新湘教版七年级地理下册《八章走近国家第一节日本》教案_10VIP

1、日本教学设计课标解读本节内容所涉及到的课程标准有“在地图上指出某国家地理位置、 领土组成和首 都”可以细化为能对照地图说出该国的半球位置、 海陆位置、纬度位置和知道该 国的领土组成和首都；其二，“根据地图和其他资料概括某国家的自然环境的基 本特点”包括地形、气候、河流、植被等，针对日本的学习，重点引导学生能根 据地图或其他资料概括得出该国的地形特征以及气候特征；其三，“运用地图和其他资料，联系某国自然条件的特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例” 要求学生能根据地图和其他资料，并结合日本自然条件的优势和劣势，因地制宜 发展本国经济，举出例子进行说明；其四，”举例说出某国家与其他国家在经济、

2、贸易、文化等方面的联系”能说出与日本进行经济和贸易往来的国家以及这些国 家的文化对日本文化的影响，能举出实际的例子进行说明；最后，“根据地图归纳某国交通运输线路分布的特点”可以理解为利用日本位置特征、自然条件、人 文条件影响下的交通运输线路分布的特点，注意前后联系，包括海、陆、空三方 面。教材分析本节教材较好地体现了课程标准的内容，本节教材也比较全面地从自然方面和人 文地理特征方面介绍了日本，“东亚岛国”主要介绍日本的地理位置和领土组成；“多山地形、深受海洋影响的气候”主要介绍了日本的自然地理特征； 后面几个 条目囊括了日本的人文地理特征。内容安排上，先自然地理，后人文地理，前后 具有紧密的逻

3、辑联系，先学习自然部分，再学习人文地理，并引导学生领会自然 特征对人文地理的影响。从内容呈现的形式上，以正文、活动、阅读等形式进行 呈现，旨在提高学生读图以及概括的能力，以此防止学生死记硬背。学情分析已学过的知识：亚洲的相关知识；某大洲某地区自然地理特征的描述方法； 未学过的知识：某国家人文地理特征的描述方法；对于学生来讲，前面已经学习过大洲以及地区的描述方法， 因此，国家的学习是 在前面的基础上进行进一步的细化和巩固学习，学习时，注意引导学生进行前后 联系学习，运用已经学习的知识来学习新的知识， 注重地图的运用，重在培养学 生读图以及分析解决地理问题的能力， 不能代替学生的脑力劳动，引导学生

4、在理 解的基础上进行识记，而不是孤立地进行死记硬背。教学目标在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料，概括日本地形以及气候的特点；根据地图和其他资料，结合日本自身的自然条件，简要分析日本发展经济的优势 和劣势条件、发展经济的主要措施及经济特点；根据地图归纳日本交通的特点，并能说出自然条件对交通线路分布的影响； 根据资料阐述日本的东西方融合的文化特点和人口等人文地理要素的特点； 举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系；教学重难点日本的自然地理特征（地形和气候）；日本的人文地理特征教学方法本节课主要通过导学案和直观的电脑媒体投影，强化视觉，注重启发诱导， 使学生

5、主动地发现问题，解决问题。突出学生问“合作学习”的优势，开展讨论, 体现“学为主，教为辅”的教学思路。教学用时1课时教学过程（一）利用视频，设问，导入新课；日本（课件播放航拍武大樱花视频，营造上课氛围）师：（上课铃响）上课。生：老师好！同学们好，请坐！同学们在课间欣赏了一场武大的樱 花盛宴，想必心情也如开放的樱花这般愉悦！接下来，继续观看一段视频（日本地震视频） 同学们，注意观察视频里都发生了什么？（生：发生了地震）板书：日本没错，正像视频里地震呢？结合板地震）那么，请同学们结合教材所呈现的一样，日本是一个多火山地震的国家。那么，日本为什么多火山、 块构造学说回答。（位于太平洋板块和亚欧板块交

6、界处，地壳活跃，多火山、 日本的地理位置到底是怎样的呢？我们又该如何来描述呢？下接下来， 以及地图，完成导学案第一部分：日本的概况。自主学习日本的概况（1）“找”位置：日本领土狭长，位于亚洲的部、洋的西北部；西临海,西南隔纬度（高、中、低），从温度带来看，主要位于（2） “明”成员，“寻”邻居:过渡：我们了解到，日本是一个四面临海的狭长的岛国，那么，主要由哪些岛屿组成以及有哪些邻国呢?将下列岛屿填到右图上对应的位置（序号北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛；其中面积最大的是岛；（名称）因此，有“千岛之国”之称。读教材69页图81找出俄罗斯、中国、朝鲜、韩国；由此，我们可以从右图找出:带。U Hoq

7、 W gm海峡与朝鲜半岛相望。 日本位于东半球，从纬度位置来看，日本主要位于教师引导学生总结并过渡： 通过同学们的自主学习以及两位同学的分享，我们明确了日本是 一个四面临海，领土狭长的岛国，这样的地理位置会给日本的自然地理环境造成哪些影响呢?接下来，请同学们合作探究日本的气候、地形等特征。合作探究 日本自然地理环境由教材70页最后一段可知：日本属于 亚热带季风气候和温带季风气候，但其气候特征却有明显的不同，读下列材料，分析讨论以下问题:(1)读东京(东经140,北纬35)和北京(东经116,北纬40)气温和降水量对比表，思考;城市最冷1月最热7月年降水量东京3.7 C25.1C1610毫米北京

8、-4.7C26.1C636毫米(1)从降水量、气温变化幅度两方面比较东京和北京气候特征的主要差异；差异：东京降水量多于北京；气温年较差小于北京(2)分析导致这种差异的原因；原因：日本四面环海，气候海洋性特征显著；过渡：日本的气候特征除了表现为海洋性突出外，还表现出 哪些特征呢？(2)根据教材71页图83 ”日本群岛某年樱花开花 时空分布示意图”，分析；日本樱花开花的时空变化规律。规律：自南向北逐渐推迟。北海道樱花开花的时间，比九州要迟1个多月，你来说说其中的原因吗？原因：日本领土狭长，南北跨纬度较大；南部 春季升温早，北部升温晚；过渡：日本的樱花闻名世界，因此，又有“樱花之国”的美誉，那么，同

9、学们是否知道，日本哪里的樱花最为出名呢？(富士山)没错，富士山同樱花一样，同为日本的象征，山顶终年积雪与山脚盛开的樱花交相辉映，别有一番景致，那么，同学们对富士山了解多山呢？接卜来，我们一起了解日本的地形特征吧?(3)日本多火山地震，读教材 69页“日本地形分布图”，找出 富士山、关东平原地理事物以及 70页的内容，由此，我们可以 分析得出：日本的地形类型以 为主，主要分布在岛屿 的,最高峰为 山，也是著名的 山。日本的平原大多分布在沿海或较大河流的 地区，最 大的平原为 平原。过渡：由于同学们思考以及回答问题实在是太厉害了，接下来，我们进行一个能力提升训练：对照新潟与东京的气候统计图，结合两

10、地的海陆和地形位置， 分析日本东西两侧的主要气候 差异及原因。学生回答；差异：新潟冬季降水较多, 东京夏季降水较多； 原因：冬季风通过日本海 时带来大量水汽，日本海 沿岸常有暴雪。太平洋沿 岸地区，夏季受东南季风 影响，降水较多。过渡：我们已经对日本的地理位置以及地形气候特征有了一个全面的了解，这样的特征会给日本的河流造成哪些影响呢？接下来，我们大家一起思考这个问题；4.由前面所学知识可知：日本面积狭小，多山，降水丰富，在这样的地理背景下，河流会具有哪些显著的特征呢？河流短小、流速快、水量大，因此，水能资源丰富；教师引导学生 总结：通过刚才同学们的分析，我们对日本自然地理特征有了一个全面地了解

11、，正是由于日本位于板块交界处的地理位置，导致了日本多火山地震， 使得日本的地形以山地丘陵为主。而我国是日本的近邻，也是一个多火山地震的国家，当发生地震时，我们该怎么 办呢？接下来，请同学们根据图片前后讨论，畅所欲言吧！畅所欲言“七嘴八舌”话地震让我们一起来学习地震中的自救、救人方法！读以下几幅图，讨论自救办法吧可忙.4雷立乂鞋用3：手足3：改上用灯申伊世乂等现在，请你来说说：1 .地震来之前，我们平时应该做好哪些预防措施？2 .在地震来临时，我们应该如何自救？3 .作为地震中的幸存者，在地震发生后，我们可以给学校以及当地政府哪些关于地震的实用 性的建议呢？教后反思本节课，体现了以学生为主体，教师为主导。教师着重引导学生进行进行自主学习和合作探究学习！先利用