2015_2016八年级语文上册16大自然的语言学案3无答案新版新人教版+2015_2016八年级语文上册16大自然的语言学案4无答案新版新人教版

1、2015_2016八年级语文上册16大自然的语言学案3无答案新版新人教版大自然的语言教师寄语：只要坚持不懈就会走出一个“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的金光大道学习目标1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。2、了解本文说明方法，赏析说明文语言的生动优美。3、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。学习重难点1理清说明顺序，训练快速筛选信息，初步概括内容、要点。2概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 3学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。知识链接1.走近作者竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的

2、地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。物候学是竺可桢多年研究物候的结晶。2.物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。物候学，也称“生物气候学”。研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。课前预习1. 朗读课文至少两遍。2. 注音或写汉字 簌簌（ ） xio( )声匿（ ）迹 农谚（ ） 翩然（ ）   纬（ ）度 衰

3、（ ）草连天 风雪载（ ）途    蓑衣（    ）      阻挠（    ）    忌（ ）讳（     ） 连翘（ ） 悄（ ）然无声yùn（ ）育 méng（ ）发 róng（ ）化 刺槐（ ）3. 解释词语 翩然： 孕育： 销声匿迹： 载途：周而复始：草长莺飞：风雪载途：学习过程一、整体感知1、读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息

4、，整体把握文意。（1）什么叫物候和物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候观测来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？2、划分段落层次。（1）第一部分（ 段）引出 第二部分（ 段）说明 第三部分（ 段）说明 第四部分（ 段）说明 （2）理清文章的说明顺序。本文是一篇 ，（体裁）文章首先介绍物候学研究的 ，然后以具体事例说明物候学对 的重要性，接着谈决定物候现象来临的 因素，最后说明物候学对 的重要意义。因此，说明顺序是 。二、合作探究1.题目解读“大自然的语言”是指什么？为什么以它为题目？2.阅读第一自然段并回答（1）本段主要描写了什么？（2）本段是按什么顺序来说明的？

5、标出有关词语。3.分别概括第二、三自然段的大意。4.第四、五自然段主要写了什么内容？运用了什么说明方法？5.阅读第610自然段并思考回答（1）决定物候现象来临的四个因素的特点分别是什么？（2）决定物候现象来临的四个因素的位置能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？6.品读文章，揣摩语言（1）将1、2两段与下面的文字作比较，看看那段文字写得好，为什么？一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。（2）体会下面几句话中加点词语或句子的意思和用法。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 北京的物候记录，1962年的山

6、桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。 植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。7.学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？【拓展延伸】1. 课后练习第二、三题。2. 阅读理解 什么是智力 什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息

7、的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。 那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。 因此，人的智力比动物的智力高很多。 1本文的说明对象是_ _。 2本文

8、采用了什么样的说明顺序？ 3第二段运用的说明方法有_ _、_ _、_ _。 4第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？ 5本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么？ 2015_2016八年级语文上册16大自然的语言学案4无答案新版新人教版大自然的语言备课时间：使用时间：学习目标：1、阅读课文，了解文意；2、读课文，查字典，扫除文字障碍；3、整体感知课文，了解课文内容，归纳结构提纲。学习重点、难点：阅读课文，了解文意；整体感知，了解内容，归纳提纲。课前阅读课文，完成下列问题。1理解下列词语的意义，并读准加点字的读音。萌发 翩然 风雪载途 销声匿

9、迹 簌簌 农谚 孕育 连翘 草长莺飞 纬度 2、掌握作者竺可桢的资料。3、初读课文，指出下面几个问题的答案应该从那些段落中寻找，写在后面的括号里。（1）什么叫物候和物候学？ （ ）（2）物候观测对农业有什么重要性？（ ）（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（ ）（4）研究物候学有什么意义？（ ）课内自读课文，熟悉课文的内容，自己试着学习下面的问题。 1、什么是物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么意义？ 3、决定物候来临的因素有那些？（概括简要的回答）4、研究物候学有什么意义？认真阅读课文，讨论解决问题。写出本文的结构提纲。课堂小结：这一节课，我们主要学习了那些问题，请你写在下面。课堂检测：

10、（一）阅读下面一段文字，完成1-4题。   飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。    与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。    1第段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？    2这段文字的说明重点是：   3“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是 舱、 舱和 舱。   4第段运用的