中考现代文阅读的五种经典试题搞定了你就是语文尖子生

1、中考现代文阅读的五种经典试题，搞定了你就是语文尖子生题海茫茫，高分何处求？告诉你题海无边，不是让你回头是岸，而是愿你扬帆远行。讲台站上千百回，费尽口舌一遍遍讲解，只愿做人生的摆渡者。这篇文章，我们继续讲答题的套路。阅读篇章千千万，答题套路就几种。掌握好了就能以一抵百。能灵活运用，分数自然就会高。1.文章标题的作用按照从先到后的顺序，一篇文章，首先我们能看到标题，标题如何出题？一般来说，就文章标题所出的题目，大致有两个玩法两个内涵，一个是题目自身含义，一个是隐含的深层含义。举个例子来说吧，例如2017年烟台市中考语文阅读问曰：小说中，“锁王”是指什么？按照以上的套路操作，可以知道，“锁王”有两个

2、不同的含义，一个是自身含义，一个是深层含义。表面含义是锁深层含义是人。但这样的思维有些笼统，还是具体化些为好：一个是指“物”，即别人打不开（技术指标过硬）的锁;一个指“人”，即设计这种别人打不开的锁的技术过硬的人。还有时候会问：题目的作用具体有哪些？都是什么作用？把这种问题也是有范围的，主要有三个：一是结构上主导线索，能够贯穿全文，使文章形成有机整体;二是内容上归纳点题，写了哪些事，突出了哪些主旨想，抒发了什么样感情;三是激发读者阅读兴趣。2.文中句子的作用说完了题目说句子。不是所有的句子都有重要作用，从结构上来说，大多数时候会考开篇句、中间句和结尾句在文章中的作用。位置不同，作用自然不同，开

3、篇的句子，往往开篇点题、总领全文、引起下文，奠定作者感情基调，以此引起读者的浓厚兴趣；中间的句子多起过度作用，依据上文承接下文，承上启下，展开描写和叙述;而结尾的句子，往往是升华情感，总结全文，托物言志，深化中心思想，画如点睛3.修辞手法的作用比句子更大一点儿的，可能是几句话放到一块儿的修辞方法的赏析，以及手法的作用。这一类题目比较灵活，是每一年的必考题，而且大多数的地区分值都比较高，往往是34分，题型多是主观题，对于这类题目，确实可以提炼出公式来：（表达方式、动词、形容词、修辞、表现手法等）+（情境）+（情理）+（效果），结合试题具体讲一讲。先看下面这一句话；“每到八九月间，红的绿的半红半绿

4、的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布”。就问这一句好在什么地方，大家当然能看出修辞手法，就是运用了比喻。“缀满枣树的半红半绿的枣儿”被比喻成“一片彩色的瀑布”，这个句子，形象生动地写出了枣的数量多色彩丰富，突出了枣树的生命力，抒发了喜爱和赞扬。我们还可以再看一个例子，例如：（蒲公英）叶儿们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。再问问大家这句话好在什么地方？显然在这段话中，使用了拟人的修辞手法，叶子被赋予了人格，也展现了人的精神，作者巧妙使用了努力、力量、手脚等人物化词语，活灵活现地将蒲公英紧贴地面、坚强生长的状态，使蒲公英的形象生动跃然纸上，借写蒲公英

5、抒发对顽强生命力的赞颂之情。4.描写的作用无论是小说还是散文，甚至一些说明文里面，都会有描写的存在。描写的作用是什么？以散文为例，描写可能和抒情有关，通过景物描写衬托出人物鲜明的性格特点，通过景物的变化推动故事情节的发展，为下文做铺垫，抒发作者要表达的浓厚情感。如果是小说呢？描写要向读者交代清楚故事发生的背景、环境、天气、地点等细节，以此渲染气氛，烘托人物心理变化和内心感受。例如2015年，山东省潍坊市中考题目陈彦斌冰湖第12段的景物描写：天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周蔓延过来，眼睁睁地看着涌动着的浪，几乎在瞬间就凝固住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍

6、是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起另一只桨朝冰砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得沙沙响。文中作者交代了父子二人打鱼的时间、季节和环境，突出表现了环境的恶劣，渲染了紧张的气氛，烘托了人物的形象。随着景物描写的进展，“父亲”的镇定、勇敢和爱儿子的性格特征得到鲜活突出。这样的景物描写，无疑会推动了故事情节发展，为下文砸冰、扒冰等行为做铺垫。5.记叙的作用要完爆这一类题目，就要知道记叙的种类，以及不同记叙方法不相同的作用。其中：顺叙按时间顺序记叙，使文章条理清楚、脉络清晰；倒叙设置悬念，使故事情节曲折生动吸引读者的关注；插叙也是补叙，使文章内容更丰富、人物形象更丰满、故事情节更曲折，使文章结构更紧凑，更能突出文章的思想主旨。人的一生很漫长，但关键的地方