的叙述，错误的是下列关于糖类和脂质的叙述，错误的是a a磷脂是构成生物膜的重要成分磷脂是构成生物膜的重要成分b b脂

8、肪是细胞内良好的储能物质脂肪是细胞内良好的储能物质c c组成糖原、淀粉、纤维素的单体都是葡萄糖组成糖原、淀粉、纤维素的单体都是葡萄糖d葡萄糖是直接给细胞生命活动供能的有机物葡萄糖是直接给细胞生命活动供能的有机物教材原文改编，未记牢教材原文改编，未记牢平均分得分率难度系数区分度1.4548.210.480.511010能够促使唾液淀粉酶水解的酶是能够促使唾液淀粉酶水解的酶是 a a淀粉酶淀粉酶b b蛋白酶蛋白酶 c c脂肪酶脂肪酶d d麦芽糖酶麦芽糖酶平均分得分率难度系数区分度1.4146.910.470.55课后习题课后习题平均分得分率难度系数区分度1.1939.660.40.51616右图为

9、某种生物细胞有丝分裂过程中某时期的图右图为某种生物细胞有丝分裂过程中某时期的图 像，下列叙述错误的是像，下列叙述错误的是 a a该生物为某种动物该生物为某种动物 b b该细胞处于有丝分裂的后期该细胞处于有丝分裂的后期 c c图示细胞不含染色单体图示细胞不含染色单体 d d该生物的体细胞中含有该生物的体细胞中含有8 8条染色体条染色体识图能力和获取信息的识图能力和获取信息的能力能力3232（1010分）下图表示某种生物膜结构以及物质出入细胞的方式，据图分析回答分）下图表示某种生物膜结构以及物质出入细胞的方式，据图分析回答（注：数字代表物质出入细胞的方式，字母代表组成生物膜的成分或结构）（注：数字

10、代表物质出入细胞的方式，字母代表组成生物膜的成分或结构）（1 1）图中）图中 d d （填（填“字母字母”）表示细胞膜的基本支架，）表示细胞膜的基本支架， b b （填（填“字母字母”）在）在细胞间信息交流中起识别作用。细胞间信息交流中起识别作用。（2 2）人体红细胞吸收葡萄糖的方式是）人体红细胞吸收葡萄糖的方式是 （填（填“数字标号数字标号”）；人体甲状腺滤泡）；人体甲状腺滤泡上皮细胞从血浆中吸收碘的方式是上皮细胞从血浆中吸收碘的方式是 （填（填“数字标号数字标号”）。）。（3 3）若以该图左侧部分表示人体唾液腺细胞膜的结构，则表示该细胞通过）若以该图左侧部分表示人体唾液腺细胞膜的结构，则表

11、示该细胞通过胞吐胞吐 方式分泌唾液淀粉酶，这一过程体现了细胞膜的结构特点是方式分泌唾液淀粉酶，这一过程体现了细胞膜的结构特点是 流动性流动性 。（4 4）科研上鉴别死细胞和活细胞常用）科研上鉴别死细胞和活细胞常用“染色排除法染色排除法”。例如：用台盼蓝染液处理动。例如：用台盼蓝染液处理动物细胞时，活细胞不着色，死细胞则被染成蓝色。据此推测，物细胞时，活细胞不着色，死细胞则被染成蓝色。据此推测，“染色排除法染色排除法”依据依据的原理是：的原理是：活细胞膜是选择透过性膜，活细胞有控制物质进出的功能活细胞膜是选择透过性膜，活细胞有控制物质进出的功能。 考察：考察：识图能力和获取信息，解决问题能力识图能力和获取信息，解决问题能力存在问题：存在问题：答题不准确，生物学术语不专业答题不准确，生物学术语不专业四四. .学生答题情况学生答题情况四四. .学生答题情况学生答题情况四四. .学生答题情况学生答题情况四四. .学生答题情况学生答题情况四四. .学生答题情况学生答题情况答卷存在的问题分析答卷存在的问题分析（1 1）基础知识不扎实）基础知识不扎实（2 2）基本原理理解不透彻）基本原理理解不透彻（3 3）审题不仔细，获取信息能力较差）审题不仔细，获取信息能力较差（4 4）不能正确用生物学术语答题）不能正