新科粤版九年级化学下册《八章常见的酸、碱、盐8.5化学肥料》教案_18

1、化学肥料教学设计【教学目标】1 .知识与技能（ 1）让学生知道常见化肥的种类和作用。（ 2）让学生了解一种常用铵态氮肥的性质。2 .过程与方法（ 1）通过参与辩论，养成主动与他人进行交流和讨论的习惯，培养学生清楚表达自己的观点的能力。（ 2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关的信息。（ 3）通过编制化肥说明书，培养学生解决实际问题的能力。3 .情感态度与价值观（ 1）通过对化肥、农药使用利弊的思考和辩论，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。（ 2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。【重点】1 .让学生知道常见化肥的种类和

2、作用。2 .培养学生的辩证思维和合理使用化学物质的观念。【难点】培养学生的辩证思维。【课堂准备】教学准备：查阅化肥的发展趋势和使用得利和弊；制作 Powerpoint课件。学生准备： 预习本课题内容；通过走访、调查或上网查阅化肥使用得利和弊。【教学过程】1常见化肥的种类和作用师生活动响起音乐歌曲在希望的田野上 ，同时展示“一片冬麦” 、 “十里果香”的图片师：一片冬麦，十里果香和歌曲表达了人们丰收的喜悦。那么，同学们，你 们知道影响农作物的增产丰收有那些因素呢？生：天气、土壤等。师：很好，作物的生长发育不可缺少的化学元素有 16中，其中碳、氧、氢 3种元素需要量最大，起来源是空气和水，通过光合

3、作用而获得.其次，作物需要 较大的是氮、磷、钾等，则需从土壤中吸收，而土壤里氮、磷、钾三种元素往往 难以满足作物的需要，因此，人们把通过化学方法合成含有氮、磷、钾等营养元 素的肥料施入土壤。这种肥料就是化学肥料，今天，我们就来学习有关化学肥料 的知识。师：展示常见化肥的图片和实物。师：和学生一起归纳出氮、磷、钾肥和复合肥料的概念。布置学生阅读课本， 了解其他常见的化肥还有哪些？知道四类化肥（见附表）在作物生长中分别起到 什么样的作用？附表四种化肥在作物生长种的作用化肥种类常用化肥在作物生长中的作用氮肥磷肥钾肥复合肥师：出示3幅分别缺乏氮、磷、钾元素的植株，让学生根据症状说明缺乏哪一种营养元素？

4、生：回答。师：投影出缺乏氮、磷、钾元素的典型症状，让答错的学生阅读。生：简单的介绍微量元素肥料。生：对化肥的过去和现在作简单的介绍。师生活动师：化肥的使用对农业的增产起到了很大的作用，那么是否也会产生不利的 后果呢？关于这方面的知识，大家进行了精心的准备，现在我们举行一场辩论赛， 辩论的题目是化肥的使用是利大还是弊大？正方观点是化肥的使用是利大于弊； 反方观点是化肥的使用是弊大于利。生：正方、反方各派3名代表。师：希望他们精彩的辩论带给我们更多的思考和对这一问题更深入的理解。其实，农药的使用又何尝不是如此呢？化学产品（如农药、化肥）的使用，对人类文 明的发展做出了巨大贡献。同时，使用不当客队人

5、类健康和生态环境产生危害。科学在创造美好生活的同时会带来一些新的问题， 而要解决这些新问题，仍然要 依赖科学的发展进步。人类就是在征服一个又一个困难中不断发展和超越自己。2 .互动探究鉴别化肥化肥的简易鉴别探究：初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法（1）比较氮肥（氯化俊、碳酸氢俊卜磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸 钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。氮肥磷肥钾肥碳酸氢钱氯化俊磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观气味溶解性（2）取下列化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅 到气味？氮肥钾肥硫酸俊氯化俊硫酸钾氯化钾加熟石灰研磨（3）根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥

6、和钾肥的步骤和方法。教师指导学生探究、分析、归纳。a物理方法氮肥磷肥钾肥碳酸氢钱氯化俊磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观白色晶体白色晶体灰白色粉末灰白色粉末白色晶体白色晶体气味有刺激气味无气味无气味无气味无气味无气味溶解性溶于水溶于水不溶于水溶于水，但后残渣溶于水溶于水b.化学方法氮肥钾肥硫酸俊氯化俊硫酸钾氯化钾加熟石灰研磨有刺激性气味有刺激性气味无气味无气味（4）总结鉴别的步骤和方法观察样品的颜色和气味。取少量样品放入试管中，加入蒸储水，振荡，观 察水溶性。颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥，其余为氨氮肥和钾肥。取少量压碎的熟石灰放入研钵里与样品均匀混合研磨，闻到氨味的是氮肥 （氯化俊、硫酸俊

7、、碳酸氢俊），其余是钾肥。3 .尝试编制俊态氮肥说明书师生活动师：同学们，既然目前化肥的地位无可替代， 那么指导农民科学合理使用化 肥就显得非常重要，今天我们就以一种常用的氮肥一一碳酸氢俊（碳俊）为例， 探究如何使用化肥。而要正确使用碳钱，必须了解它的性质。生：4个同学做实验探究碳俊的有关性质。师：指导学生分工合作，探究碳俊的外观、气味、水溶性、稳定性和与碱的 反应等。生：纪录实验现象，分析碳铵的有关性质。白色晶体，易溶于水，有氨味。不稳定，极易分解。与碱性物质反应放出氨气。师：请你们担任农业技术员，尝试编制化肥说明书，指导农民科学施肥。说明书内容主要包括名称、简称、化学式、含氮量、物化性质、包装、储存和用法等。生：互相交流和讨论各自编写的说明书。4课堂总结师生活动师： 今天我们知道了常见化肥的种类和作用， 初步学会了用辩证的思维看待化肥、 农药的利弊， 并编制了碳酸氢铵说明书， 希望大家以后继续关注化肥的发展，为人类的可持续发展贡献力量。化学产品（