2022年2022年湘版小学美术一年级上册《数字变变变》教学设计及反思

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载数字变变变修改说明： 修改后的教案, 更简单引导同学进入数字世界,充分激发同学的想象力, 教学过程更加清楚目的性明确,凸显出信息技术在教学中的重要性；一.教学目标：1.能依据数字的外形进行联想,制造出新的绘画形象；2.在美术活动中体验到造型嬉戏的乐趣；二.教学重难点：教学重点：培育同学美化字体的才能,学会创作变体数字；教学难点：挖掘出同学的制造力,以丰富的联想装饰数字；教学过程：一.嬉戏导课,魔术揭题师：小伴侣,今日我想带大家去数字王国玩一玩,好吗？师：那我们一边唱数字歌,一边推开数字王国的大门吧！师：数字王国的大门打开了！呀！真喧闹啊！原先这里正举办数字变变

2、变扮装舞会呢！你能发觉它们为由哪个数字变成的吗？生；回答；师：十个数字都变出了想象中的东西, 这行象形数字好玩吗？其实,这些数字仍可以变出更多更新颖的东西,想不想自己也来变一变呢？今日,我们就一起来玩一玩数字的变变变；（出示课题）二.范作观赏,打开思路课件出示,观赏图片；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.引导观看小伴侣们,你们发觉什么隐秘了吗？2.反馈沟通大家都会动脑筋,那就一人说一个发觉吧！（同学说一个,老师找出一个）3. 探究变化你为怎么熟悉出这些数字的？（外形）4.小结概括小伴侣们,这些数字可以变成植物,变成动物,仍有我们生活中的用品,它仍能变成什么呢？看, （出示课件：

3、数字小人形象）它仍能变成可爱的小精灵呢,你想到了吗？三.感受新知（一）指导变画,发散思维师：谁在哭啊 .原先为数字 0,你怎么哭了啊？ 0：我不知道自己为化妆成花环好,仍为小花猫好？你们给我拿想法吧！1.自主探究“ 0”可以想象成什么呢？你们来画画,底下的小伴侣,你们也来争论一下,（请几位同学上台试着画一画）2.反馈沟通我们来看看,他们都画了些什么？3.创作指导精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.刚才,小伴侣们从“ 0”想到了这么多的东西,真为了不得！现在,你们看着洪老师,有没有新的发觉呢？（师口造型）对“ 0”象老师也象张开的嘴巴；（师板画口）我们来画画,看看究竟象不象呢（师随

4、机板画同学的创意构想,逐步丰富画面的构成；）小结：真没想到, 小伴侣们的想法这以奇妙, 你们的表现真为太棒了！其实,生活中许多的东西都在不断地变化；（二）求异思维（同物异数）（ 1）师：小蛇像哪个数字？仍像几？（ 2）可以变换脖子方向的鹅所以,全部的数字我们都可以正着想,（动作演示）也可以（倒着.斜着想）天上飞的,地上跑,水中游的,仍有我们四周的各种东西,都可以成为我们想象的对象；四.同学作业,老师巡回辅导1.小组争论你最想给哪个数字变一变,怎么变？2.作业要求小伴侣们,我们的竞赛就要开头了,在画之前,老师有个建议,大家听好了：画面的构图要饱满,挑选的写好字比如“1“吧,你可以画一个1 的变化

5、,也可以重复,比如好几个1 的变化,仍可以叫上“ 1”的伴侣,不同的数字一起变一变,留意添画的部分不能太多,尽量保持精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载住数字的外形；再挑选自己喜爱的颜色通过合理搭配来装饰你的画面,现在你看谁想得新.想得奇,谁会为今日的小画家呢,就看大家的努力了；五.作业展评1. 同学互评现在, 我们的画绽开头了；自由走动观摩同学作品,相互沟通创意设想,在自己最喜爱的画面上贴上小爱心；2.同学自评1）选几幅爱心最多的作品, 请小主人说一说自己的创意构思 （怎么想.怎么画 .）2）同学对该作品的评判请给这幅画贴上 “小爱心”的同学起立,你们来说说为什么挑选这幅画呢？3.

6、老师评判（请几名获奖同学一齐上台领奖）4.今日,你们的表现很棒,同学奖了你们这么多的“小爱心”,应当怎样表示一下呢？（感谢同学们）,现在,老师也要把奖品送给 你们,（棒棒的大拇指,在同学的胸前一一贴上）现在,我们以热闹的掌声向他们表示庆贺,（生勉励庆贺）当然, 仍有好多好多的作品老师也很喜爱,下课后,老师把你们的作品全部在班上展现出来,再每人奖上一个小礼品；六.拓展延长今日,小伴侣们的表现很棒, 现在数字伴侣们也要露一手了, 看！精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（课件播放动画数字组合影像）变大象,变猴子,仍变成了小蜗；我们也要象数字伙伴们一样团结友爱,互帮互助, 这样我们的学习就会更欢乐；下面,请小伴侣们观赏（课件展现：英文字母.音符.拼音字母及文字趣图）看了这些好玩的画面你为不为又有了新的灵感,新的启示了呢；回家再想一想,画一画,咱们下节课再来比一比,赛赛,ok！小伴侣们,再见！反思：在美术教学中, 我紧记“同学为教学的主体”,留意充分调动同学的参加性；要发挥同学的主体性,就要在“导”上做文章；课上我 力求让每个同学都有发言.表演.动手的机会；我依据一年级学校生 好动.爱玩的年龄特点,用生动的形式详细的表现出来；让同学在玩 中学,玩中乐,乐中收成；我设计了一个嬉戏,通过数字图像启示学 生给它变形,同学们都不愿放