2018年《芬兰教育世界第一的秘密》读后感

1、芬兰教育世界第一的秘密读后感芬兰教育世界第一的秘密读后感原创： 谭欢欢 在继续教育研修中，我选修了母校一位教授的课程。老师在授课 中两度提到芬兰教育世界第一的秘密这本书，加之我对外国教育颇 感兴趣，当即买了此书，读罢，我产生了一些思考。 jswZ4kOr一是关于学校教育。当我读到 " 在芬兰教育中，学校与学校，不 会做无谓的竞赛' 、排名'；学生与学生，老师与老师，更不会做原 本起跑点就不公平的较劲 " 时，我很吃惊。没有评比，没有考核，那岂 不是乱套了？ jswZ4kOr然而，我的忧虑是多余的， "不考核 "不代表没有目标与方向。在 看

2、似宽松、自由的教育环境下， " 信任" 成为芬兰教育的核心价值。 " 防 制不是管理的法则，相互尊重与相互信任才是教育的开始。 " jswZ4kOr信任学生，培养他们独立管理与独立思考的能力。比如，学生每 天上课的时间与节数不同，所上的课程也是随时调整。学生能够自主管 理自己的时间，合理规划一天的行程，而不是死板地 " 当一天和尚撞一 天钟 ". 我想这也是我们的学生所欠缺的，我们把一天的时间切分成大大 小小固定的几块，装在不同的 " 抽屉"里，到了固定的时间就打开对应的 "抽屉 ", 让学生做

3、一成不变的事情。就像小王子中的掌灯人，每天 只会干一件事 "点灯"" 熄灯", 这是何等可悲？当我们有大把富余的 时间需要自主安排时，反倒无所事事了。培养学生 " 独立思考 "" 自主管理 "" 的能力，才是我们的教育所应给予的。 jswZ4kOr 信任教师，芬兰人意识到 " 如果一个社会体制对自己的教师连最 基本信任都没有的话，那还谈什么教育呢 "? 只是很可惜，很少有人能够 意识甚至做到这一点。我们都说 " 干教师，是一件良心活。 " 就我个人而 言，如果没有做

4、好充足的准备，是万万不敢登上讲台的。只要我们有过 准备不足的经历，我相信大家都会 " 痛定思痛 ". 且不说我们有多高尚， 为了学生，为了家庭，为了学校。就单单为了自己的尊严与颜面，也会 认真对待课堂与学生。因为谁都不想体会 " 被挂在讲台上 " 的尴尬与无 助。归根结底，我们都是人，有作为人的尊严。那么，大胆地放手给教 师，是不是会产生让人意想不到的效果呢？我想一定会的。 jswZ4kOr 二是关于家庭教育。书中有这样一句话： " 人生究竟该是一次马 拉松长跑，还是一场只在乎赢在起跑线的百米冲刺？ " 这句话深深震撼 到了我，虎妈猫

5、爸应该是中国家庭教育的一个缩影不能让孩子 输在起跑线上。于是家长们要给孩子挑最好的幼儿园，买最有优势的学 区房，动用各种关系，以便让孩子进入最好的小学。此外，对孩子的兴 趣培养是万万疏忽不得的，书法班、舞蹈班、绘画班、钢琴班、跆拳道 班形形色色的兴趣班，恨不得给孩子全部报上去，希望孩子从小就是一个多才多艺、全面发展的人。只是，现实情况是，孩子并不是 对所有的兴趣班都感兴趣，在家长的 "威逼利诱 "下，孩子们利用有限的 课余时间穿梭在各种兴趣班中，而家长们也被裹挟在迎来送往的大军 中。我们不愿意让孩子输在人生的起跑线上，因为我们心中有太强的不2 / 4安全感，也有着太多的期望

6、！jswZ4kOr反观芬兰教育，他们想的却是 " 尽力帮助每个孩子找到自己人生 最适当的位置，让行行都能出状元 ". 我想我们在一路往前奔跑的过程 中，是不是忘记了我们的孩子最合适什么、最喜欢什么、不适合什么、 不喜欢什么，忘记了孩子最大的天性是 "玩耍" 与"游戏". jswZ4kOr有一首小诗写道： " 教育孩子，就像牵着一只蜗牛去散步。 "慢一 点，再慢一点，不只关注开始起跑时的那百米冲刺，而是多一些理解与 陪伴。在孩子十岁前，哪怕多花一两年时间用在孩子习惯的养成上，在 漫长的马拉松长跑中，孩子才会对各种事物

7、拥有持续不断的动力与兴 趣。老话说的 " 磨刀不误砍柴工 ", 也是同样的道理。 jswZ4kOr此外，此书还让我意识到阅读习惯养成的重要性阅读是终生 资产。芬兰的孩子每天会坚持至少半小时阅读，就像每天要洗漱一样自 然而然，没有强制与要求。 因为他们知道读多读少， 是自己对自己负责， 并且读书是以乐在其中为宗旨。这让我想到了我们现在的阅读现状，要 求孩子读什么、怎么读，还要定时检查。当阅读成为一种任务的时候， 它便很难形成一种自觉。但我不得不承认，适当的强制与要求还是有必 要的，当一切步入正轨后，便可以撤掉外力这一 " 支架". 同时，我们做 家长与老师

8、的，需要做好孩子阅读的熏染者与同行者！ jswZ4kOr芬兰教育中的智慧还有很多，比如无论练习技能还是教学，都主 张"先见林，再见树 ", 让学生对知识或者技能有了总体的了解形成兴趣 再进行学习，这远比支离破碎地教授好的多。就像溜冰或者花样游泳，3 / 4从一个个肢解的动作开始，孩子只会过于注重细枝末节；反之，向他们 展示了各种溜冰姿势、各种游泳动作后，孩子的好奇心与兴趣就会大大 激发，学起来自然有动力，再进行细致的动作指导，孩子便不会觉得枯 燥乏味了！教授技能如此，课堂教学亦是如此！ jswZ4kOr总结芬兰教育能如此成功，得益于以下几点：一是对人的充分信 任与尊重。 他

9、们相信每个人都有价值， 都是独一无二的个体， 给了孩子、 家长与老师更多的自主权。其实对于我们的孩子、我们的学生，是否也 应如此？ "信任 " 应该成为最强有力的 "武器 ". 二是踏实做好事情的心 态，" 一步一个脚印，不求快，不求第一，不求立竿见影 ". 去除了过强 的"功利性 ", 我们才能把眼前的路看得更清楚， "不疾不徐，不争不抢， 不以赢为目的 ", 很多事情便水到渠成了。三是拥有自信，拥有宽广、开 放的胸怀。多国语言交融荟萃，芬兰不排外、不自卑，而是主动为孩子 营造学习多国语言的机会。他们知道学习母语是根，而学习外国语言既 能够有助于母语的传播，又能够快速而广泛地与世界接轨。这种" 海纳百川有容乃大 " 的见解与胸襟是否也值得我们学习？ jswZ4kOr孔子曰：