2022年2022年青岛版六年级科学下册《细胞》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载细胞教学内容：青岛版六年级科学下册第1 课；教学目标：1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观看,并能利用图示的方式描画观看到的细胞,制作简洁的细胞模型；2. 会查阅书刊及其他信息源,猎取有关细胞的信息, 知道细胞为生命体的基本单位；3. 情愿合作沟通,敬重他人的劳动成果,培育同学的科学探究意识,增强探究的本事,激发同学科学探究的爱好；【教学重难点】教学重点：利用图示的方式描画观看到的细胞；教学难点：制作简洁的细胞模型；【教具.学具】老师预备：洋葱表皮细胞.其他植物的细胞.动物的细胞.人的细胞.显微镜.洋葱.镊子.显微镜.滴管.碘酒.吸水纸等同学预备：橡皮泥.有关

2、细胞的图片和文字资料；教学过程：一.创设情形,提出问题1. 谈话：在科学课中,我们已经熟识了许多自然事物； 其中哪些为有生命的？ 同学进行沟通；2师小结：植物.动物.人都为有生命的；由于它们都为有生命的,所以把它们归为一类,统称“生物”；自然界中无生命的物体砂.岩石.水.空气等,称为无生物；植物.动物.人,从外表看为很不相同的,那么它们的身体为否有什么相同的地方呢？这节课我们就来熟识细胞；3. 引出课题,板书课题：1. 细胞；二.小组学习,自主探究活动一：明白不同生物体的细胞；1指导同学熟识细胞；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载每个组都有一块洋葱 （俗称葱头） ,用镊子在洋葱表面

3、撕下一层薄薄的膜（教师演示一下）,这为洋葱的表皮,观看它为什么样的？2同学进行分组观看；3. 汇报观看结果；4. 师小结：用肉眼看,我们只能看出洋葱表皮为一层薄薄的.软软的.近似透亮的膜；要看得更清晰,需要通过显微镜来观看；活动二： . 熟识显微镜1. 熟识显微镜的结构；显微镜为一种精密的放大仪器,由镜座.镜柱.镜筒.镜头（目镜和物镜） .反光镜.载物台.准焦螺旋等部分构成；2. 演示用显微镜观看洋葱表皮的方法；3. 同学分组用显微镜观看洋葱表皮观看；三.汇报沟通,评判质疑1. 谈话：你在显微镜中观察了什么？你能在纸上或黑板上简洁地画一画吗？同学尝试完成洋葱表皮细胞构造图2. 课件出示洋葱表皮

4、细胞构造图；3. 师小结： 通过用显微镜观看, 我们发觉洋葱的表皮并不为像用肉眼看到的那样,仅仅为一层近似透亮的薄膜,而为由许多小格子构成的；这些小格子为瘦长的,两头比较尖,一排排的,排列得很整齐.很紧密；这些小格子叫做细胞；（板书课题）每一个小格子为一个细胞；4. 问：你对细胞有哪些明白？同学沟通搜集的资料；预设1：细胞由四部分构成：四周为细胞壁和细胞膜,中间有细胞核,细胞核与细胞膜之间为细胞质；细胞很小,用肉眼看不见,在显微镜中看到的大约放大了××倍,一小片洋葱表皮由许多许多细胞构成；预设 2：细胞为由英国科学家罗伯特胡克发觉的它为生物体的基本单位；预设 3：我知道人体

5、最大的细胞为卵细胞5. 引导同学熟识植物体为由细胞构成的（1）课件出示一幅通过显微镜拍照的叶的纵切照片；观看：指出哪些为细胞？分别为什么外形的？叶细胞的大小相同吗？哪个部精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？（2）课件出示根的纵切图；观看：这为一幅在显微镜下拍照的根尖纵切的照片；根为由什么构成的？指出哪为根的细胞？根细胞的外形.大小相同吗？（3）观看茎的横切：出示茎的横切图；观看： 这为一幅在显微镜下拍照的幼茎横切照片；这为茎的表皮部分,这为茎内的导管部分； 茎为由什么构成的？指出哪为茎的细胞？茎的细胞外形.大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部

6、位的细胞比较小？（4）老师小结：通过以上观看,我们知道植物的根.茎.叶等都为由细胞构成的,植物各部分的细胞有大有小,外形不尽相同；5指导同学熟识动物体.人体也为由细胞构成的（1）出示投影片蝾螈的表皮细胞,蟾蜍的卵细胞,人的血细胞.骨细胞.口腔粘膜细胞和神经细胞；（2）讲解：动物体也为由细胞构成的；这为两栖动物蝾螈的表皮细胞.蟾蜍的卵细胞,这为人的血细胞（红血球）.骨细胞.口腔粘膜细胞和位于脑和脊髓中的神经细胞；（3）观看：这6 种细胞分别为什么样的？哪种细胞比较大（4）老师小结：通过观看,可以知道人和动物的身体也为由细胞构成的, 各部分的细胞外形.大小不同；四.巩固应用,拓展提高1. 小组活动

7、；以小组为单位制作细胞模型；2. 展现沟通作品；3. 查阅资料,明白细胞为怎样生活的,比较动物和植物细胞的区分；4. 填一填；生物体都为由（）构成的,（）为生物体的基本单位；细胞为英国科学家（）最早观看到的；五.总结概括,抽象提升； 1同学们,通过今日的学习,你有哪些收成？同学沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 师生总结关于细胞的学问：生物体都为由细胞构成的；细胞为生物体的最小单位；每个细胞都为有生命的,有生.有死,能生长.能繁衍,需要不断吸取 养分,也要不断向外排出废物；有些低等生物只由一个细胞构成；大部分生物由许多许多细胞构成；生物的生长发育.衰老死亡都与细胞有关系；

8、例如,植物的 生长过程, 就为各部分的细胞不断长大的过程；假如人的某个部位的细胞大量坏死了,这个部位的机能就会丢失了；【使用说明】1. 教学反思：（1）本节课以课件的展现从同学熟识的生活现象入手,来激发同学探究科学隐秘的欲望；借助小组活动和信息的沟通,培育他们动手动脑, 合作探究的才能,引导同学积极去探究争论,让他们体验合作的欢乐,胜利的欢乐；（2）从本节课来看,让同学知道科学探究要从提出问题开头,能将自己的争论结果与已有的科学结论进行比较； 能提出进行探究活动的大致思路； 能用简洁的器材进行试验并记录；同学能独立摸索, 大胆举手发表自己的见解； 但同学的动手操作才能和语言表达才能仍有待于培育；2. 使用建议：（1）探究活动中,老师随时巡察指导,帮忙他们依据观看目的,挑选合适的观看方法进行观看；防止有的小组观看目的不明确,活动没有实效,在同学试验探究后,给出肯定时间让同学充分地.独立地摸索, 并把摸索的结果充分表达出来；通过争论, 同学的探究结果得到了沟通和相互的启示提高,同学才能更充分的