2016小学低年级组优质课展示活动总结

1、2016小学低年级组优质课展示活动总结2016小学低年级组优质课展示活动总结本学期，我们学区先进行了一轮公开课。通过公开课选出了两节优秀课在全学区展示。通过本次教研目的是引导我学区老师们边实践，边研究，边学习，边反思。苦练内功，走内涵发展的道路，提高课堂教学效率，建设有效课堂和高效课堂。在参评的的6节课中我们低年级评出了2节优质课，一是1年级崔秀芬的数学问题与思考和二年级的王志华的戈戈壁滩上的古长城。这两两节课在专业引领，同伴互互助和教研的过程中，明确确了课改的方向，掌握了相相应的教学方法，教学方式式有了明显的转变，关注到到了学生的“学”。教师的的头脑、思路、方法都比较较清晰，学生的兴趣和状态

2、态都呈现了乐学的趋势，课课堂有适合学情的精心的预预设，也有动态和精彩的生生成，课堂真正成为学生和和教师共同发展的地方。语文课：1王老师重视视阅读教学，阅读的方法多多种多样，充分体现了学生生和文本的对话，师生之间间的对话。体现了以读为本本，让学生读出问题，读出出感情，在读的过程中解决决所有的问题。王老师范读读的很及时和到位，做到了了师生共同和文本对话。王王老师引导学生边读边想，边读边说，边读边批注，边读边练，让学生养成不不动笔墨不读书的良好习惯惯。在阅读教学的过程中，能够引导学生把好词好句句勾出来，把重点语段画出出来，把文本精华找出来，把修辞方法记下来，把写写作特点提出来。2重视视了情感的体验，

3、充分地让让学生感受文本的思想感情情。有效地消除了学生与文文本之间的情感隔阂，突出出了“三维目标”，体现了了情感是态度、价值观的基基础。因为老师能够有感情情，有激情，所以才能有效效地引导学生领悟和感悟作作者的思想感情，和文本产产生共鸣。3抓住了重点点词，重点句子和重点语段段。基本上都出示了重点语语段，做出标记。在读中感感受，在感受中理解，在理理解中有感情地读。教师在在其中穿针引线，学生在文文本中吮吸知识。把语文的的工具性摆在了应有的位置置，突出了语文基础性的学学科特点。4王老师能够够顺应学情，应学而导，给给学生足够的时间生成新的的信息，真正把学生放在了了主体的地位。同时能够尊尊重学生，学会倾听，

4、进退退有度，随机应变，把握契契机。5体现了当堂练习习的指导思想。在字词句篇篇的学习中，培养了学生听听说读写的能力。总之，由于老师引导得当，我们们期待的学生精彩的表现不不时的出现在课堂上。可以以说，这次优秀展示课体现现了上述的特点。数学课课：崔秀芬教师的课堂教教学可以说精彩纷呈，各有有特色。课不仅准备充分，而且能较好地综合运用各各种教学资源，更加关注课课堂生成、课堂练习和课堂堂效率，从不同角度展示了了我学区教研成果和经验，给大家留下了深刻的印象象。概括起来有以下亮点：1精心预设是精彩课堂堂生成的基础。在这次展示示课中，老师各具匠心的精精心预设给各位老师留下了了深刻印象，正因为有了精精心的预设，才

5、有精妙的诠诠释，才能有精彩的课堂生生成。2教师角色的转换换比较到位。本次活动中，教师对角色的转变发生了了根本性的变化，即从知识识的传播者向学生发展的促促进者的转变，教师在课堂堂教学中自始自终扮演着合合作者、引导者、组织者的的角色，并努力创设一种平平等、宽松、接纳的课堂心心理气氛，尽心尽力为学生生搭建合作探究的平台。3尊重主体充分发挥学生的的主体作用老师在课堂教学学中，都可以看到老师耐心心的倾听、和善的指导、善善意的提醒和人文的关怀，使得课堂里，孩子们能“踊跃地站起来说、体面地地坐下去听”，师生关系的的和谐促进了教与学行为的的和谐。4以人为本面向向全体可以看出，崔老师课课堂教学都能“以人为本”http:/面向全体体，调动各种感官，让学生生全身心、全过程参与知识识的产生与形成过程。在动动态生成的教学过程中，真真诚互动，全员参与，获得得了良好的教学效果，促进进了学生全面和谐的发展。5注重实效是精彩课堂堂生成的主题。实效性是课课堂教学的生命，提高课堂堂教学的实效性是素质教育育的一个永恒而又质朴的主主题。课堂不要纷纷杂杂、千头万绪，也不要支离破破碎，要崇尚简约、返朴