2022年2022年新人教版小学数学一年级下册第二单元教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载新人教版学校数学一年级下册其次单元教案方案年级： 一年级主 讲 人 ： 时 间 ：教材简析 :本单元学习的主要内容有两个：一为十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”；二为用“ 20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题,即“用数学”；口算20以内的退位减法对进一步学习多位运算和其他数学学问,与20以内的进位加法同等重要,都为基础学问；因此,同学学习这部分内容时,必需在懂得算理的基础上学会运算方法,并通过合理的练习达到一一的娴熟程度,切实为以后后学习打好基础；学会运算并动用于生活中解决问题,对懂得运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解

2、决问题的才能为特别有益的；同时在本单元的教学中,要留意 1.重视引导同学在详细的情形中学习数学学问； 2.引导同学动手操作开展多种形式的教学活动,学习学问； 3.处理好算法多样化的教学； 4.实行敏捷.好玩的方法提高运算 练习的成效； 5.引导同学把所学学问用到生活中去,解决身边的数学问题；教学目标 :1.同学经受与他人沟通各自算法的过程,能够比较娴熟地口算 20以内的退位减法；2.使同学初步学会用加法和减法解决简洁的问题；教学重点.难点：懂得算理,把握自己喜爱的运算方法,并能够正确娴熟地进行运算课时支配：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载例1、3课时左右例2、4课进左右例3、2课

3、时左右整理和复习 、3课进左右集体研讨记录：数学电子备课卡年级：一年级课时总编号：课题十几减九课型新授1.通过对问题情境的探究,使同学在已有体会基础上自己得出运算十几减 9 的各种方法；通过比较,使同学体验比较简便的运算教学方法；目标2.使同学懂得十几减9 的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减 9 的运算；重难点对于十几减九方法的懂得教学具多媒体精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.创设情境,生成问题；师：前几天,我们刚过完了“正月十五”,小精灵那天也参与了一次生动好玩的游艺活动,活动中有一些教奖品,你们想去看看吗？（电脑出示主题图）二.探究沟通,解决问题；1.自主探究；师：认

4、真观看,小伴侣正在进行哪些活动预备颁发哪些奖品？（观看后指名回答）学（电脑出示套圈图）师：这为什么活动？让同学介绍；小精灵：小明投了个圈,有个圈没套中,套中了几个？师：小精灵提出了什么数学问题？你们能帮忙他解决吗？如何列式？为什么要用呢？怎样算？把你的想法告知你小组的同学们,看哪一个小过组的运算方法最多？.互动沟通（ 1）小组沟通小组沟通后指名回答, 老师将算法板书在黑板上师：请同学们观看这些算法,你最喜爱哪一种？请用你最喜爱的方法再说一说这道题；程师：今后在运算的时候,你就可以挑选你最喜爱的方法进行运算；二次备课老师的引导很重要要多引导同学动脑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（

5、 2）全班沟通；（电脑出示汽球图）师：同学们,数一数,老师手中一共有多少个气球？然后认真观看,老师手中的气球发生了什么变化？（电脑演示分气球的过程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：？15 减 9 等于几？你为怎样想的？让几个同学说出不同的运算方法；（电脑出示谜语图）师：请同学们认真观看这幅图,并试着提出一个数学问题来,同桌相互说一说, 并列式；（有条谜语,猜出了条,仍有几条没有猜 出？或者说： 仍差几条就猜完了？然后指名同学向全班汇报）三.巩固应用,内化提高； .基本应用（第页）要求：看懂图意,独立列式,指名上台进行订正 圈一圈,算一算（第 2 页做一做第 2 题）要求：让同学独立完成

6、,说说为什么要这样圈？2 .综合应用（1） 师：同学们, 认真观看黑板上的这些算式,它们都有什么特点？（ 2）除了这些,你仍能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队,让它一个也不少；（指名板演）（ 3）再观看,你仍能发觉什么？师： 那我们找到这些规律,有什么用处呢？抢答练习利用找出的规律,同桌进行练习学以致用如：同学：同学：（ 4）嬉戏：小鸟找房子（第页练习二第3学有何用题）嬉戏要求：先让同学运算出小鸟身上的算式,然后和房子上的号码一一配对；嬉戏形式：小组合作,全班订正；嬉戏结果： 有一只小鸟没有房子,同学们帮它建造一座；四.回忆整理,反思提升1.今日我们学习了什么学问？你用了哪些方法？有什

7、么收成 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载14-9=10-9+4板书=10+4-9设计=10+4-10+1在此次教学中, 我让孩子们应用自己已有的生活体会试着分一分,和自己的小伙伴说一说,结果很多孩子们的分法令我始料不及,他们除了按教后年龄,按性别,有的仍按衣着分.按发型分,按面部表情分；说明白这样反思的教材设计大大激发同学的学习爱好,从孩子们的生活体会动身,让他们感受到的为一个亲切的数学问题,使他们乐于接收；数学电子备课卡年级：一年级课时总编号：课题十几减 9 的练习课课型练习课1.要求通过练习,同学能够娴熟把握十几减9 的运算方法,能够运用自己喜爱的方法正确.快速地进行运算；

8、教学2.培育同学的数感及与他人合作.沟通的优良品质；3.通过练习,让每一个同学都能用几种不同的方法来进行运算,同时渗透目标用多种方法解决问题的才能；重难点对于十几减九方法的把握与应用教学具糖果,卡片教.情境引入,回忆再现二次备课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：今日老师带来了为16 块糖果,分给九个同学每人一块,请问大家,老师仍剩几块？生：抢答；师：你们能说一说为怎么算的吗？学生：抢答；师板书引出练习课；.分层练习,强化提高1. 基本练习看图写算式（小黑板出示）过（指名板演,全班齐练） 板 书 ： 9615 691515691596程2. 综合练习第 14 页的第 5 题；要求

9、： 先同组的同学相互的说一说,然后再列出算通过演练来巩固精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载式；最终集体订正,对于全对的同学赐予勉励；4.比一比,看谁算得又对又快,口答；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师拿出预备的数字转盘,老师随便转动,让同学口答出得数；3. 提高练习投影仪出示（第14 页的第 6 题和第 8 题）；要求：1）先让同学看图说图意；2） 再指名说图意；3）再列式运算,并与你的同学说一说你为怎么想的？.自主检测,评判完善1. 自主检测同学完成书中第7 题2. 评判完善一生回报答案,其余自我核对,订正错我；.归纳小结,课外延长1. 归纳小结我们这节课主要练

10、习了什么内容？你最大的收成为什么？你觉得你表现怎么样？2. 课外延长14 页第八题有没有新的提问与算法？让同学说出自己的想法,针对教学；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载96156915板书15 6 9设计15 9 6其实看似简洁的课, 往往为我们老师站在了自己的角度去分析；俯下身去,换个角度你会发觉要把原有的体会转化为较为规范的数学学问真不简洁；对于我来说仍有很多次试讲执教这节课的机会,但对于这个班上的同学来说就只有教后留下遗憾了；我们老师只有不断更新教学观念,并将先进的教学理念转化为教学行为,多学习,多锤炼,才有可能真正走进新课程,我们的课改才有可能逐反思步迈向辉煌锦绣的前程；

11、数学电子备课卡年级：一年级课时总编号：课题十几减几课型新授1.懂得“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确教学运算“十几减几”的题目；目标2.体验数学与生活的亲密联系和探究学习的乐趣；重难点由十几减九到十几减几的推理精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学具多媒体.卡片教4. 创设情境,生成问题；师讲小花猫与小白猫数鱼的故事；小花猫与小白猫都相二次备课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载互问了一个问题（ 电脑演示问题 ）,让同学帮忙解决；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.探究沟通,解决问题；1.自主探究；学（ 1）.多媒体出示“鱼缸内金鱼游动,鱼

12、缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面；第一请同学说明看到了什么,让同学描述这一生动景象,调动同学的爱好；（ 2）.多媒体发出声音 ,同时在左边小猫嘴边显现“13 条金鱼,花的 8 条,黑的有几条？”的文字；稍停一会儿,多媒体再次发出声音,同时右边小猫嘴边显现“13 条金鱼,黑的 5 条,花的有几条？”的文字；过（ 3）.引导同学表达两只小猫对话的意思,明确要解决的问题；（ 4）.启示同学依据图意和要解决的问题,想想自己预备用什么方法解决；.互动沟通（ 1）小组沟通程组织小组争论,广泛发表自己看法（ 2）全班沟通；组织全班同学沟通,对各种方法进行评议；在各组争论的基础上,广泛反映出各种方法；老师要夸

13、奖同学想的方法多,能独立发表自己的看法；然后,请同学们就出自己在解决问题时喜爱哪种方法,并说明理由；三.巩固应用,内化提高； .基本应用先在书上完成“做一做”第一题,请同学讲一讲上下两题有什么关系,并举几个例子口头考考其他同学；一方面扩大练习的量,另一方面提高爱好；2 .综合应用为变化方式,可把“做一帮”第2 题做成卡片,以二人“找伴侣”的方式 ,先说加法题后说减法题,相互练习,活跃气氛,提高练习速度；四.回忆整理,反思提升1.今日我们学习了什么学问？你用了哪些方法？有什么收成 .吸引同学的留意力；小组互助,提升学习气氛；回忆本课学问,巩固提升；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载十

14、几减九：板书变化推理：设计十几减几：通过本节课,同学能够基本把握十几减几的方法,且能够较好的完成教学目标；不足之处,就为课的设计中缺少一些吸引同学留意力的环节,由于一年级的同学的特点就为爱动,留意力相当不集中,所以课中更应当留意此环节的设计；教后反思数学电子备课卡年级：一年级课时总编号：课题十几减几课型练习课1.通过练习,要求同学能够把握十几减几的运算方法,并能够娴熟教学地运用方法进行正确娴熟地运算；目标2.培育同学良好的学习方法及数感；3.培育同学良好地思维方式和运用多种方式解决问题的才能；重难点由十几减九到十几减几的推论转化教学具对媒体,卡片,跳绳精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎

15、下载一.情境引入,回忆再师： 今日我们来一场跳绳竞赛好不好？ 生：好！教师请同学来跳,生跳,然后老师依据生跳的数跳,而后提问：生比为多（少）跳多少？生回答师：大家为怎么算的？引出本课练习；二.分层练习,强化提高学1. 基本练习听算12712 412314 8二次备课情境导入较好,有利于吸引同学的留意力与爱好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1691578+913 614511 2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载17 8159过2. 综合练习说一说： 112157 等于几你为怎样想的？仍有不同的想法吗？3. 提高练习说得数,再写算式程书中第 16 页的第 3 题：要求

16、：每一个四人小组先在组里相互说出算式.得数,最终写出算式；（全班齐练,指名板演,集体订正）三.自主检测,评判完善精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 自主检测做课本第 16 页第一.二题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 评判完善1.找座位（ 1）给每个同学一个算式卡片,同时出示5 把贴有 3.4.6.7.9 卡片的椅子,让同学把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪些同学放得又对又快；（ 2）仍有没有送出去的卡片吗？那你们想不想也他们找个家呢？请你们想个方法给它找个家；（同学活动）2.找伴侣（书中第 17 页的第 8 题）活动要求：老师先将书中的题目出示在黑板上,然

17、后请 8 个小伴侣分两组竞赛, 看哪一个组的小伴侣找的又对又快；（ 集体订正,对于做得又对又快的小组赐予勉励 ）四.归纳小结,课外延长1. 归纳小结我们这节课主要练习了什么内容？你最大的收成为什么？你觉得你表现怎么样？2. 课外延长做课本 17 页第八题嬉戏形式贴切同学；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载11-2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书设计想法： 1.12-7精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.一年级的同学很小、 把握的学问仍不多表达才能不太强,为完成教学进度,齐答太多；以后教学时要尽量削减齐答,齐答时有些同学会跟着喊,不太认真考虑问题；对于

18、小孩子,从小就要培育有根有据地清清晰楚地表达自己的思维过程,说完整的话；仍有教学时给学生的思维空间和活动范畴可以再大点,如看赛车嬉戏,跑了一半以后,可以这样设计：下教后面大家想一想, 假如让它们连续跑下去, 它们的位置会有什么变化吗 .让同学进行想象, 如果跑下去,位置可能仍会发生变化,这样同学的思维就上升了一个高度,不但会看,而且反思会想,通过想来分析推理,并得出一个推理结论；另外我班同学太胆小,在自己说了我的前面为谁,后面为谁时,我刻意请了最终一排的一个同学,让他发觉他后面有听课老师,让他打打招呼,可为他很害羞,不敢转过去；所以教学的评判手段应多样化,以勉励.颂扬为主；精品学习资料精选学习

19、资料 - - - 欢迎下载数学电子备课卡年级：一年级课时总编号：课题用数学课型新授1.通过本节课的教学,培育同学认真观看的好习惯；2.培育同学收集信息和整理信息的才能；教学3.学会提出与他人不同的数学问题；目标4.能够用所学的学问解决生活中的实际问题；5.培育同学喜爱大自然的高尚情操；重难点数学思维的初步形成教学具多媒体,卡片精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教一.创设情境,生成问题；春天到了, 老师带领同学们来到了郊外进行春游活动,同学们来到郊外,特别高兴,吃过饭后,便玩起了嬉戏；出示主题图：（例 3 的主题图）1.师：从图中你知道了什么？仍有什么发觉？（老师依据同学的回答进行板

20、书）学1）有 8 个女同学,有 6 个男同学2）13 个同学玩捉迷藏的嬉戏,这里有6 个同学3）有 16 个同学来踢球,已经来了9 个人；2.师： 你能依据这些信息提出问题吗？比一比, 看谁提出的问题最多,试一试（先同桌互说,然后指名说,老师依据同学的回答进行板书） ,仍能提出不同的过问题吗？二.探究沟通,解决问题；二次备课说出同学的想法,针对教学；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.自主探究；想一想,你能依据这些信息列出算式吗？试一试程（板演,齐练,评讲）如：第 1 小题： 8+686问：你为什么要用这种方法算,说说你的理由？ 等于几你为怎样想的？请同桌的同学相互说一说,再全班

21、说一说；仍有没有与他不一样的算法吗？（其它各题与以上相同）3. 互动沟通（1）小组沟通出示“做一做”的主题图同学观看：问：（ 1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听；再数一数,你发觉了什么？仍有不同的发觉吗？（ 2）你能够依据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说）（ 3）指名说（ 3 5 人） 出示“做一做”的主题图 同学观看：问：（ 1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听；再数一数,你发觉了什么？仍有不同的发觉吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2） 你能够依据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说）（ 3）指名说（ 3 5

22、 人）（ 2）全班沟通；（ 1）你们有依据这些数学小故事列出算式吗？同学独立完成,指名板演；（ 2） 除了刚才的这些问题,你仍能提出其它的问题来并且列出算式吗？全班争论一下,相互说一说；三.巩固应用,内化提高；.基本应用完成第 21 页第 1 题出示图,让同学认真观看：（ 1） 你从图中看到了什么？你能依据这些信息编出一个数学小故事吗？四人小组互说,然后指名说（ 2）你能依据你编的这些数学小故事列出算式利用讲故事的形式来激发同学的学习爱好与留意力；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载吗？（ 3）同学独立完成,同时指名板演；（ 4）你能说说它们各等于几？你为怎么想的吗？2 .综合应用精

23、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第 21 页第 2 题同学独立完成,集体订正；四.回忆整理,反思提升1.今日我们学习了什么学问？你用了哪些方法？有什么收成 .8+6=板书8-6=设计不同：教后在整个教学过程中,以组织者.引导者.参与者的身份显现,反思同学才为学习活动的主体；在学习活动中,同学通过说.画.写等数学实践活动,不仅感受到数学与生活的联系,仍学会如何观看.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载如何摸索以及如何表达自己的想法,进而形成初步的数学才能；练习中的数学嬉戏和数学故事,既紧扣本节课的教学内容,又调动了 同学的积极性,使得课堂气氛特别活跃；本节课的不足之处为,前

24、 面内容说得较多, 以至后面的数学故事时间紧, 同学争论时间少了；今后在时间安排上仍需多考虑；数学电子备课卡年级：一年级课时总编号：课题综合练习课型练习课通过练习,对于前面学过的学问进行巩固,培育同学能用所学教学的学问解决生活中的实际问题；目标重难点对学过学问的敏捷运用教学具多媒体精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教一.情境引入,回忆再现师：今日我们讲个故事,话说森林里举办数学竞赛,小猴子.小兔.狐狸都自称最聪慧,于为要进行竞赛； 大象做评委, 于为大象给这几位聪慧的小动物出了几个题：19-6 ,18-9 ,16-7,13-8. 你能帮他们解决一下吗？ 生：可以；学师：怎么做出来的

25、 .生摸索引出今日复习的内容；二.分层练习,强化提高4. 基本练习二次备课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载听算811615712516 8过精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（集体订正）评讲： 说一说： 168？你为怎样想的？（对于全对的同学赐予勉励）5. 综合练习程看谁算得又对又快（第 21 页第 3 题）对于做得又对又快的同学在全班赐予勉励（集体订正）6. 提高练习找伴侣（第 22 页第 5 题）将第 5 题制成卡片,然后再将卡片发给同学,让他们找伴侣（或者请 8 个同学分成两组进行找伴侣的竞赛,看看哪个组的同学找得又对又快）比较大小（第

26、 22 页第 6 题）同学独立完成,然后集体订正,并说一说你为怎样想的？三.自主检测,评判完善五.自主检测电脑出示第 22 页第 4 题的图,让同学认真观看；问：你从图中看到了什么？ 你能提出什么数学问题？如何列式？为什么用这种方法进行运算？等于几？你 为怎样想的？（同桌互说,然后指名说,最终集体评判）六.评判完善电脑出示第 22 页第 7 题的图问：你从图中看到了什么？你能提出什么数学问题？仍能提出不同的问题情形导入激发爱好精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载吗？如何列式？为什么用这种方法进行运算？等于几？你为怎样想的？（同桌互说,然后指名精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎

27、下载说,最终集体评判）板书： 94=134 9=13 13-9=413-4=9四.归纳小结,课外延长5. 归纳小结我们这节课主要练习了什么内容？你最大的收成为什么？你觉得你表现怎么样？6. 课外延长做课本 22 页第七题,要求要数学语言表达并解答；在互评中共同进步养成互助的良好品质；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书说一说： 16 8？你为怎样想的？设计爱好为人们积极熟悉某种事物或关怀某种活动的心理倾向；在教学过程中创设问题的情境,可有意造成同学认知冲突,激发同学主动探究新知的爱好,诱发同学情感的孕育；例如：在教学“求两数相差多少的实际问教后题”时,要求同桌的两个小伴侣分别在红

28、.黄两个学具盒内抓一把花片,反思猜猜同桌抓了几个花片,再将自己抓的花片告知同桌,比比,谁抓的多；提问： 你有方法知道谁的多,多多少吗？这时候同学就会自己想方法解决问题；并能体会到胜利的乐趣；数学电子备课卡年级：一年级课时总编号：课题整理和复习课型复习课通过复习,对本单元所学的学问进行系统性的归纳和整理,使教学同学能够娴熟地把握20 以内的退位减法的运算方法,并能够正确熟目标练地进行运算,同时仍能够用所学的学问解决生活中的实际问题；重难点十几减几的运用,数学问题的提出教学具多媒体,卡片,挂图教一.创设情境,导入复习；二次备课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：今日我们来看图讲故事好不好？生：好！喜爱！师：出示猴子摘桃的挂图,我们来争论下发生了什么故事好不好？学生：开头争论师：引出数学问题的提出及解决十几减几的学问；二.回忆整理,建构网络；（一）自主整理,实施制造；听算过12-914-615-716-91