老师您给了我自-副本

1、 24、老师，您给了我自信教学目标： 1、用普通话正确、流利、有感情朗读课文。2、学习抓住重点词语理解句子的意思，能通过反复阅读体会文章要表达的情感。3、留心生活,学会写身边的事物、活动，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。4、理解课文内容，懂得信任和鼓励能使人产生自信，体会浓浓的师生之情。教学重、难点：  1、抓住重点词句理解课文内容，了解本次活动的过程。 2.留心生活,学会写身边的事物、活动，掌握正确的读书方法，积累好词佳句，激发探索大自然的热情3、理解课文内容，懂得信任和鼓励能使人产生自信，体会浓浓的师生之情。教具准备：多媒体课件。教学方法：自主学习法、品读法、合作探

2、究法教学过程一、导入1、导入新课师：同学们，知道图片上的人在干什么吗？（在进行运动会比赛）“我”本来很弱小，自己都以为不可能参加环湖赛跑，但是老师却找到“我”，让“我”参加比赛，在老师的鼓励下，结果竟然得了第二名。为什么会有这么大的变化吗？接下来让我们一起走进课文老师，您给了我自信，去了解一下老师是怎样激发学生的自信心的。2、检测生字词师：课前同学们已经预习了这篇课文。下面老师检查一下你们对生字词的掌握情况。振奋 遗忘 年龄 队伍 嗓子 超过 眨眼 奖励 气喘吁吁 震耳欲聋1 指名读2 打皮球游戏3 解释词语 气喘吁吁 震耳欲聋4、课件出示解词读一遍二、深入探究1、 在老师的鼓励下，我是怎样拥

3、有自信的？现在请同学们以你喜欢的方式自由朗读课文的1-8自然段，分别找出比赛前描写“我”的表现和老师鼓励的话语的句子，并写出你的感受，一会一起交流反馈。好，开始吧。2、 学生反馈，教师随机指导（1） 好，写完了吗？来谁说一下比赛前“我”的表现的语句？比赛前“我”的表现 的语句老师鼓励的话语比赛中比赛后（出示句子）在学校每年举办的环湖赛跑中，我不像其他同学那样精神振奋。相反，我非常沮有一种失落的感觉，因为我总是被人们遗忘.师：哦，你找的是这句话，来说说从中体会到了什么？生：这句话是心理描写，表现出了我不自信。嗯，你真会读书，送你一颗小星星。其他学生，有不同想法的吗？嗯，你来？哦，你说这段话采用了

4、对比的手法，写出了我的不自信。你真会体会，来告诉大家，你关注到了哪个词语？是的，别的同学是精神振奋，而我却非常沮丧，有一种失落的感觉，表现出了我的不自信。来孩子，用你的声音，读出“我”的不自信。（板书：沮丧、失落）大家思考试下，“我”为什么不自信呢？是的，“”我年龄太小，太瘦弱，不可能成为一位运动员。”因此作者对自己极度缺乏自信，很自卑。比赛前我还有别的表现吗？你的手举得最高，那就你吧。（出示句子）当他们在喊参赛参赛选手的名字时，我却躲到了一棵枫树下。闻听此言，我的心猛地一惊，身体顿时进入紧张状态。师：来同学们，一起读一读，并思考从中体会到了什么？你说第一句抓住动作描写“躲”表现了作者很胆小;

5、第二就是心理描写，从“猛地一惊”“顿时”“紧张状态”这几个词语中表现了作者的惊讶、紧张、惧怕。你真善于发现，抓住了关键词进行体会。能用你的声音，读出作者胆小、紧张惧怕的心理吗？师：我站在起跑线上时，心情是怎样的？找到的请举手！4此刻，我站在起跑线上，看了看旁边的克雷格，心里忐忑不安师： 理解“忐忑不安”意思（心里极为不安），从中你感受到了我的心情如何？（非常紧张、激动、不安）读出作者的紧张、不安。你有过这种经历，有过这种心情吗？作者此时在紧张、不安什么？生：第一次参加比赛很激动、不清楚赛跑路线而不安、怕比赛中自己会落后而紧张.来，带着这些忧虑，读出作者的紧张、不安、激动（2） 布伦托老师想给我

6、一次锻炼的机会，面对我的胆怯、不自信，他是怎样鼓励我的呢？来，你说。（出示句子）“噢，没关系，你只要紧跟着克雷格跑就行了！”布伦托老师微笑着说。（这是语言描写，从微笑一词可以看出什么？（看出老师暗示自己，比赛并不难，不要害怕，不要有顾虑。来现在你就是布伦托老师，微笑着说一说这句鼓励的话。）比赛前老师还有鼓励的话吗？“记住，不要回头看，也不要去管别人。”布伦托老师接着说，“你只要想着一个字跑在自己的跑道上向前跑，跑，跑!”师：大家一起读一读，看看从中你体会到了什么？请你说吧！生：老师在反复的强调，你什么都不用担心，也不用害怕紧张，你只要记住“跑”就行了。（出示以上两次语言）老师两次鼓励的话语，此

7、时已打消了我内心的顾虑。来，我们再一次读一读老师说的这两句话。（分组读，分男女生赛读）过渡：发令员的一声令下，紧张、激烈的比赛就开始了，在比赛中和比赛后，我的表现又发生了怎样的变化？老师又是怎样鼓励着我？请同学们按照刚才的学习方式，以小组为单位，合作学习后面的两部分，并完成表格。在合作的过程中，要抓住关键语句进行体会，并写出你们的感受。一会，请小组长选代表进行汇报。好，开始吧。3、 小组合作学习比赛中、比赛后两部分内容。）（1）现在哪一组来分享比赛中这部分的学习情况？刚才你们组讨论的最激烈，那就请你们这组的代表分享吧。生：我的表现我暗下决心，坚决不能落后此刻，我累得气喘吁吁，但是我不能放弃，必

8、须坚持。表明老师的关爱和鼓励使自己战胜了赛前的恐惧，初步树立了自信心。忐忑不安坚定、自信老师的鼓励：我清楚地听到布伦托老师的声音:“跑呀! 快跑呀!”我又咬紧牙关，跌跌撞撞地往前冲。老师的鼓励，给了我力量和自信，去战胜疲劳和困难。大家赞同吗？大家再一起读读这几句话，读出作者顽强的意志。读出老师的信任和鼓励。我们来看一下比赛现场（出示图片）比赛过程是比较辛苦的，当我累得气喘吁吁时，我清楚的听到布伦托老师的声音：-当我筋疲力尽、几乎喘不过气来时，:-（3） 比赛结束后，我的表现又是怎样？老师又是怎样表扬鼓励我的？哪一组分享一下？老师的鼓励：“你简直就像飞起来一样，小伙子，第二名，你获得了第二名！你

9、又超过了两个人！”布伦托老师激动地说。比赛结束后，老师用夸张的语言对我进行表扬和鼓励，表现了老师对我获奖的激动和兴奋的心情。 我的表现：红色的缎带，同学们的赞扬，我感觉收获最大的是：找到了自信。而我透过这次比赛，找到了自信，这是我最大的收获。4小结：师：老师一而再，再而三的鼓励让我找到了自信，所以我们要感谢老师，齐读最后一段。布伦托老师,谢谢您给了我自信！3、 感情升华2.我从比赛中懂得了什么道理？（出示最后一句）我发现只要认真、努力、尽心尽力地去做，我真是能够做很多很多的事情。3. 你是怎样理解这句话的？在日常生活中，只有你自己先相信自己，他人才会相信认可你，自信非常重要！自信的获得需要他人

10、的激发，更需要自身的努力。今后我要认真、努力学习，树立起自信。 师总结：是的，自信对于一个人的成功是多么重要！希望同学们今后都能勇敢面对生活，挑战自我。4、 布置作业：小练笔 校园生活丰富多彩，运动会、科技节、升旗仪式、才艺展示.你还记得哪些场景？选择你印象深刻或感兴趣的一次活动，注意写清楚活动的过程。七、板书设计 老师，您给了我自信 我 老师 沮丧、失落 鼓励 忐忑不安 鼓励 坚决、自信 再鼓励比赛前“我”的表现 的语句老师鼓励的话语在学校每年举办的环湖赛跑中，我不像其他同学那样精神振奋。相反，我非常沮丧，有一种失落的感觉，因为我总是被人们遗忘.噢，没关系，你只要紧跟着克雷格跑就行了！”布伦托老师微笑着说。当他们在喊参赛参赛选手的名字时，我却躲到了一棵枫树下。“记住，不要回头看，也不要去管别人。”布伦托老师接着说，“你只要想着一个字跑在自己的跑道上向前跑，跑，跑!”闻听此言，我的心猛地一惊，身体顿时进入紧张状态。此刻，我